四年級語文教案——鳥語教學(xué)談-在線瀏覽
2024-08-15 00:28本頁面
【正文】 我借助多媒體播放百鳥爭鳴的場面，以此把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)鳥兒的世界，面對如此熱鬧的場面，學(xué)生怎能無動于衷。 二、引發(fā) (yǐn fā)對話 知鳥 2 在學(xué)生對鳥兒已有好感的基礎(chǔ)上，教師繪聲繪色地講述公冶長的故事，使鳥兒的魅力倍增，我 多想做一個 (yī ɡ232。公冶長 lsquo。鳥兒 (niǎor)真能表白？我們能否聽懂？他們帶著問題、帶著猜想、帶著向往走進(jìn)文本。n)需要，就能發(fā)揮高度有效的作用。 三、啟發(fā)性靈 懂鳥 高萬同老師說：小孩子都是有靈性的，天生都有很強(qiáng)的好奇心和表現(xiàn)欲，他們對課文中的人、事、物都會產(chǎn)生自 己 (z236。學(xué)生在初讀感知的基礎(chǔ)上，我與鳥兒動聽的交談感染著他們，由動聽到動心，他們也想嘗試著做鳥兒的知音。在這種有我之境中，學(xué)生便情不自禁地把自己放進(jìn)他們曾經(jīng)經(jīng)歷的熟悉的生活情境中，以他們獨(dú)特的心態(tài)聆聽鳥語，并將他們的獨(dú)特的感受以各種方式表現(xiàn)出來：有的
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