3核心能力心得體會-在線瀏覽
2024-08-27 00:04本頁面
【正文】 核心能力生成奠定堅實基礎(chǔ)。部門不同、行業(yè)不同、類別不同、層級不同，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部核心能力的內(nèi)涵要求和要素重點也各有不同，這就 要求各級組織部門根據(jù)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部自身實際進(jìn)行強化提 第 3 頁 共 15 頁 升，重要從以下幾方面強化提升： 不斷增強政治辨別力。就黨政黨員領(lǐng)導(dǎo)干部而言，提升政治辨別力，一是要提高戰(zhàn)略思維能力，就是要著力提高理論思維能力，準(zhǔn)確把握事物本質(zhì)，提高宏觀思維能力，善于洞察世事變化，準(zhǔn)確把握世事大事， 準(zhǔn)確把握未來方向。三是要提高政策引導(dǎo)能力，就是要提高政策制定能力，及時制定群眾認(rèn)可、合情合理、解決問題、推動工作的政策體系。工作推動力的強弱直接決定黨員領(lǐng)導(dǎo)干部工作績效。一是要提高發(fā)展力。二是要提高決策力。三是要提高駕馭力。 不斷增強持續(xù)創(chuàng)新力。一是要提高創(chuàng)造力。二是要提高應(yīng)變力。三是要提高學(xué)習(xí)力。 第二篇：核心管理者能力提升心得體會核心管理者能力提升心得體會 2024 年 4 月 8號參加寧夏中小企業(yè)組織的核心管理者能力提升培訓(xùn)，此次培訓(xùn)對我觸動很大， 原來自己內(nèi)心也是渴望知識，愿意學(xué)習(xí)的，在長期的工作中自己都走失了，停止了學(xué)習(xí)的腳步。 管理者是企業(yè)里十分重要的群體，他們的素質(zhì)決定了組織的現(xiàn)狀和未來。任何大小的單位里也有不同的 “ 管理者 ” ，有高層、中層、基層、操作層。要當(dāng)好整個企業(yè)的指揮官，使下屬各司其職，團結(jié)合作。所以做一個領(lǐng)導(dǎo)者很難，做一個優(yōu)秀的領(lǐng) 導(dǎo)者更難。一個小的餐廳需要，一個大的企業(yè)，更是體現(xiàn)管理好壞的重要場所。 從古至今，識人用人也是領(lǐng)導(dǎo)決策的核心能力，諸葛亮因用錯馬謖使討伐功虧一簣（馬謖剛愎自用，不聽勸阻，最后不得不退回漢中）；曾國藩通過廣攬、勤教、慎用、嚴(yán)繩、厚賞使自己的幕府幾乎成為當(dāng)時中國人才的大本營；還有偉大的領(lǐng)袖毛主席，更是懂得團結(jié)人心，就連平常老百姓都對他崇拜不已，甚至畢生的理想就是和 毛主席見一面，握個手，可見他的人格魅力多么吸 第 6 頁 共 15 頁 引人。是計較每個月的工資差了幾毛幾分嗎。 李老師在授課中理論聯(lián)系實際。 第三篇：職業(yè)核心能力培訓(xùn)心得職業(yè)核心能力培訓(xùn)心得 —— 技術(shù)教研室李雕 首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)給我這么一次提升自我的機會，讓我有幸參加了在東北師范大學(xué)人文學(xué)院舉辦的職業(yè)核心能力培訓(xùn)班，通過為期近三天的學(xué)習(xí)，接受了很多新知識，新理念，也產(chǎn)生了一些新思想，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)使我受益匪淺。下面結(jié)合我本人的親身感受談?wù)剠⒓舆@次職業(yè)核心能力培訓(xùn)的體會，向領(lǐng)導(dǎo)做下系統(tǒng)的匯報。 接下來是王譽凱教授的報告和培訓(xùn)，分別是《職業(yè)溝通》和《解決問題》，為期一天。王教授通過學(xué)員自身教學(xué)中存在的溝通問題分析，讓小組討論，同時又結(jié)合職場中會出現(xiàn)的各種溝通問題，進(jìn)行了幽默又富含哲理的講解，使我明白了溝通 第 8 頁 共 15 頁 的基礎(chǔ)是信任，溝通的障礙和問題在哪里（情緒不好、期望值過高、不熟悉、自身地位等），進(jìn)而熟悉了溝通的技巧和要點，溝通正是我工作中最大的問題，有的時候?qū)λ说目隙ú粔?，不善于贊美他人，不管是對學(xué)生還是家人，表達(dá)不出自身真實想法，自身的溝通有很多的地方都需要改善，通過培訓(xùn)我明白了，要善于傾聽，多注 意身體語言的溝通，避免出現(xiàn)不必要的沖突。 最后是韋良軍教授做的《團隊合作》及《自我管理》模塊的報告，通過豬八戒的故事來引入團隊合作的重要性，通過案例分析了高效團隊?wèi)?yīng)具備的特征，通過小組討論，讓 學(xué)員自己總結(jié)下如何融入新的團隊，最后給出權(quán)威的建議（低、忍、和），并根據(jù)職場的特點，給出了如何得到同事領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的建議。 《自我管理》模塊是以一節(jié)課程設(shè)計來教授的，對象是學(xué)生， 第 9 頁 共 15 頁 通過這個模塊的學(xué)習(xí)，使我清楚了在給學(xué)生做職業(yè)核心技能培訓(xùn)時如何設(shè)計課程，如何設(shè)置每個環(huán)節(jié)，如何使課堂更生動，更吸引學(xué)生，同時能達(dá)到指導(dǎo)學(xué)生的目的。我們組設(shè)計的內(nèi)容是《自我管理》模塊第七章《壓力管理》的第二節(jié)《如何應(yīng)對壓力》，通過設(shè)置問卷調(diào)查，小組討論，還有 casestudy（案例分析）等
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