3建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨提高黨的執(zhí)政能力-在線瀏覽
2024-08-26 20:31本頁(yè)面
【正文】 科學(xué)決策水平，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。一是要防止一陣風(fēng)式的表面化學(xué)習(xí)。三是要防止被動(dòng)性的應(yīng)付學(xué)習(xí)。 。學(xué)習(xí)不只是適應(yīng)性學(xué)習(xí)，而且要?jiǎng)?chuàng)造性地學(xué)習(xí)。創(chuàng)新意 味著知識(shí)的應(yīng)用并做出成果。畫地為牢、被動(dòng)應(yīng)付、安于現(xiàn)狀、墨守成規(guī)的精神狀態(tài)，必然難逃 “ 煮青蛙 ” 的厄運(yùn)。 、社會(huì)、組織聯(lián)系起來(lái)。學(xué)習(xí)像水、空氣和吃飯一樣，是人須臾不可離開的。任何人學(xué)歷再高，學(xué)問(wèn)再大，官位再顯赫，都不能驕傲自滿，淺嘗輒止，而是要不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。學(xué)習(xí)已不只是幾個(gè)人的學(xué)習(xí)、一部分群體的學(xué)習(xí)，而是全民學(xué)習(xí)、全社會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)于政黨來(lái)講，學(xué)習(xí)不僅僅是黨員個(gè)人的自覺(jué)行為，而且是一種強(qiáng)制性的組織行為，各個(gè) 黨組織都應(yīng)制定計(jì)劃，確立制度，創(chuàng)造環(huán)境，使每一名黨員成為學(xué)習(xí)型黨員，每一位黨的干部都成為學(xué)習(xí)型干部，每一個(gè)黨的組織都成為學(xué)習(xí)型組織。 （二）學(xué)習(xí)的理念應(yīng)由終結(jié)式、完成式向終身式、即時(shí)式轉(zhuǎn)變 據(jù)有關(guān)專家們分析，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，只要 7— 14 歲接受教育就足以應(yīng)付今后 40 年工作生活的需要；工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，求學(xué)時(shí)間為 5— 22 歲；而在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨提高黨的執(zhí)政能力第 2 頁(yè) 信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類則必須把學(xué)校義務(wù)教育延長(zhǎng)為終身學(xué)習(xí)，即每個(gè)人在一輩子的工作生活中，必須持續(xù)不斷地增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力，方能獲得成功。 要做到終身學(xué)習(xí)、即時(shí)學(xué)習(xí)，就要使學(xué)習(xí)完完全全地融入生活，融入工作，做到生活學(xué)習(xí)化，工作學(xué)習(xí)化，把學(xué)習(xí)融入人生的每時(shí)每刻，成為 “ 全時(shí)空學(xué)習(xí) ” 。 （三）學(xué)習(xí)的方式應(yīng)由單線式、灌輸式向互動(dòng)式、共生式轉(zhuǎn)變 多年來(lái)，無(wú)論教育內(nèi)容、教育形式如何改變，有一點(diǎn)則是不變的，這就是你教我學(xué)，先生永遠(yuǎn)是先生，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)生，教學(xué)中的主客體是基本穩(wěn)定的。信息技術(shù)突飛猛進(jìn)，特別是互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，為開放式、互動(dòng)式學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)，使學(xué)習(xí)的方式發(fā)生了深刻的革命。開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式突出強(qiáng)調(diào)黨員和干部要把終身學(xué)習(xí)融入工作和生活的各個(gè)領(lǐng)域，時(shí)刻注重信息的溝通和知識(shí)的更新。 。