【正文】 (3)石頭都有什么顏色的 教師總結(jié)：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長(zhǎng)方形等等；顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的是粗糙，有的是光滑的。 (2)提問(wèn)：你踩在小路上有什么感覺(jué) 游戲：小小建筑師 請(qǐng)幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想 象力。 10 第 6篇、中班科學(xué)活動(dòng)照鏡子教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 了解鏡子的基本特征和用途。 培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣和探索的興趣。 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。（音樂(lè)） （ 3）提問(wèn)：剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么也可以當(dāng)作 鏡子的（幼兒介紹） （ 4）除了我們找到的還有沒(méi)有（舉例：眼睛） 游戲：照鏡子 （ 1）師：請(qǐng)小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（教師做動(dòng)作，幼兒跟做） （ 2）隨音樂(lè)做照鏡子的游戲。 第 7篇、中班科學(xué)活動(dòng)手上的線條教案反思 設(shè)計(jì)思路： 我們的身體是本班幼兒正在探索的主題活動(dòng)，在探索小手的活動(dòng)中 ，羅宜家提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：手指上的線叫什么呀但是，小朋友誰(shuí)都說(shuō)不上來(lái)。而且，現(xiàn)代的指紋技術(shù)正越來(lái)越與高科技融為一體，涉及到了很多方面，適當(dāng)?shù)卦谶@方面豐富一些見(jiàn)識(shí)，不僅能開(kāi)闊幼兒的眼界，且對(duì)于幼兒的科學(xué)探究興趣也會(huì)有好處?；顒?dòng)中，處于整合性原則， 我還在其中，融合了識(shí)數(shù)教育，即觀察時(shí)給手指紋編號(hào)，結(jié)合一切可利用因素進(jìn)行自然銜接下的教育。 探索復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識(shí)。 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 12 活動(dòng)準(zhǔn)備： 數(shù)字卡片、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。 2）引 導(dǎo)幼兒觀察手指，進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流，如：上面的線長(zhǎng)得怎么樣 操作體驗(yàn)： 1）討論：怎樣將指紋復(fù)制下來(lái)，讓別人觀看 2）幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋，如：在橡皮泥上印指紋等。 2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較，從而得出每個(gè)人的指紋是不一樣的結(jié)論。 活動(dòng)反思： 通 過(guò)學(xué)習(xí)讓幼兒初步理解并知道自己的手指的指紋，也讓幼兒初步知道，雖然我們都有指紋，但因?yàn)檫z傳原因，他們各有不同，也讓幼兒初步知道自己手指的指紋有三種，（箕形指紋，弓線指紋，和斗形指紋）也讓幼兒初步了解我們每個(gè)人的指紋都有非常重要的作用。幼兒在生活中 幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課題幼兒容易接受和掌握，同時(shí)，這一課題中的教具，具體、直觀、豐富多樣，大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣和近不急待的探索欲望。 活動(dòng)目標(biāo) 通過(guò)對(duì)具體實(shí)物的觀察比較，讓幼兒在探索中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道它的特性。 幼兒通過(guò)親身體 驗(yàn)和觀察、觀看，建立初步的環(huán)保意識(shí)。 激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。 帶領(lǐng)幼兒在園中搞塑料垃圾清理活動(dòng)。 白色污染圖片及光盤(pán)。自然引出課題。 尋找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品的特征。（經(jīng)過(guò)幼兒的觀察比較和教師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。） （三）交流討論 生活用塑料制品。 電器產(chǎn)品中的塑料制品。 首先祟塑料大棚模型，再通過(guò)課前的垃圾清理活動(dòng)和觀看光盤(pán)和圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品對(duì)環(huán)境和人類的危害，教育幼兒不隨意亂扔塑料制品，盡量少使用塑料制品，鼓勵(lì)幼兒研究一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。 在活動(dòng)室張貼有關(guān)白色污染的圖片，動(dòng)員幼兒帶家長(zhǎng)利用雙休日時(shí)間體驗(yàn)白色污染和 用自己的能力杜絕白色污染。 第 9篇、中班科學(xué)活動(dòng)舞臺(tái)燈光師教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 觀察光透過(guò)布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團(tuán)及光團(tuán)重疊的變化。 培養(yǎng)幼兒對(duì)自然科學(xué)的興趣。 愿意大膽嘗試， 并與同伴分享自己的心得。 小 朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上 幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當(dāng)?shù)膸椭绕涫菐?16 助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂(lè) 幼兒可將自己的彩色燈打開(kāi)，射到白墻面上，觀察光團(tuán)的色彩 師：小朋友，你們剛才是怎么玩的發(fā)現(xiàn)了什么 引導(dǎo)幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn) 師：小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同 引導(dǎo)幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣 師：小朋友，你們想不想再玩一個(gè)新的游戲 教師裝著神 秘的樣子：色彩娃娃還有兩個(gè)好朋友呢，它和好朋友在一起時(shí)還會(huì)變成另一種顏色，你們相信嗎不信，你們隨便去找兩個(gè)和你不同顏色的在一起玩一玩。 活動(dòng)反思： 通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒的觀察能力，思維能力得到了很好的發(fā)展?；顒?dòng)在所創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中讓幼兒自己去操作，發(fā)現(xiàn)，探索。