【正文】 協(xié)調和參謀助手作用 。要注意開門搞學習教育，發(fā)揮人民群眾的監(jiān)督作用，這個過程中要注意暢通兩個渠道，一個是建言獻策的渠道，一個是批評監(jiān)督的渠道，對于上述兩個渠道得來的意見建議要處 理好 “ 采集 ” 與 “ 采納 ” 、 “ 反映 ” 與 “ 反饋 ” 的關系，不能門打開了，群眾也反映了，遲遲得不到任何反饋，也不能對采集來的民意，只是放在表格上存檔備查，要適當采納，這既是我們開展學習教育的方法問題，也是尊重人民群眾主體地位的需要。對學習教育過程中敷衍應付、標準不高、措施不實、整改不力的，要視情節(jié)、性質給予組織處理或者紀律處分。全縣 “ 兩學一做 ” 學習教育協(xié)調小組要主動擔責、認真履責，推動學習教育各項任務落實。 三要強化系統(tǒng)整改。黨員領導干部講黨課可不局限于某個支部，鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道黨委書記可將黨課范圍擴大到全體黨員，隨著學習教育的逐步推進，各單位要不斷地 “ 開方子 ” ，掌握好落實好抓黨員隊伍建設的方法，積累開展經常性教育的經驗。這次學習教育在基層黨支部開展，支部的學習教育抓得實不實、效果好不好，很大程度上取決于支部書記的 “ 領頭雁 ” 作用?？h里將制定縣委參加 “ 兩學一做 ” 學習教育的工作安排，縣人大、縣政府、縣政協(xié)幾大家辦公室，也要參照縣委領導班子 “ 兩學一做 ” 學習教育的安排，制定幾大家領導班子的學習教育安排。 各黨 (工 )委、各單位黨組、黨支部要結合實際，有針對性地提出具體的工作措施，搭建不同的實踐載體，創(chuàng)造性地落實好中央和省、市、縣委的部署要求，挖掘自身的特色，打造自己的品牌。各級黨組織書記要承擔起主體責任，主持研究制定實施方案，主動掌控進展情況，及時發(fā)現(xiàn)解決突出問題，從具體工作抓起，把責任落實到每一項具體工作中，不僅要管好干部、帶好班子，還要管好黨員、帶好隊伍，層層傳導壓力，從嚴從實抓好學習教育。孟青同志在動員會議上和全縣《實施方案》中，具體指出了我縣黨員隊伍、黨的組織生活、黨員和黨員領導干部教育管理、基層黨組織建設等存在的一些突出問題。下面是給大家整理的縣兩學一做學習教育導講話稿，僅供參考。進一步樹立清風正氣，嚴守政治紀律、政治規(guī)矩 。這些規(guī)定動作，各單位要在堅決執(zhí)行的前提下，創(chuàng)新形式，搭建載體，積極探索自選動作。把心思放在事業(yè)發(fā)展上，把精力用在推動工作上，把功夫下在為民解憂上，多一點舍我其誰的勇氣、一心為公的大氣、放手拼搏的膽氣，在真抓實干中提高能力、成就事業(yè)。要召開黨委 (黨組 )會，專題學習黨章黨規(guī)和系列重要講話 。縣委組織部將根據(jù)上級要求，制定下發(fā)黨 (工 )委書記抓學習教育責任清單，對抓什么重點工作、抓哪些關鍵節(jié)點、如何組織推動、怎樣問責問效等，進行規(guī)范和明確。面對這種情況，各黨 (工 )委要切實擔負起講黨課、送黨課到基層的責任。要了解黨員在想什么做什么，摸清基層黨組織、黨員隊伍存在哪些問題，堅持什么問題突出就重點改什么問題，形成邊學邊改的鮮明導向、良好氛圍。做合格黨員、建過硬支部，是一個問題的兩面，也是這次學習教育市里提出的一個鮮明特點。要把督導的重點放到基層、放到黨支部，多搞些 “ 一竿子插到底 ” 的調查研究和專項督查。 同志們，根據(jù)市里要求， 4 月底前各基層黨組織都要部署啟 動專題教育，滿打滿算還有 2 天時間，時間緊、任務重?？h直機關工委、縣委非公有制經濟組織黨工委、縣委新社會組織黨工委等要充分發(fā)揮職能作用，加強對縣直部門單位、縣管企業(yè)黨組織學習教育的領導和指導。上級黨組織要通過列支財政經費等方式，解決部分基層黨組織缺少教材、缺少場地、缺乏經費等難題，縣委組織部也將為部分基層黨組織下?lián)茳h費，最大程度為基層黨組織開展學習教育創(chuàng)造條件。運用教育實踐活動和 “ 三嚴三實 ” 專題教育列問題清單的做法，引導黨員、干部對照 標準要求，把學習討論與查擺問題有機結合起來，每次集中學習討論后，每個支部、每名黨員都要對找出的問題進行梳理匯總