縣兩學一做學習教育導講話稿-在線瀏覽
2024-09-02 10:10本頁面
【正文】 解決突出問題，從具體工作抓起，把責任落實到每一項具體工作中，不僅要管好干部、帶好班子，還要管好黨員、帶好隊伍，層層傳導壓力，從嚴從實抓好學習教育。從實際出發(fā)、有特色，學習教育才有吸引力、感染力，才能激發(fā)黨員干部參與的積極性 、主動性。 守本色，是對政治品質的要求。我縣是革命老區(qū)，本色精神是全縣黨員干部的寶貴財富，各單位在學習教育中，要用好本色教育基地等黨性教育資源，引導黨員干部對照建國 前老黨員這面鏡子，深入思考 “ 入黨為什么、在黨干什么 ” ，牢記黨員身份，體會黨性所在，讓本色精神代代相傳、發(fā)揚光大，真正把本色作為全縣黨員干部的底色和成色。就是始終把 “ 公心為上、公心為民、公心處事、公心律己 ” 作為標尺，作為黨員為人處事的價值追求和自覺行動。各單位要組織黨員干部學習公心精神，做公心黨員，創(chuàng)公心支部。就是引導廣大黨員干部，始終堅持 “ 三嚴三實 ” 標準，保持昂揚向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，面對困難勇往直前、直面矛盾毫不回避、擔當責任解決問題。 快發(fā)展，是對根本目的的要求。 各黨 (工 )委、各單位黨組、黨支部要結合實際，有針對性地提出具體的工作措施，搭建不同的實踐載體，創(chuàng)造性地落實好中央和省、市、縣委的部署要求，挖掘自身的特色，打造自己的品牌。在學習教育中，各單位要力戒囫圇吞棗、照搬照抄等形式主義，堅持 “ 一把鑰匙開一把鎖 ” ，拿出針對性和實效性強的推進措施。統(tǒng)分結合就是大家在制定方案、組織學習、解決問題、督查指 導的時候，既要有總體安排，也要有細化措施，還要為基層支部創(chuàng)新留出空間。各單位要按照要求，參照縣里做法，從實際出發(fā)，分別制定各領域的具體工作方案。比如，對非公有制企業(yè)和社會組織，可因企制宜、因崗制宜，靈活安排 。 二是領導帶頭，以上率下。黨員領導干部要在 “ 兩學一做 ” 學習教育中走在前面、深學一層，嚴格執(zhí)行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，做到 “ 四個一起 ” ：與黨員一起學習討論、一起查擺解決問題、一起接受教育、一起參加黨員民主評議。要以中心組學習等形式組織集中研討，深化學習效果。縣里將制定縣委參加 “ 兩學一做 ” 學習教育的工作安排，縣人大、縣政府、縣政協(xié)幾大家辦公室，也要參照縣委領導班子 “ 兩學一做 ” 學習教育的安排，制定幾大家領導班子的學習教育安排。 三是落細落實，不留盲區(qū)。對在職在崗黨員，要堅持高標準、嚴要求 。對流動黨員，要落實好參加學習教育的具體單位，對失聯(lián)黨員、 “ 口袋 ” 黨員要排查清、聯(lián)系上，堅決防止學習教育出現(xiàn)盲區(qū)的現(xiàn)象。 四、抓住關鍵環(huán)節(jié)，以點帶面推動落實。 一要抓住三個關鍵人。各黨 (工 )委書記既是管黨治黨的第一責任人，也是這次學習教育的第一責任人，層層壓實責任、落實責 任，至關重要。各單位要結合實際，層層建立黨組織書記抓學習教育責任清單，并把抓學習教育情況納入今年基層黨建工作述職評議首要內容和綜合考核重要內容，使各級黨組織書記照著清單抓、對著清單述，上級照著清單查、對著清單考。這次學習教育在基層黨支部開展，支部的學習教育抓得實不實、效果好不好，很大程度上取決于支部書記的 “ 領頭雁 ” 作用。同時將支部書記抓學習教育成效作為年底社區(qū) (村 )班子考核工作的重要依據(jù)。這是開展學習教育的中堅力量，承擔著上下銜接、督促指導、推動落實等重任，要加強集中培訓，掌握操作方法，做明白人。 二要抓實關鍵動作。當前，要突出抓好專題學習討論、講好高質量的黨課。我們縣的 “ 議事 middot。關于講好高質量的黨課，從現(xiàn)實情況看，受文化水平和眼界視野等制約，不少基層黨支部書記講不了黨課，即使勉為其難，質量也難以保證。黨員領導干部要帶頭到基層講黨課， “ 第一書記 ” 、包村干部要帶頭 講黨課 。黨員領導干部講黨課可不局限于某個支部，鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道黨委書記可將黨課范圍擴大到全體黨員，
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