【正文】 比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握牢固，具備了一定的學習數(shù)學的能力。 優(yōu)勢：知識面廣 ，合作意識強，思維速度快。 本學期重點抓好學習上有困難的學生教學，在教學中，面向全體學生，創(chuàng)設愉快情境教學，激發(fā)他們的學習動機，進入最佳學習的動態(tài)。 在一年級上冊，學生已經(jīng)直觀地認識了長方體和正方體，并在以后的學習中多次接觸過長方體和正方體的實物、幾何圖形；在日常生活中，學生也會經(jīng)常遇到一些長方體、正方體的實物，如：粉筆盒、牙膏盒、食品盒等，對長方體、正方體已經(jīng)積累了豐富的感性認識。 ⑴ 從學生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，組織探索長方體的特征的活動。 ⑵ 通過自主的活動， 發(fā)現(xiàn)正方體的特征。教學時要注意三點： 在具體的操作活動中，認識長方體、正方體的展開圖。認識長方體、正方體的展開圖既能夠促進學生準確把握其特征，發(fā)展空間觀念，又能為學習長方體和正方體的表面積作一些準備。 “ 試一試 ” 引導學生通過自主的活動探索長方體展開圖。 聯(lián)系生活實際，自主探索表面積的計算方法。由于長方體、正方體表面積的計算在日常生活中有著非常廣泛的應用，且在不同的條件下，所要計算的面的個數(shù)是不一樣。例 4 主要教學計算長方體表面積的基本方法。要通過交流，使學生在理解 “ 求至少要用多少平方厘米的硬紙板，就是求長方體 6 個面的和 ” 的同時，弄清如何根據(jù)給出的長方體的長、寬、高，確定每個面的長方形的長和寬，初步感知長方體表面的計算方法?？梢砸龑W生結合已有的知識和經(jīng)驗，通過獨立思考，求出長方體 6 個面的和。交流后，要引導學生對不同的方法進行比較，說一說 “ 哪種方法比較簡便？ ” 并鼓勵學生用自己喜歡的方法算出結果。因此，教材沒有出計算正方體表面積的例題，而是通過 “ 試一試 ” 讓學生自主解決，又一次為學生提供了自主探索的機會。 學生的空間知識來源于豐富的現(xiàn)實原型，與現(xiàn)實生活有著非常緊 密聯(lián)系。教材安排了三個例題： 例 6 按照 “ 物體占一定的空間 → 物體的大小不同所占的空間也不同 → 抽象體積概念 ?的認識線索，引導學生逐步認識體積的含義。 長方體、正方體體積的教學，教材突出了探索體積計算公式的過程，引導學生在用 1 立方厘米的小正方體擺長方體的活動中 六年級數(shù)學上冊教學工作計劃精選精選篇 3 一、班級學生的分析 六年級一班有 66 名學生。因此，他們對學生的情況有很好的了解，大多數(shù)人學習數(shù)學的積極性更高。 基礎知識掌握牢固，有一定的數(shù)學學習能力。在小組合作中，學生會相互交流合作，但自主討論能力不高。有的比較嚴重，但是解決問題的能力很差。這學期的重點是做好學困生的教學工作。 二、教材分析： 本教材內(nèi)容包括：位置、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、圓、百分數(shù)、統(tǒng)計學、數(shù)學廣角、數(shù)學實踐活動。 在數(shù)和代數(shù)方面，教材安排了三個單元：分數(shù)乘法、分數(shù)除法和百分比。解決簡單的百分比實際問題是小學生應具備的基 本數(shù)學能力。通過豐富的數(shù)學實踐活動，學生可以體驗初步的數(shù)學過程，理解并學會使用數(shù)對來表達自己的立場；初步了解學習曲線圖形的基本方法，可以促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。進一步了解統(tǒng)計在生活和解決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計概念。 教材中安排了兩次數(shù)學綜合應用的實踐活動，體驗數(shù)學探索和實際應用的樂趣，感受數(shù)學的樂趣，培養(yǎng)學生數(shù)學應用的意識和實踐能力。 理解互易的含義，掌握互易的方法。 （ 2）、工藝和方法： 知道圓是軸對稱圖形，進一步了解軸對稱圖形；可以用平移，軸對稱，旋轉(zhuǎn)來設計簡單的圖案。 使學生理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關百分數(shù)的計算，能夠解決有關百分數(shù)的簡單實際問題。 （三）、情感態(tài)度價值觀方面： 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。 1養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。結合本冊的教學需要，介紹幾種使用效果較好的教具和學具，以供參考?？梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個。作為教師演示用的教具要大一些，作為學生操作用的學具可小一些。教師要準備可以在黑板上畫圓的圓規(guī)。 說明圓面積計算公式用的教具可以仿照教材第 68 頁的圖用紙板制作，供教師演示用。 方格作圖紙學習位置時用。 其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學內(nèi)容的需要自己準備或設計制作一些教具和學具。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具。 提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。 加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。而如今也正是新學期的開端，因此要一個學期的工作都詳細的做好計劃，對自己的工作要十分的了解和熟悉。我今年教的是六年級的數(shù)學，我對本冊教材進行了粗略的分析，首先第十二冊教材的內(nèi)容有以下特點： 突出比例的概念，加強治時間的聯(lián)系 重視通過觀察，操作研究圖形的特征，進一步發(fā)展學生的空間觀念 著重看懂和分析簡單統(tǒng)計圖表的訓練，注意要求適當 重視數(shù)學知識的整理，使所學 的數(shù)學知識系統(tǒng)化 增加實踐活動，培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的意識和能力 繼續(xù)加強能力的培養(yǎng) 課時安排： 一、比例 (14 課時左右 ) 比例的意義和基本性質(zhì) 4 課時左右 正比例和反比例的意義 4 課時左右 比例的應用 2 課時左右 整理和復習 2 課時左右 機動 2 課時 二、圓柱、圓錐和球 (12 課時左右 ) 圓柱 5 課時左右 圓錐 3 課時左右 球 1 課時 整理和復習 2 課時左右 機動 1 課時 三、簡單的統(tǒng)計 (二 )(8 課時左右 ) 統(tǒng)計表 2 課時左右 統(tǒng)計圖 6 課時左右 實踐活動：節(jié)約用水 1 課時 四、整理和復習 (25 課時左右 ) 數(shù)和數(shù)的運算 6 課時左右 代數(shù)初步知識 3