【正文】 節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。 根據英語學科組教師隊伍年輕化的特點，上學期，我們在加強學科組建設和師資隊伍建設方面，做了一些工作，并取得了顯著的效果。 狠抓教學常規(guī)的落實，提高教學質量 過去的幾年里，英語組根據學科教學特點，制定了一系列的常規(guī)制度，使學科教學工作不斷規(guī)范化、制度化。本學期，我們要趁學校工作重點向基礎學科教學轉移之機，狠抓這些教學常規(guī)的落實，提高教學質量。認真執(zhí)行《英語組教學常規(guī)》、《英語早晚讀的有關規(guī)定》 和《英語組獎金考核細則》，采用量化考核的辦法，考核結果每周反饋給被考核人，從而使考核真正發(fā)揮規(guī)范教師教育教學行為的作用。每周星期五上午備課組長檢查全組教師的教案、作業(yè)和聽課本，把發(fā)現(xiàn)的問題及時反饋給任課教師，提出指導性意見，并書面記錄檢查情況，交學科組長檢查。 最后，嚴格執(zhí)行雙率達標責任制。 MYP 班雙率 100%。為了達到雙率指標，我們采取任課教師、備課組長、學科組長共同負責的責任制，把班級、年級和學科的雙率是否達標分別與任課教師、備課組長、學科組長的獎勵工資掛鉤，并作為他們工作業(yè)績考核的重要指標。為此，我們必須進一步深入開展優(yōu)化輸入，分層輸出的課堂教學模式研究。然后，通過第 68 周觀摩負擔輕，質量高示范課，結合新的《初中英語教學大綱》有關精神，深入開展討論和研究，力爭使全體教師都能熟練地靈活運用優(yōu)化輸入，分層輸出的課堂教學模式，從而使英語課堂教學向負擔輕，質量高的要求邁進一大步。本學期我們重點研究如何利用電腦輔助教學手段優(yōu)化優(yōu)化輸入，分層輸出的課堂教學模式，期中考試后，組內每一位教師上一堂研究課，并寫出總結、體會或論文。實踐證明，在活動課中，教師能給全體學生創(chuàng)造一個只講英語而忘卻母語的空間，在形式多樣的英語活動中，周邊的氣氛感染著每個學生，強烈的學習動力驅使每 個學生開口講英語。本學期，我們繼續(xù)進行英語活動課的研究，重點在 MYP 班進行，每兩個星期開一節(jié)英語活動課，由彭江輝老師負責，徐健老師協(xié)助。 二、大力推進二五八雙語教學計劃，深入營造我部的英語環(huán)境。因此，為了大力推進二五八雙語教學計劃，深入營造我部的英語環(huán)境，本學期，我們要在總結上學期的經驗的基礎上，扎實做好以下幾項工作，使我部的英語環(huán)境更上一層樓。 本學期，初中部教師英語培訓重點仍然要放在 IBO 班教師的英語培訓上，培訓工作由溫杰教師主持，并派一名外教協(xié)助，彭江輝、徐健教師參與培訓。初一年級組由李冬華老師負責，大初二年級組由薛玲玲老師負責，小初二年級組由李學增老師負責，初三年級 A 組由劉克友老師負責，初三年級 B 組由卯萬嶺老師負責，德育處由陳火球老師負責，教學處由霍劍華老師負責，各年級組辦公室的英語教師要在負責人的安排下認真做好非英語教師的英語培訓工作。 本學期，我們要進一步嘗試非英語教師用全英語進行教學，由各學科組推薦 1 至 2 名英語基礎好的老師的教師參加，教學處統(tǒng)一安排，英語學科組教師積極協(xié)助。其次，英語組分配一名英語教師負責培訓授課教師的英語，并在第八周前將其授課內容譯成英語，發(fā)給學生學習，掃除詞匯障礙。 各學科組推薦上全英語教學展示課的教師有李琳琳、劉新華，張景榮、吳春長、陳孝勤、黃敏， 熊續(xù)輝等，英語學科組給他們分配的培訓教師分別是陳火球、徐艦支曉來、霍劍華、蔣紅梅、羅曉中等。 經過一個學期的努力，《初中英語課外讀物》的初一、初二、初三上冊已經初步完成。全體英語教師在各備課組的同一要求下，有計劃地認真指導學生閱讀，并注意收集意見，以便在下學期進行修訂。此項工作由霍劍華老師負責，卯萬嶺、薛玲玲、李冬華老師協(xié)助。 根據廖校長的學期工作報告，本學期的英語口語聽力大賽仍然由各部舉辦，這是我校本學期六大活動之一，也是我校創(chuàng)設英語環(huán)境的重大舉措。