幼兒園新教師個人發(fā)展計劃范文-在線瀏覽
2024-08-29 10:58本頁面
【正文】 和教學能力。除了及時關(guān)注論壇外 ,還要加快家園聯(lián)系窗內(nèi)容的更換頻率 ,為家長提供更優(yōu)質(zhì)服務(wù)。 3)主動關(guān)心國內(nèi)外學前教育信息和專業(yè)理論，并通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術(shù)、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。 2)提高自身的教育技能技巧，如：繪畫、手工制作、彈奏樂器等。進行如何提問和對幼兒給予的信息適時有效反饋的思考實 踐。 2)幼兒園教師既有良好的思想品行和職業(yè)道德是不夠的。如：教育教學觀摩、教師技能技巧的評比和教案評比來提高自己的教育技能。 以上是我的自我成長計劃，希望在園領(lǐng)導的培養(yǎng)下、在自己的努力下，有所收獲有所成長。大多數(shù)幼兒活潑開朗，在經(jīng)過兩年的幼兒園學習生活，幼兒已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，生活自理能力及安全保護意識較之也有一定的提高。如在語言方面：幼兒能主動 ,積極地與同伴交流 ,較清楚的說出自己的想法和感受，大多數(shù)幼兒語言比較完整 ,流暢 ,用詞比較準確 .喜歡翻閱圖書，對故事，圖書的內(nèi)容感興趣，會用普通話與人交流 。能理解 10 以內(nèi)數(shù)的實數(shù)意義及數(shù)量關(guān)系 。在藝術(shù)領(lǐng)域：幼兒能運用自己喜歡的方式進行富有個性的藝術(shù)表現(xiàn)活動 。 2. 。為幼兒豐富了游戲材料 。 但由于全班幼兒發(fā)展不平衡，還存在以下幾方面的問題： ，自我為中心，不懂的相互謙讓，不能用正確的方法解決與同伴的糾紛。 傾聽能力：部分幼兒傾聽能力差，在同伴或老師講述時，注意力不集中。 一小部分幼兒吃飯速度慢 ,出現(xiàn)挑食 ,偏食的飲食不良習慣 .(繆林浩 ,林亞喃 ,吳斌杰等 ) 針對以上情況，我們班三位老師將繼續(xù)依據(jù)《綱要》、《指南》精神及年段工作計劃，結(jié)合本班幼兒實際情況，擬訂本學期班級工作計劃。 (一 )班級管理： ，反饋前周工作情況，布置下階段工作，提出工作的困惑，共同商討尋求解決方法。 ，年段完成上級布置 的各項任務(wù)，不無故拖延，積極參加業(yè)務(wù)學習，教研活動 .相互交流經(jīng)驗，不斷提高自身業(yè)務(wù)
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