六年級語文窮人教學設計b案-在線瀏覽
2024-08-15 16:09本頁面
【正文】 著小船出海，這時候還沒有回來。 她自己也從早到晚地干活，還只能勉強填飽肚子。倒霉，倒霉！天氣可真厲害！我簡直記不起幾時有過這樣的夜晚了，還談得上什么打魚！謝謝上帝，總算活著回來啦。 四、體悟那四處流溢的富有 師：這些窮人，真的很窮嗎老師一遍遍地讀著文章，分析在字里行間感受到了他們的富有。 交流。 預設交流要點： （ 1）家的整潔與溫馨。 （ 3）夫妻不顧生活困難收養(yǎng)孤兒。 如果不用窮人做題目，還可以用什么作題目。 （浙江省諸暨市濱江小學樓淑建） C案 設計重慶市九龍坡區(qū)楊石路小學：李冉 評改重慶市九龍坡區(qū)謝家灣小學：劉冬梅 教學目標： ，理解課文中出現(xiàn) 的新詞。 4 。 ，展開合理的想象，學習心理活動的描寫方法。 教學重點： 1．理解課文內(nèi)容，感受漁夫夫婦的高尚品質(zhì)和沙俄時代窮人的窮困和悲慘。 教學難點： 練習續(xù)寫課文 教學準備： 課前搜集資料、課件。 。 列夫 middot。一 。青年時期就開始文學創(chuàng)作，他全部的創(chuàng)作時間達六十多年。他的代表作《戰(zhàn)爭與和平》《安娜 ?卡列尼娜》《復活》是世界文學中的不朽名作。就是我們今天要學的《窮人》，板書課題。 ] 二、初讀課文，了解課文大意 6 1．自讀課文，讀準字音，讀通全文。（提醒注意濺、填、怨都是前鼻音。） 3．抽生檢查讀書情況，并正音。 第一段（ 12自然段）：漁夫的妻子桑娜在海風呼嘯的夜晚，焦急地等 待丈夫出海歸來。 第三段（ 1227自然段）：漁夫回來，聽說西蒙死了，主動提出把西蒙的孩子抱回來撫養(yǎng)。 ] 三、自讀課文，理解文意。 課件出示： 桑娜和漁夫從早到晚的干 活，還只能 ___________；孩子們沒有 ___________；吃的是 ___________，菜 ___________魚。寡婦的日子___________！ 一只蒼白僵硬的手像要抓住什么似的，從 ___________垂下來。 2．指導有感情的朗讀。文章通篇反映了桑娜與西蒙兩家的貧窮──住得差，吃得差，勞動條件差，還有疾病，是沙俄時期俄國漁民悲慘生活的真實寫照。 ] 四、抄寫生字詞 第二課時 8 一、出示課題，回顧復習 1．回憶文章寫了一件什么事。封
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