小學六年級語文教案——我的戰(zhàn)友邱少云教學設計二-在線瀏覽
2024-08-15 16:09本頁面
【正文】 一、引讀課題，創(chuàng)設情境 （點擊課件，呈現(xiàn)課題及豐碑的畫面。）教師充滿深情地說：同學們，這是一座為紀念偉大的抗美援朝戰(zhàn)爭而高高聳立的豐碑。在這些英靈當中，就有這樣一位年輕而偉大的戰(zhàn)士。（學生齊讀課題。） 教師引讀：讓我們一起，自豪地呼喚他的名字。） 教師引讀：請再自豪些！（學生齊讀課題。 2 學生自由朗讀課文，教師巡視并傾聽同學的朗讀。邊讀邊想，你覺得課文中的哪個詞語最給反映邱少云這位英雄的獨特形象。學生自由朗讀課文，教師巡視。（有紋絲不動一動不動千斤巨石沒挪動過一寸地方沒發(fā)出過一聲呻吟等。紋絲不動 rsquo。請大家快速地讀讀課文，想一想，畫一畫，你是從哪些地方讀懂 lsquo。這個詞語的。） 組織全班交流，重點對下列語段的誦讀與學生的解讀作隨機點撥： ①太陽漸漸爬上山頭。敵人居高臨下，當然更容易看見我們 。紋絲不動 rsquo。但是，讀課文，光有理解沒有感受不行，光有理解沒有感
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1