人教版化學(xué)九上利用化學(xué)方程式的簡單計算1-在線瀏覽
2025-01-22 17:54本頁面
【正文】 與技能：根據(jù)化學(xué)方程式中各物質(zhì)的相對質(zhì)量關(guān)系，能正確計算出反應(yīng)物、生成物的質(zhì)量 過程與方法：能正確組合已有化學(xué)知識和數(shù)學(xué)知識，獨立解決化學(xué)定量計算中的問題，同時對各種方案會進行對比、分析、評價，從而找出最佳解答方案，開拓思路，鍛煉思維能力。同時，在解決問題中學(xué)會相互幫助，體會成功，建立自信。 教學(xué)難點：幫助學(xué)生建立對化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系的認識方法，促進學(xué)生對質(zhì)量守恒定 律的認識。 [提問 ]：那么能否利用方程式中量的關(guān)系來計算產(chǎn)品或原料的質(zhì)量呢？ 例：碳完全燃燒反應(yīng)中碳和二氧化碳兩物質(zhì)的質(zhì)量比為 ；那么 12 克碳充分燃燒能生成 克二氧化碳； 6 克 碳 充 分 燃 燒 能 生成 克二氧化碳； 3克碳、 ？ （問：能告訴我你們是怎樣算的嗎？） [引入 ]：依據(jù)物質(zhì)的質(zhì)量比來計算，這就是根據(jù)化學(xué)方程式的計算。 [指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí) ] 課本例 1（已知反應(yīng)物的質(zhì)量求算生成物的質(zhì)量）和 例 2（已知生成物 的質(zhì)量求算反應(yīng)物的質(zhì)量），由此可知，根據(jù)化學(xué)方程式可以求算原料和產(chǎn)品的質(zhì)量。 [完成下列練 習(xí) ]： 練習(xí) 用氫 氣還原 16克氧化銅可得到銅多少克？同時生成多少克水？能算出參加反應(yīng)的氫氣 嗎？（ H2+ CuO Cu + H2O ； Cu— 6 O— 1 H— 1） [ 提 問 ] ： 同學(xué)們能從以上練習(xí)得出什么結(jié)論嗎？ 小結(jié)： 結(jié)論（ 1）：已知化學(xué)方程式中一種物質(zhì)（反應(yīng)物或生成物）的質(zhì)量可以求算方程式中其它任何物質(zhì)的質(zhì)量。 練習(xí)： ？ 多少克的高錳酸鉀完全分解后 ,可生成 ？ 實驗室電解 50克水，當生成 4克氫氣時有多少克氧氣產(chǎn)生？ ? （選做） 紅磷在鐘罩內(nèi)燃燒測定空氣中氧氣的含量實驗中，紅磷必須過量（為什么？）。（空氣中氧氣約占 1/5體積）問最少需燃燒多少克紅磷才能把氧氣完全消耗掉使實驗獲得成功？ 六、教學(xué)反思 《利用化學(xué)方程式的簡單計算》第二課時 一、教材分析 本課題只要求學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)純物質(zhì)的計算，所以，本課題計算的難度已經(jīng)降低。無論哪一種類型的計算都是以化學(xué)方程式為依據(jù) 進行的。 二、教學(xué)設(shè)計意圖 本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生在理解化學(xué)方程式涵義的基礎(chǔ)上，初步掌握有關(guān)反應(yīng)物、生成物質(zhì)量的計算，達到使學(xué)生能從定量的角度了解和認識化學(xué)變化的目的。教學(xué)
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