師范生實(shí)習(xí)個(gè)人小結(jié)及自我鑒定大全-在線瀏覽
2024-08-09 00:21本頁(yè)面
【正文】 始了不同種形式的實(shí)習(xí)。 我按照學(xué)校的要求，抵達(dá) __中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)活動(dòng)。以下，我就實(shí)習(xí)期間自己在教學(xué)實(shí)習(xí)和班主任實(shí)習(xí)等方面的工作做一個(gè) 自我鑒定。這時(shí)，教師就要善于抓住學(xué)生的好奇心理，從中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件，興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯。 實(shí)習(xí)期間，我嚴(yán)格要求自己，努力做到最好。在講課中，我不斷吸取教訓(xùn)，學(xué)有所成。當(dāng)然，要成為一位優(yōu)秀教師，還要不斷努力，學(xué)習(xí)更多的經(jīng)驗(yàn)和技能。但由于時(shí)間有限，我覺(jué)得還有很多東西有待我去學(xué)習(xí)。站在教育最前線， 面對(duì)雙雙求知的眼睛，心中倍感任重而道遠(yuǎn)。今后我一定要更加勤奮學(xué)習(xí)，做一位優(yōu)秀園丁，把祖國(guó)花朵澆灌得更加艷麗。在此我一一深表謝意。努力用智慧和汗水來(lái)回饋社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)。所以，每個(gè)學(xué)員都教我一些新東西。 環(huán)境創(chuàng)造安排： 每個(gè)班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)造代表了每個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)和每個(gè)老師的教育思想。墻上的花草是孩子們回歸自然的放蕩不羈的心情 。展覽平臺(tái)上的畢業(yè)畫，是大班小朋友期待小學(xué)的激動(dòng)之心 。每節(jié)課的內(nèi)容包括孩子的工作 區(qū)、家長(zhǎng)交流區(qū)和工作計(jì)劃區(qū)。幼兒園注重創(chuàng)新和新穎，符合教育特點(diǎn)，一般按地區(qū)設(shè)置。閱讀區(qū)安排在一個(gè)安靜的角落。在繪畫區(qū)，孩子可以在這里展示自己的繪畫技巧，然后放在繪畫墻上展示，讓孩子得到精神上的滿足，增強(qiáng)自信心。 課堂管理： 幼兒教師也會(huì) 是一個(gè)優(yōu)秀的管理者，在孩子面前保持威信，用愛(ài)心關(guān)懷每一個(gè)孩子，永遠(yuǎn)關(guān)注全班而不是某一個(gè)孩子。 ” 吸引孩子的注意力，融入課堂，等到安靜下來(lái)，開(kāi)始講故事，然后讓孩子運(yùn)用想象力編故事。幼兒園管理也是一門藝術(shù)，值得研究。 聽(tīng)人說(shuō)過(guò)一個(gè)差教師在講課時(shí)是 自我在自問(wèn)自答，讓學(xué)生聽(tīng)就 ok。一位好教師則能讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生跟著自我的思維走，思考課文講了什么，讓學(xué)生提出問(wèn)題，這種模式能讓學(xué)生學(xué)得更多。這問(wèn)題在實(shí)習(xí)一周后就發(fā)現(xiàn)了，可是沒(méi)有得到解決?？墒俏铱傆X(jué)得沒(méi)有講好，是因?yàn)槲疫€沒(méi)有研究到低年級(jí)學(xué)生的思維嗎可是總覺(jué)得沒(méi)講好，至于問(wèn)題出在哪呢還是個(gè)謎。應(yīng)對(duì)的久了，哪些好哪些不好，已經(jīng)有了定位 。雖說(shuō)要對(duì)學(xué)生一視同仁，但 相處久了就發(fā)現(xiàn)說(shuō)得容易做的難 ...... 有了比較就會(huì)讓人產(chǎn)生偏愛(ài)的行為?；仡櫤蛯W(xué)生們一齊走過(guò)的日子，不禁想起自我的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。所
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