小學語文五年級教案——古詩三首教學設(shè)計之二-在線瀏覽
2024-08-15 16:14本頁面
【正文】 教學目的： 學會本課 3個生字。 有感情地朗讀三首古詩，理解第 1首詩的意思和要表達的思想感情。 指名讀三首古詩，讀準生字的字音：吟、殘、瑟（說說易寫錯的字和字在詩中的意思）借助注釋和字典說說你讀懂了什么？（試著初步講講每首詩的意思。有的可以師生及時解決，有的則在進一步學習中解決。 2 全班交流，匯報自學情況，相互補充，互相糾錯。江南水鄉(xiāng)秋夜幽美的景色，吸引著這位懷著旅愁的游子，使他領(lǐng)略到一種情味雋永的詩意美，寫下了這首意境深遠的小詩。 教師點撥時設(shè)問：為什么詩人一夜未眠呢？首句寫了月落、烏啼、霜滿天這三種有密切關(guān)聯(lián)的景象。第二句寫詩人一夜伴著江楓和漁火未眠的情景。后兩句只寫了姑蘇城外寒山寺，夜半的鐘聲傳到船上的情景。這夜半鐘聲不但襯托出了夜的靜謐，而且揭示 了夜的深沉，而詩人臥聽鐘聲時的種種難以言傳的感受，也就盡在不言中了。 邊看書中的插圖，邊讀詩句，體會當時作者的心情。（朗讀指導(dǎo)，見教材建議） 背誦這首詩。 附：板書設(shè)計： 《楓橋夜泊》 月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。 第二學時 教學目的： 有感情地朗讀課文。 4 培養(yǎng)學生對詩的感悟及想象詩中所描繪畫面的能力，體會詩歌表達的思想感情。
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