調(diào)研是找準(zhǔn)存在問(wèn)題的過(guò)程，是探索解決問(wèn)題的思路和措施的過(guò)程，是增強(qiáng)集中學(xué)習(xí)討論的針對(duì)性和實(shí)效性的重要環(huán)節(jié)。這就要求各單位在學(xué)習(xí)的年度計(jì)劃、月（季）計(jì)劃和每次集中學(xué)習(xí)的安排中，明確集中學(xué)習(xí)前的自學(xué)內(nèi)容和調(diào)研課題，尤其要深入研究關(guān)系經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展全局的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，避免自學(xué)和調(diào)研的盲目性。集中討論可以讓不同方面的意見(jiàn)、要求、批評(píng)和建議充分反映出來(lái)，通過(guò)進(jìn)行積極、健康的討論交流和思想斗爭(zhēng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正思想上、工作中存在的突出問(wèn)題。 第 7 頁(yè) 共 18 頁(yè) ，進(jìn)一步使集中學(xué)習(xí)和集中討論有所區(qū)別，各有所用。 二、突破學(xué)習(xí)的組織障礙，建立開放的組織環(huán)境 從系統(tǒng)理論來(lái)看，一個(gè)組織系統(tǒng)只有不停地保持與外界進(jìn)行能量和 信息的交換，才能形成良性循環(huán)。如果一個(gè)組織系統(tǒng)與外界交換的能量、知識(shí)、信息過(guò)少過(guò)慢，那么該組織系統(tǒng)必將發(fā)生衰竭乃至為時(shí)代所淘汰。建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，必須克服 “ 封閉、保守、官貴民賤 ”的落后等級(jí)觀念，建立一個(gè)真正平等、人人暢所欲言的新的開放的組織環(huán)境 。在建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨進(jìn)程中，培養(yǎng)共同觀念，充 第 8 頁(yè) 共 18 頁(yè) 分發(fā)揮它的導(dǎo)向作用、凝聚作用和規(guī)范作用，從而使黨員干部在對(duì)共同觀念的自覺(jué)認(rèn)識(shí)中充分激發(fā)自身潛能并調(diào)動(dòng)其主動(dòng)性，由“ 要我做 ” 的被動(dòng)性轉(zhuǎn)變?yōu)?“ 我要做 ” 的自覺(jué)性，對(duì)于增強(qiáng)黨員的事業(yè)心、責(zé)任心和奮斗意識(shí)具有十分重要的意義。對(duì)于一個(gè)成功的政黨來(lái)說(shuō)，不僅要形成共同目標(biāo)，更重要的是要分層次建立一個(gè)明確實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的多渠道 、多層次的保證體系（團(tuán)體目標(biāo)）作為中介，形成群體創(chuàng)新的氛圍。組織學(xué)習(xí)是在共同愿景指導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)和信息的共享，黨員之間相互學(xué)習(xí)、相互溝通，從而最終實(shí)現(xiàn)黨組織力量最大化。當(dāng)前我國(guó)的人口流動(dòng)性很大，有的地方基層黨組織基本上處于癱瘓狀態(tài)，組織學(xué)習(xí)很不正常，這對(duì)于學(xué)習(xí)型政黨的建立是一個(gè)非常不利的因素。通過(guò)營(yíng)造 “ 共同愿景 ” 下的組織環(huán)境，以求自我激勵(lì)，互相促進(jìn)，互相提高，才能建構(gòu)起從形式到內(nèi)容的創(chuàng)新體系，從而推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)深入開展下去。參與式開放層次上的溝通，并沒(méi)有使大家的看法在更深的層次上發(fā)生改變。如果必須形成決議，決議本身質(zhì)量也 不會(huì)高，因?yàn)閰⑴c式開放并未影響到各人立場(chǎng)背后的思考。 從參與式開放走向反思式開放，才是真正意義上的開放。這類似我們倡導(dǎo)的 “ 批評(píng)與自我批評(píng) ” 。通過(guò)反思式開放，人們真正反思自身看待問(wèn)題的立場(chǎng)、方法，檢查自身的心智模式，最終 對(duì)問(wèn)題有較透徹、全面的了解。 （三）開展與黨外人士和其他社會(huì)組織之間的相互學(xué)
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