20xx春蘇教版語文七年級下冊第22課人民解放軍百萬大軍橫渡長江word教學(xué)設(shè)計-在線瀏覽
2025-01-22 13:35本頁面
【正文】 明、內(nèi)容真實、報道及時、語言準(zhǔn)確簡明 新聞結(jié)構(gòu)：標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語 新 聞“六要素”：人物、時間、地點、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果 新聞的寫法：以記敘為主，兼有描寫、議論 | 標(biāo)題 —— 迅速了解新聞的主要內(nèi)容 | 導(dǎo)語 —— 比較詳細地了解新聞的內(nèi)容（新聞開頭的第一段或第一句） | 主體 —— 更為細致地了解新聞的內(nèi)容（用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導(dǎo)語內(nèi)容的進一步擴展） | 背景 —— 新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境 | 結(jié)語 —— 新聞結(jié)尾 （背景和結(jié)語常常暗含在主體中） 2．新聞要抓住內(nèi)容的六要素，也就是記敘六要素，即時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果等。 教師提示一些字的讀音及詞義（多媒體顯示） （ 2）學(xué)生朗讀課文，在文中圈點批注內(nèi)容的六要素，整體把握新聞的內(nèi)容。 v 讀新聞要抓住記敘的六要 素，即時間、地點、人物、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。 v 你從中讀出了作者怎樣的思想感情？ 選兩位同學(xué)分別指出內(nèi)容的六要素，其余同學(xué)補充、評價。 時間： 1949年 4月 20日 夜起至 4月 22日 22 時。 事件發(fā)生的原因：國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。西路軍三十五萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陣地。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 關(guān)于新聞的知識以及六要素 二、引導(dǎo)學(xué)生理清結(jié)構(gòu)。 提問：標(biāo)題中的“百萬”是實數(shù)，還是虛數(shù) ? 教師明確： “百萬”是實數(shù)?？磥?，“真實性”是新聞的生命。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū) 域。 提問：文章主體部分分幾個層次，是怎樣銜接在一起的 ? 教師明確： 主體部分可分三個層次，分述中路軍、西路軍、東路軍渡江作戰(zhàn)情況。第二層末的議論說到戰(zhàn)犯湯恩伯二十一日到蕪湖督戰(zhàn)，說到督戰(zhàn)原因：“湯恩伯認(rèn)為南京江陰段防線是很鞏固的，弱點只存在于南京九江一線。”這一句在二、三層之間起了 承上啟下的銜接作用，由“西路軍”很巧妙很自然地轉(zhuǎn)入“東路軍”。其中 “百萬”、“橫渡” 二詞氣勢磅礴，勝利豪情躍然紙上。 熟悉電頭及其作用 交代了通訊社名稱、發(fā)電地點和發(fā)電時間。 著名通訊社：新華社（中國） 美聯(lián)社（美國） 路透社（法國） 塔斯社（俄羅斯） 分析導(dǎo)語 A、概括內(nèi)容：簡述渡江戰(zhàn)役勝利成功。西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區(qū)域。 C、“不含”，是“不包括”的意思。（因為當(dāng)時“九江”還沒有解放） D、“西起九江，東至江陰”為什么不宜改為“東起江陰，西至九江”？ 答：這樣才與主體部分介紹西、東兩路大軍渡江情況的順序相吻合。 一層：寫中路軍渡江情況。 三層：寫東路軍渡江情況。 A、為什么先敘述中路軍？ 中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn) B、東路與西路是同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)的，為什么先說西路軍，再說東路軍？ 中路軍和西路軍都從時間說起，層次分明而又緊相銜接。最后說東路激戰(zhàn)，文勢也涌起高潮。已渡過的“正向南擴展中”，預(yù)示了戰(zhàn)役的前景。 （“此種情況”指代什么？） 屬“背景”部分。 最能反映國民黨廣大官兵厭戰(zhàn)情緒的句子 答：“國民黨的廣大官兵一致希望和平，不想再打了，聽見南京拒絕和平，都很泄氣。 1．要求學(xué)生評析文中富有感情色彩的詞語，用“從??我聽出了??”的句式說話。 從“ 1000余華里”，我聽出了戰(zhàn)線的廣大。
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