人教版音樂七上豐收鑼鼓word學(xué)案-在線瀏覽
2025-01-22 09:17本頁面
【正文】 度、力度、情緒是怎樣的？分教學(xué)課件 教學(xué)課件 教學(xué)各環(huán)節(jié)均以學(xué)生為主體，主動權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生都能在教 師的引導(dǎo)下自主思考、小組探討、積極反饋；學(xué)生的思維得到培養(yǎng)，能多向度解決問題，且問題有梯度； 學(xué)生聽、唱、看、想、說、做多樣結(jié)合，動靜相宜； 各要素恰到好處地輪換組合來組織教學(xué)，課堂輕松、民主、和諧，沉浸在濃濃的音樂氛圍中。（聽 +看 +想 +做） 展示主奏樂器出現(xiàn)順序（說 +看） 小組討論后派代表說說作品情緒、場面、曲式特點（說 +聽） 環(huán)節(jié)四 區(qū)分合奏與獨奏，陳述獨奏樂器笛子的表現(xiàn)力特點（說） 小組討論后派代表回答（說 +聽） 聆聽作品，結(jié)合作品音樂特點，為樂曲創(chuàng)編打擊樂伴奏（聽 +做） 說說作品情緒 、場面、曲式特點（說+聽） 環(huán)節(jié)五 分組討論，創(chuàng)編各種表演形式表現(xiàn)慶豐收喜慶場面
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