【正文】 ” 的科學(xué)發(fā)展觀，從學(xué)校工作計(jì)劃和學(xué)生思想實(shí)際出發(fā)，抓好班級(jí)管理工作，以提高學(xué)生道德素質(zhì)，文化素質(zhì)和身心素質(zhì)為目的，以學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)為契機(jī)，以樹立良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力為主要任務(wù)，努力完成學(xué)校交給自 己的工作任務(wù)，是全班學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都得到發(fā)展。 根據(jù)初二學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育，提高心理健康輔導(dǎo)水平。 三、工作措施 言傳身教，以誠取誠。在我們耳邊我們常?？梢月牭竭@樣 的話語 “ 老師自己都做不到，還要求我做 !” 可見，我們的言行對(duì)學(xué)生有多大影響。用我們的真誠去喚起學(xué)生思想上的共鳴。 尊重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生。教書育人是教師的天職，而育人應(yīng)該是班主任的首要天職。 人格尊嚴(yán)是平等的。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要，在日程工作中把自己的認(rèn)識(shí)潤物細(xì)無聲的轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力。 對(duì)于班級(jí)的后進(jìn)生采用 “ 五導(dǎo) ” 的教育方式，即：情感上開導(dǎo)，心理上疏導(dǎo)，思想上引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)，行動(dòng)上督導(dǎo)。 開展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)。同時(shí)認(rèn)真抓好班會(huì)、團(tuán)會(huì)等，并經(jīng)常開展形式多樣，生動(dòng)活潑的活動(dòng)，使班主任工作的管理更合理化，規(guī)范化，藝術(shù)化。 (1)結(jié)合每月考試成績，開好每次的家長會(huì)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對(duì)下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全工作計(jì)劃與法制教育工作計(jì)劃。 同時(shí)，本人作為班主任，應(yīng)該注意不要體罰、心罰和變相體罰學(xué)生，注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生，注意對(duì)教學(xué)成績的合情合理合法化處理，注意教育方式的文明化、科學(xué)化。 對(duì)班級(jí)干部進(jìn)行大膽的使用和嚴(yán)格的管理，并作學(xué)生干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。該放手的一定要放手，從而歷練能力，樹立威信。 開展班級(jí)特色活動(dòng)。根據(jù)初二年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況開展特色活動(dòng)，開展以 “ 脫離低級(jí)趣味、培養(yǎng)高尚情趣 ” 為主題的活動(dòng)。 (2)初二學(xué)生由于對(duì)性知識(shí)的一知半解，他們心理萌動(dòng)著一些從沒有過的新的體驗(yàn)與感受，開始產(chǎn)生神秘的騷動(dòng)，這使他們既感到好奇，又迷惑和害怕，不敢接近對(duì)方。因此，表 面上看，他們并不互相接近，而是互相排斥，但是由于對(duì)異性的好奇和渴望，內(nèi)心又有對(duì)異性的追求的心理矛盾。 (3)繼續(xù)開展寫周記、日記活動(dòng)，征求同學(xué)們的意見，及時(shí)把握學(xué)生的心理狀態(tài)，做到和學(xué)生時(shí)刻保持心靈上的溝通。爭取自己的班級(jí)管理和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績學(xué)期末再上一個(gè)新的臺(tái)階。創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)風(fēng)，努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。這些孩子都聰明活潑，調(diào)皮可愛，有很強(qiáng)的可塑性 。通過一年的努力，我班基本上形成了 “ 團(tuán)結(jié)、活潑 ” 的班風(fēng)，集體凝聚力強(qiáng)。 三、基本目標(biāo) 本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、管 理能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣 。繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。積極配合學(xué)校、少先隊(duì)的各種活動(dòng)，開展豐富多彩的中隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感、班級(jí)榮譽(yù)感，以及自我約束，自我管理的能力。 對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導(dǎo)，并且內(nèi)容要近一點(diǎn)、小一點(diǎn)、實(shí)一點(diǎn)，時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。一周做一總結(jié)，對(duì)上周的情況進(jìn)行師生反饋。同時(shí)，讓學(xué)生在各種活動(dòng)和勞動(dòng)中學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生活。 開學(xué)師生共同制定班規(guī)班紀(jì)，并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。先由學(xué)生寫出自己的違規(guī)現(xiàn)象及獎(jiǎng)懲辦法，再由班主任統(tǒng)一歸納完善，如有違規(guī)照章處罰。因而，我從以下幾點(diǎn)入手： 課堂紀(jì)律 嚴(yán)格遵守課堂 “ 四管 ”( 管住眼看老師，管住口不說話，管住心認(rèn)真聽，管住手不亂動(dòng) )，如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由課代表記錄，并做出相應(yīng)的懲罰。然而，豐富多彩的課間活動(dòng)，就是解決課間紀(jì)律亂的法寶。 (三 )衛(wèi)生方面 講究衛(wèi)生很重要。講衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，還能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 班級(jí)衛(wèi)生：每天中午、下午分派值日生清掃，由勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)。 (四 )班干部的培養(yǎng)方面 班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級(jí)管理的小助手。 (五 )家校結(jié)合，分類施教 對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)生，每節(jié)課都要提問，作業(yè)中有 錯(cuò)要單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當(dāng)班干部。 六、活動(dòng)安排 九月份： 1.“ 我上學(xué)了，我愛學(xué)校 ” 主題教育。 《我愛學(xué)習(xí)》進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。 2. 學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育。 2. 冬季來臨時(shí)，教育學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。 2. 學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和評(píng)比。 2. 復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期末考試。每個(gè)孩子都活潑可愛，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。但是由于年齡小，自制能力差，時(shí)常不能控制自己，上課時(shí)愛隨便說話或者做小動(dòng)作，男生在這方面明顯不足。學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣，大部分學(xué)生能較自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，個(gè)別學(xué)生缺乏主動(dòng)性，書寫有待于加強(qiáng)。 端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明 確學(xué)習(xí)目的。鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。 形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，健全班委會(huì)，明確分工，培養(yǎng)出自主自動(dòng)的隊(duì)干部，提高學(xué)生的管理能力。 (一 )常規(guī)教育方面 學(xué)生經(jīng)過一個(gè)假期的放松，對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)必定不太適應(yīng)，做到每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說都不太容易。因此，我