五年級語文落花生教學設計2-在線瀏覽
2024-08-15 16:02本頁面
【正文】 2 3．本篇課文的作者是許地山，他有個筆名叫落華生，他為什么取這個筆名呢今天這節(jié)課，就讓我們一起走進文中，走進許地山童年的時光。（如，空地的空讀四聲kograve。） 3．拼讀生字，著眼學法，重點強化。（給足時間讓學生讀書） 2．由同學互相推薦讀，老師要鼓勵讀書不太好的同學展示自己，多鼓勵他們。 2．本文是按什么順序?qū)懙哪銣蕚湓鯓咏o本文分段，為什么（討論并明確分段） ↘布置作業(yè) 熟讀課文，抄寫生字、新詞 第二課時 ↘回憶課文內(nèi)容，整體感知 齊讀課題，回憶課文內(nèi)容，想想課文圍繞落花生寫了哪些內(nèi)容 ↘細讀課文、突破重難點 默讀課文，看看你對哪部分內(nèi)容更有感受，再好好讀一讀。 （ 2） 學生根據(jù)收集的課外資料補充花生的好處。 4 ①填表助學，運用對比的手法突出花生的可貴之處：（在同學自由讀之后填表） 花生桃、石榴、蘋果 位置埋在地里高高地掛在枝頭
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