然后各年級舉辦一次選拔賽，并把選出來的優(yōu)勝者集中培訓，由外教和一名老師負責輔導，最后，在 15 周星期四下午部里舉辦英語口語聽力比賽。 為了確保我部學生在全國中學生英語能力競賽中的 優(yōu)勢，我們必須早作準備。輔導時間安排在綜合能力課的競賽類課和每周星期二、四的第七節(jié)課。 升期儀式英語環(huán)境展示是我部向全校師生展示英語環(huán)境的重要窗口。為此，我們開設校園英語廣播，每天下午上課前進行廣播，由學生會負責組織，各班學生輪流主持播放，英語教師指導并審定廣播稿，陳火球老師 負責，羅曉中老師協(xié)助。以《新課程標準》為準則，研究教學方法，繼續(xù)利用多種輔助教學手段，培養(yǎng)學生能力，提高教學效率。成績較好的學生學習積極性較高，學習興趣較濃。成績落后的學生學習態(tài)度不夠端正，學 習習慣有待進一步提高。學生在學習方法和綜合運用知識能力方面還有待大力加強。 教學目的要求 1）知識傳授： 圍繞任務型教學，融會話題，交際功能和語言結構進行教學。加強自主學習。 4．教學內容 1） 500 個左右生詞及 200 多個短語。 b）教學難點：現(xiàn)在完成時和被動語態(tài)，詞匯教學。 6．教學措施 1．加強單詞檢測。 3．注重課堂教學。 5．多角度的提高學生的學習興趣和信心。 二、教學研究的計劃： 1．如何提高各層次學生的學習成績 A 類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。 要求能較好地完成教學任務，能回答上課提出的稍難問題。另對他們要求嚴格，但要求不過高。（實物、自我演示等） 2）使用可視資料。（錄音材料、教學教案、課件、配套練習等） 3．如何開展形式多樣的課外活動 1）培優(yōu)補差。（《英語周報》《學英語》等。（ CCTV— 10 希望英語欄目等。（譬如：設英語角、唱英文歌、看英文影片等。每周利用教研和備課活動一起研究一個課題。 三、繼續(xù)教育的計劃： 博覽群書，培養(yǎng)更廣泛的興趣愛好。不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液，從而提高自身理論知識及操作能力。只要有校外或遠程教育培訓的機會，本人一定積極參與，并做到學習、實踐、反思、提高，努力使自身的教育教學水平更具專業(yè)化、系統(tǒng)化。正確把握英語學科特點，積極倡導合作探究的學習方式。 二、英語教學總目標 學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能讀懂七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。 三 .教材簡要分析 《新目標英語》八年級 (下冊 )，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本冊書將學習到的一些語法知識點有 :一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語 、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。 四、學情簡要分析 本人擔任初二年級 2 個教學班，共有學生人數(shù) 160 多人。能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。 五、提高教學質量的可行措施及教改措施 一 )、面向全體學生，注重素質教育。 三 )、采用活動途徑，倡導體驗與參與。 ，精心備課，認真上好每一堂課。 ，加強直觀教學，提高課堂效率。 ，提高學生興趣。 ，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。 六 .教學進度安排 unit16 課時第一周 第三周 unit25 課時第三周 第四周 unit35 課時第五周 第六周 unit45 課時第六周 第七周 unit56 課時