3掛職鍛煉心得體會優(yōu)秀范文-在線瀏覽
2024-08-26 20:21本頁面
【正文】 進縣 第 4 頁 共 16 頁 經(jīng)濟社會發(fā)展的迅猛活力，同時也感受到了 **縣各級干部解放思想、與時俱進、開拓創(chuàng)新、求實務實的精神狀態(tài)。 一是要樹立開放意識。開放 創(chuàng)新、與時俱進，是一種境界、一種胸懷，更是一份沉甸甸的責任。 二是要樹立發(fā)展意識。作為一名黨員領(lǐng)導干部，要一門心思想發(fā)展，一切力量為發(fā)展，善于用創(chuàng)新思維謀劃發(fā)展，靠創(chuàng)新實踐推動發(fā)展，用發(fā)展的眼光、發(fā)展的思路、發(fā)展的辦法解決前進中的問題。 三是要樹立服務意識。 第 5 頁 共 16 頁 總的來說，掛職一個多月來，我感受很深，受益良多，但對照縣委的期盼和要求，仍存在一定差距。 掛職鍛煉心得體會范文 根據(jù)縣委組織部的安排，從 **年 2 月 28 日至 5 月 28 日，我們一行 31 人被選派到 **省 **市 **縣進行掛職鍛煉。本人掛任 **縣委黨校副校長，現(xiàn)將這一個月的掛職鍛煉認識和體會總結(jié)如下。在這一個月時間內(nèi)，除了常規(guī)工作，主要參加了 3 月 6 日校務辦公會議，會議召開了解放思想、實干興肇教育實踐活動動員會，討論通過了《調(diào)研方案》和《宣講制度》 。3 月 27 日由中共 **縣委組織部主辦、中共 **縣委黨校承辦的**燕都講堂第 20 期。 解放思想、實干興肇教育實踐活動動員會強調(diào)，要結(jié)合黨校工作 實際制定教育實踐活動方案，有針對性地開展教育實踐活動，要把開展教育實踐活動與黨校重點工作結(jié)合起來，同部署、同促進，以黨校發(fā)展檢驗學習教育實效，推動教育實踐活動向縱深發(fā)展。 二、收獲及感觸 （一）堅持把掛職作為加強學習、增長知識的過程 在這一個多月的掛職期間，我始終牢記自己的職責學習鍛煉，堅持把掛職作為加強學習、增長知識的過程。二是在學習中堅持高標準、嚴要求，不放松、不懈怠，注重學習深度，增強學習實效，補齊知識短板，完善知識結(jié)構(gòu)。 （二）堅持把掛職作為接受挑戰(zhàn)、提升能力的過程 在掛職鍛煉期間，我深深感受到 **縣委黨校有程序化、規(guī)范化、科學化的辦公制度，有督辦、落實、量化的目標管理。來到 **縣委黨校，我堅持全身心投入，全力以赴工作，自覺地融入新環(huán)境、新集體、新崗位，一是從心理上和工作上快速適應 **縣委黨校的工作節(jié)奏和工作要求 。三是協(xié)助配合抓好工作，堅持團結(jié)協(xié)作，到位不越位，自覺當好配角，主動做好工作。發(fā)揮好黨校決策參謀的智囊團作用 。發(fā)揮好黨校作風問題的凈化器作用。 **縣委黨校勇于擔當，攻堅克難 ，干部培訓主業(yè)取得新突破，取得的成效簡要概括如下： 。 嚴格按要求分別對全縣 700 多名科級干部、全縣 500 多名股級干部、全縣 323 個村（居）的支書、主任和兩新黨組織書記、后進村或軟弱渙散農(nóng) 第 8 頁 共 16 頁 村黨組織的近 750 多名干部和全縣 2500 多名公務員進行全員培訓或輪訓。 5 年來， **縣委黨校共舉辦了 107 期干部教育培訓班，參訓人數(shù)達 18563 人次。 5 年來，外出宣講達 72 次，參訓人數(shù)達 4200 多人次。 。一是圍繞黨的十八大、十八屆歷次全會精神以及習近平總書記系列重要講話精神等設置了 20 多個課題，確保了黨的重大會議精神和講話精神進教材、進課堂和進頭腦。三是圍繞建設 **科學發(fā)展新的增長極和把 **建設成為 **城市副中心等的中心工作，開設了 20多個 **地方特色課題，有效提高培訓的現(xiàn)實指導性。 形式不斷取得新突破。在不同班次聘請高等院校、省市黨校的專家教授作專題講授。三是推進領(lǐng)導干部上講臺。五是積極推進現(xiàn)場教學。一是規(guī)范學風班風建設。二是規(guī)范教學質(zhì)量評估。三是規(guī)范培訓考核管理。一評是指：評選優(yōu)秀學員 。四是完善干部培訓證書登記和檔案管理制度。 。二是圍繞 **經(jīng)濟社會發(fā)展中的信訪維穩(wěn)、危機管理和征地拆遷等熱點難點問題進行對策性調(diào)研究，形成了 15 篇調(diào)研文章，形成圍繞教學搞科研、搞好科研促教學的良性循環(huán)。 雖然我們的縣委黨校還在籌建當中，但 **縣委縣政府能在財政緊缺的情況為打造一個一流的黨校發(fā)揮主 導力，我作為黨校的一員很感動，因此也更加珍惜。在這短暫的學習時間里，我一定將 **縣委黨校這些優(yōu)秀的管理模式，培訓模式，以及所
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