小學四年級語文教案——李時珍綜合資料之二-在線瀏覽
2024-08-14 21:31本頁面
【正文】 標具有層次性。二、讀的要求體現(xiàn)差異性。不同讀者對文章的領會程度不可能完全相同。其實質是尊重學生讀的 3 異。教學中注重讓學生在讀中整體感知，在讀中自我感悟，在讀中形成語感，在讀中陶冶情操，在讀中積累語言。［例句］救死扶傷是每個醫(yī)務工作者應盡的職責。 對癥良方：針對病情開出來的好藥方。 藥效：藥物所起的作用。 嚴寒酷暑：極冷的冬天，極熱的夏天，形容條件極為惡劣。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。mdash。 析那時候行 醫(yī)是被人看不起的職業(yè)，醫(yī)生的生活也比較清苦，父親不愿意李時珍再當醫(yī)生，是出自對兒子的愛。 析這句話交代了李時珍立志當醫(yī)生的目的和原因。從這句話中可以看出李時珍不為個人名利，一心為病人 解除痛苦的崇高思想。 析無論是非常寒冷的冬天還是非常炎熱的夏天，他都在趕路，都在爬山，都在采藥。 析為了準確判斷藥物的藥性和藥效，李時珍不僅虛心請教有經(jīng)驗的人，還通過親口品嘗來驗證。這種科學態(tài)度和獻身精神感人至深。 李時珍（ 1518～ 1593）：我國明朝杰出的醫(yī)學家和藥物學家。 《本草綱目》：世界醫(yī)藥科學寶庫中的一部經(jīng)典著作。先后被譯成拉丁、法、日、朝、德、英、俄等 10余種文字，流傳全世界。他走了上萬里路，拜訪了千百個醫(yī)生、老農(nóng)、漁民和獵人，向他們學到了許多書本上沒有的知識。這些都說明了他不怕苦和累。終于說明了李時珍克服了許許多多的困難，花了很長很長的時間才寫成的，強
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