3關于直屬機關黨建工作的調研報告-在線瀏覽
2024-08-26 16:12本頁面
【正文】 增強全體黨員學習的針對性。二是建立了激勵機制。去年我們對在機關黨建中成績顯著的 10 個先進總支（支部）、 8 名優(yōu)秀黨務工作者和 12 名優(yōu)秀共產黨員進行了表彰。 （三） “ 結對幫扶 ” 活動深入開展，提升了黨組織的服務意 第 3 頁 共 9 頁 識和服務功能 我黨委所轄的 51 個總支（支部）全部參加了共建及幫扶活動，截 止目前，共投入資金 萬元，用于村黨建、壯大集體經濟發(fā)展及農牧民生產生活；有 21 個參加共建活動的縣直單位計劃出資三百余萬元，繼續(xù)深化結對幫扶工作，把共建活動向縱深推進。總工會為共建的 xx 鎮(zhèn) xx 村購買了電教音響設備，為 xx 開展活動創(chuàng)建了條件，在結隊幫扶中像這 樣的事例舉不勝舉，通過這些活動的開展，真正起到了黨員受教育，群眾得實惠的作用。部分總支（支部）黨員活動室辦公條件缺少，甚至沒有黨員活動 第 4 頁 共 9 頁 室，單位對黨建投入少，造成黨員活動少，效果差。 （三）黨員學習積極性低、學習方法陳舊 黨員的學習積極性、主動性和自覺性不足，部分黨員認為學習關于直屬機關黨建工作的調研報告關于直屬機關黨建工作的調研報告內容加載中 ...是虛的，不能解決實際問題，致使許多黨員對黨的基本理論、路線、方針、政策和各個階段的工作重點理解不深，把握不準，缺乏宏觀駕馭水平和解決復雜事務的能力；長期的指令性學習使黨員產生了厭煩心理，學習的方法陳舊、形式老套、死板，缺乏創(chuàng)新，通常是念念報紙、讀讀文件，看看錄像、聽聽報告；雖然制定了一些學習制度和規(guī)定，但在執(zhí)行的過程中不能夠很好的堅持、缺乏應有的監(jiān)督，再加上工學矛盾處理的不好，往往導致學習時間難以保證；沒有建立黨員學習成果的 第 5 頁 共 9 頁 激勵機制，也沒有學習成果應用的具體措施和辦法。部分支部平時對老黨員不關心，老黨員覺得自己是黨組織 “ 遺棄的孤兒 ” ，對黨產生一種抵觸情緒；退休黨員思想有所懈怠，不關心政治、經濟問題；組織生活參與率不高，不愿參加或應付組織生活；退休黨員先進性作用發(fā)揮不突出，有的還說風涼話；還有 少數(shù)不繳納黨費。黨內民主氛圍不濃，黨員思想有種種顧慮，黨內開展批評力度不夠，甚至流于形式。另外各總支、支部保障黨員民主權利制度不健全，措施不力，執(zhí)行不嚴，導致了黨員的權利得不到保護。 （六）部分單位結對幫扶實際效果不理想
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