中秋節(jié)主題活動設(shè)計方案創(chuàng)意5篇最新-在線瀏覽
2024-08-08 11:17本頁面
【正文】 要求位置。雖然年年都過中秋節(jié)，但是孩子們對這個節(jié)日了解得并不深。 二、活動目的 激發(fā)學(xué)生主動了解中秋節(jié)的熱情，促使學(xué)生感受我國傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力。 激發(fā)學(xué)生的探索欲望，培養(yǎng)學(xué)生的主體參與意識和團結(jié)合作精神。 三、活動計劃 確定活動主題，設(shè)計活動方案，做好活動方案，做好活動前的準備工作。 在將近中秋節(jié)那天跟大家一起帶月餅、嘗月餅、并拍照留念。 四、活動重難點： 學(xué)生通過調(diào)查、發(fā)現(xiàn)新問題、在活動中解決問題，掌握思考，提高實踐操作的能力，積極完成小組分配到的任務(wù)。再過一些時間，一個中國的傳統(tǒng)佳節(jié)就要到了。每年的中秋節(jié)我們都將與親人團聚一堂，吃月餅、賞明月、敘親情、享歡樂。 ” (5)我想知道現(xiàn)在有多少種月餅 ?他們的價錢怎么樣 ?哪一種最好吃 ?” (6)我想知道月餅到底是怎樣做出來的 ?我還想自己動手做一做。 ) 確定主題，分組制定活動計劃 ① 在學(xué)生提出問題的基礎(chǔ)上，找出自己感興趣的問題，教師引導(dǎo)學(xué)生先將問題歸納匯總，再對某一個或某些問題感興趣的學(xué)生分成小組，民主選出組長。 ③ 班內(nèi)交流活動方案。 (設(shè)計意圖：活動研究的問題，研究方法、研究的成果、小組人員的分工均由 學(xué)生自己來討論決定，而不是由教師來代替，教師只是活動的組織者、參與者、指導(dǎo)者，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性。 ) (二 )自主實踐，匯報交流 組長組織，自主實踐 由于學(xué)校資源的限制，不能在課上親自帶領(lǐng)學(xué)生去實踐，所以，只能鼓勵學(xué)生利用課余時間和雙休日，小組自己組織活動，并要求每個學(xué)生跟家長講解學(xué)生參加綜合實踐活動的意義 ??希望得到家長的支持。活動中遇到了哪些困難不能解決等。 (設(shè)計意圖：學(xué)生在實踐的過程中，會遇到各種各樣的困難，這是很正常的，這就需要教師的指導(dǎo)和幫助，但教師不能直接告訴孩子怎樣做，而是引導(dǎo)啟發(fā)讓他們自己想辦法解決困難。 我們還打算辦一期中秋的小報 ?? (2)探究 “ 月餅的種類和制作 ” 小組：我們還打算再去一次綠色超市，到那首先對阿姨有禮貌，完成任務(wù) ?；貋磉€打算自己學(xué)著做月餅 ? (3)各小組興致勃勃地匯報著下一步的打算。 (設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生匯報下一步活動的打算，進一步激發(fā)學(xué)生的活動熱情，保持學(xué)生的活動興趣。 ) (三 )交流成果，活動 我們準備在中秋前夕，課上展示交流活動成果，我相信： (1)一本本精致的小冊子，一張張圖文并茂的會展現(xiàn)在同學(xué)們面前 。 (3)一首首《頌中秋》的詩歌，會在教室里回蕩。 (5)一篇篇實踐活動的感受，會給同學(xué)們以啟迪 。 ) 總之，無論是活動主題的選擇，活動方案的策劃或設(shè)計，實施，反思及評價的全過程都讓學(xué)生親身經(jīng)歷，為了保持活動的連續(xù)性，教師在各個環(huán)節(jié)的指導(dǎo)要到位，還要得到家長的支持，保持或增強活動的興趣。 六、學(xué)生感言： 呂菁：這次綜合實踐我收獲了許多，知道了中秋節(jié)的來歷、傳說、習(xí)俗，特別是其他民族過中秋節(jié)的習(xí)俗。劉蔚林：這次綜合實踐課讓我感受最深的是嘗月餅，老師竟然讓我們在課堂上吃，還光明正大的吃，太爽了 !這就是綜合實踐課 ! 中秋節(jié)主題活動設(shè)計方案創(chuàng)意篇 3 一、目的 通過節(jié)日的氛圍推銷
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