我提供了玻璃 17 紙、皮筋等操作材料，讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在說(shuō)、動(dòng)、看、玩等過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，發(fā)展了幼兒的觀察及發(fā)散性思維能力，活動(dòng)讓我真正感受到了玩中學(xué)這幾個(gè)字。 迎春花，知道它是春天里開(kāi)得最早的花，又叫報(bào)春花。 自然現(xiàn)象感興趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 選擇迎春花開(kāi)放的一戶外場(chǎng)地或在園內(nèi)尋找迎春花。 教師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎 教師：你知道現(xiàn)在有哪些花開(kāi)了嗎 教師：春天到了，請(qǐng)小朋友找找有什么花開(kāi)放了 。 教師：迎春花市什么樣子的 引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來(lái)觀察認(rèn)識(shí)。 。 第 11篇、中班科學(xué)活動(dòng)讓物體站起來(lái)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 讓孩子在不斷操作中，發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來(lái)的方法，感受方法的多樣性。 發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。 在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。 記錄紙人手一份。 （ 1）、師：我們桌子上都放了些什么東西去看一看、摸一摸、玩一玩。 幼兒再次玩物品，想 辦法借助其他材料讓物體站起來(lái)。 師：有些東西雖然自己不能豎起來(lái)，但可以借助其他的東西來(lái)幫忙，大家試試看。 （ 4）、幼兒操作完畢，自由入座，交流自己的方法。 幼兒自由分組，合作想多種辦法讓吸管豎起來(lái)，并進(jìn)行記錄。 （ 2）、幼兒操作并記錄。 （ 1）、師：它們有什么用呢滑板車玩了以后不想玩了，把它放在那兒會(huì)怎樣怎樣讓它不倒 （ 2）、師：生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些可以讓東西豎起來(lái)的物品 活動(dòng)反思： 在這活動(dòng)中可以看出孩子的積極投入、享受探究的過(guò)程，并樂(lè)于分享自己的探究結(jié)果。嘗試在前，指導(dǎo)在后 。 第 12篇、中班科學(xué)活動(dòng)花的禮物教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 、品品、聽(tīng)聽(tīng)、玩玩了解花的用途。 對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。 、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、觀察環(huán)境，感知花的美 帶入場(chǎng)地：今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩，好嗎 觀察環(huán)境：你們覺(jué)得花仙子的花園怎么樣為什么漂亮 看見(jiàn)花你感到怎么樣 二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途 出示花的禮物：花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物，我們一起來(lái)看看好嗎 幼兒觀察、品嘗花的禮物 （ 1）、提問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎它是怎么用的 （ 2）、教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。（ 5）、清香空氣（ 6）、可以美容 三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品 觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。等下說(shuō)給大家聽(tīng)，你做了什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。 四、情感激發(fā) 你覺(jué)得花的用處多嗎我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花 活動(dòng)反思： 幼兒有著與生俱來(lái)的好奇心與探究欲望。對(duì)有興趣的活動(dòng)，他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加，他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。 體驗(yàn)自我服務(wù)的快樂(lè)。 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 各種味道、顏色不一的飲料粉；水壺（有水）、冰塊 已泡好的顏色、味道不一的 2―3種飲料（用布遮?。? 一 次性杯子、吸管、勺子、托盤(pán)、桌布、抹布、桌子 事先創(chuàng)設(shè)好休閑小屋的情境氛圍；師裝扮服 22 務(wù)員系好圍裙，帶好帽子 活動(dòng)過(guò)程： 一、嘗嘗飲料 提問(wèn)：客人喜歡喝飲料嗎想喝什么飲料（幫助孩子回憶生活經(jīng)驗(yàn)） 師：我們休閑小屋最近推出一些自制飲料新品，客人想嘗嘗嗎 出示各種顏色的飲料粉 師引導(dǎo)孩子觀察飲料粉，鼓勵(lì)孩子看看、聞聞，猜猜可能是什么飲料粉 提問(wèn)：想喝什么飲料你們會(huì)沖嗎 師根據(jù)孩子的需求邊問(wèn)孩子沖飲料的方法，邊為孩子沖飲料（也可請(qǐng)個(gè)別孩子來(lái)嘗試） 重點(diǎn)和孩子討論：為什么這些飲料粉不見(jiàn) 了呢 （溶解到水里了，使水變得有顏色、香香的、甜甜的，溶解就是化了的意思） 為孩子倒上適量的飲料，孩子品嘗 提問(wèn)：客人，好喝嗎喝了以后有什么感覺(jué) （引導(dǎo)孩子說(shuō)說(shuō)飲料的香味、味道） 二、做做飲料 師：為了讓顧客過(guò)一個(gè)涼快的夏天，我們休閑小屋舉行飲料自助餐，大家可以根據(jù)自己的口味調(diào)制喜歡的飲料，大家可以去試一試。 等會(huì)兒我們要開(kāi)飲料展覽會(huì)，你們把做好飲料拿到這里來(lái)，讓我們看一看，好嗎 孩子自由結(jié)伴嘗試做飲 料 三、互相品嘗飲料 和朋友互相說(shuō)說(shuō)自己做的飲料（飲料的名字、顏色、味道、制作方法等） 師：你們真棒，做了這么多好喝的飲料，打算怎么喝呢（鼓勵(lì)孩子和朋友、周圍老師分享） 23 討論：怎么給朋友喝你的飲料（有禮貌、講衛(wèi)生） 鼓勵(lì)孩子大膽與人交往，表?yè)P(yáng)孩子。在活動(dòng)中，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平發(fā)展不一，在合作制作的過(guò)程中，幼兒可以交流各自的做法，學(xué)習(xí)同樣的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)語(yǔ)言交 流，合作學(xué)習(xí)等能力的發(fā)展。 第 14篇、中班科學(xué)活動(dòng)我是小小安裝工教案反思 設(shè)計(jì)意圖： 我們班孩子從小班開(kāi)始就接觸水管玩具，并且被他們選為最喜歡的玩具之一。很 少有孩子用到彎管、三通管、四通管這些接頭管。因此，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)我是小小安裝工，讓幼兒在玩的過(guò)程中產(chǎn)生 24 探究的