中職語文基礎(chǔ)下冊人生的境界word說課稿-在線瀏覽
2025-01-22 17:43本頁面
【正文】 在教學(xué)手段的使用上，注意將現(xiàn)代教學(xué)媒體與傳統(tǒng)媒體結(jié) 合起來，主要使用的教學(xué)手段是電腦課件。電腦課件的使用擴大了教學(xué)內(nèi)容，加快教學(xué)節(jié)奏，體現(xiàn)教改的新理念。 美國實用主義教育家杜威曾說：“學(xué)校中求知識的目的，不在于知識的本身，而在于使學(xué)生自己獲得知識的方法。 在理清思想結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能迅速篩選信息，把握中心句和關(guān)鍵句，提高學(xué)生的概括能力和表述能力?！闭軐W(xué)論文，觀點表述明確，宜指導(dǎo)學(xué)生找出中心句、關(guān)鍵句，從而把握作者的觀點。學(xué)習(xí)本文不僅是為了弄 懂本文的意義，更重要的是根據(jù)事實思考其道理，也就是用實踐去檢驗認識的真理。我是從王國維對讀書的三種境界的論述入手的。 介紹作家和背景是為了更好地理解課文。 這一步主要扣住知識目標，理 清思路，概括大意，捉住關(guān)鍵，理解作者的基本觀點。為提高學(xué)生的理論認識水平及判斷能力，我又讓學(xué)生就“喝水”這一行為口頭設(shè)置四種境界。 接著馬上幫助學(xué)生歸納哲學(xué)論文的學(xué)習(xí)方法，為后三篇及以后的學(xué)習(xí)提供方法。為此設(shè)計了第二個環(huán)節(jié)：質(zhì)疑討論 讓學(xué)生先把自己預(yù)習(xí)時找出的問題放到小組討 論，然后在班上交流。 第三環(huán)節(jié)：課文悟讀 在深入理解課文的基礎(chǔ)上再進一步認知，深入認識四種精神境界，提高認識，培養(yǎng)高尚品德。 山區(qū)放羊娃的人生。為進一步能運用所學(xué)去觀察認識世界，我繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過比較法來討論，重點認識天地境界，解決難點。（課件演示 ） A、“日出而作，日落而息，不識天工，安知帝力？”“鑿井而飲，耕田而食，不識不知，順帝之則?！? C、“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。” D、若夫乘天地之正，而御六氣之辯，以游無窮者，彼切惡乎待哉？ （這題意在加深學(xué)生對四
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