六年級(jí)語(yǔ)文教案——鄭成功教學(xué)反思-在線(xiàn)瀏覽
2024-08-15 16:10本頁(yè)面
【正文】 ....教學(xué)中后者不斷補(bǔ)充、變革著前者，教學(xué)過(guò)程也因此成為一種持續(xù)生成、轉(zhuǎn)化、建構(gòu)、提升的動(dòng)態(tài)生長(zhǎng)的過(guò)程。 二、教學(xué)是師生交往互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程 ? 新課程提出教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往、互動(dòng)，沒(méi)有交往，沒(méi)有互動(dòng)，就不存在或不發(fā)生教學(xué)，那些只有教學(xué)的形式表現(xiàn)而無(wú)實(shí)質(zhì)性交往的教學(xué)是假教學(xué)。教學(xué)是雙邊活動(dòng)，它是師生心與心的交流，情與情的感召，智慧與智慧的碰撞。學(xué)習(xí)了新課程的理念我體會(huì)到，教學(xué)不再是教師教、學(xué) 生學(xué)的機(jī)械相加，而是教師和學(xué)生共同探求新知的過(guò)程。做為共同體的組成部分，師生之間的關(guān)系是平等的，師生間的交往是人與人之間平等的精神的對(duì)話(huà)。 三、學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的過(guò)程 ? 情景③拓展延伸環(huán)節(jié)，我擔(dān)心學(xué)生不能很好地遷移課文中的寫(xiě)作方法，又擔(dān)心學(xué)生不能理解資料，于是講得機(jī)械，標(biāo)出重點(diǎn)詞句發(fā)給學(xué)生。 學(xué)了
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