20xx北師大版語文必修二第7課荷花淀——白洋淀紀事之二-在線瀏覽
2025-01-22 02:11本頁面
【正文】 的音樂，教師輕柔的述說，再現(xiàn)情景。 設(shè)問激疑 請學(xué)生來說。 多媒體輔助，激發(fā)出學(xué)生原有的知識經(jīng)驗，水到渠成完成對景物描寫作用的歸納。展示了荷花淀人民的精神風(fēng)貌。這段環(huán)境描寫為人物提供了生活背景，烘托了人物形象：水生嫂是一個勤勞、純樸、善良的女子。 學(xué)生朗讀描寫日光下水鄉(xiāng)風(fēng)光的語段，并展開想像。 提問：如果讓你用一個短語來概括這兩幅畫面給你的感受，你會選擇哪個詞呢？ 提問： “ 她們奔著那不知道有幾畝大小的荷花淀去，那一 望無邊擠得密密層層的大荷葉迎著陽光舒展開，就像銅墻鐵壁一樣。 ” 看到這樣的描寫，你覺得情節(jié)會有怎樣的變化和發(fā)展呢？ 明確：荷葉像銅墻鐵壁 —— 暗寓黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地像銅墻鐵壁。 三、小結(jié) 在孫犁的筆下畫面融為了一體，由朦朧逐漸清晰，荷花淀的景物是美的，水天相融，粉荷綠葦相襯，明麗清純，讓人心醉，在這里人和環(huán)境融為一體了。 四、布置作業(yè) 簡要概述本文的故事情節(jié)（百字左右） 認真閱讀景物描寫片段，體味詞語隱含的意義及其作用： “ 現(xiàn)在已經(jīng)快到晌午了，萬里無云，可是因為在水上，還有些涼風(fēng)，這風(fēng)從南面吹來，從稻秧上葦尖上吹過來。水像無邊的跳蕩的水銀。同時，也推動了故事情節(jié)的發(fā)展。 2． 比較學(xué)習(xí)含蓄傳神的細節(jié)描寫。 二、教學(xué)過程 1． 導(dǎo)入 上節(jié)課我們品味了小說中優(yōu)美的景色描寫，荷花淀景色如詩如畫，水天相融，粉荷綠葦相襯，明麗清純，讓人心醉，生活在這里的是怎樣的一群人呢？了解一個人重要的是了解他的性格，而人物的性格又是通過他的言行舉止表現(xiàn)出來的，所以我們必須透過人物的言行來認識他，而高明的作家也常常通過高度個性化的人物語言來達到塑造人物的目的。 2． 品讀語言感受人物形象 （ 1）分角色朗讀課文：從 “ 但是 大門還沒有關(guān)，丈夫還沒有回來 ” 至 “ 你總是很積極的 ” 。 改寫后的對話： （很晚丈夫才回來 ?? ） 女人抬頭瞪著他說： “ 死到哪里去了，這么晚才回來！沒你的飯了。 水生坐在臺階上說： “ 吃過飯了，你不要去拿。她望著丈夫的臉，她看出他的臉有些紅漲，說話也有些氣喘。我知道，回來晚了一準沒好事。 ” 四下里看看又說 “ 爹呢？ ” “ 你還 有爹呀？早睡了。 ” 水生小聲說： “ 明天我就要到大部隊上去了。 “ 不就是這么點事嘛，還又是問爹又是問小華的，婆婆媽媽不直說。 ” 水生一把拉住她： “ 我吃過了。我第一個舉手報了名的。你要是不積極，爹和我都不依你。（水） 改寫后的女人變得潑辣、外露，她用表面上的不在意掩飾內(nèi)心的不舍之情，故意把事情說得輕描淡寫好讓丈夫放心。 （ 3）請比較下列三段對話，選出最適合水生嫂性格的一段，并思考為什么其他兩段不適合？ 女人： A“ 你走我不攔你，小華和爹你也帶走。家里怎么辦？ ” C“ 你走，我不攔你，我跟你一塊去。
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