【正文】 的教學(xué)個性。 語文教育需要 _，需要全身心的投入 。有學(xué)者說過： “ 語文是字詞句篇，是聽說讀寫 。是 “ 月上柳梢情 ” ，是 “ 清泉石上流 ”。 是余光中的鄉(xiāng)愁，是李太白的杯中酒 。作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍的教學(xué)效果，應(yīng)知道課堂教學(xué)要注意的關(guān)鍵是什么，現(xiàn)將我在教學(xué)中的幾點體會總結(jié)如下： 一、設(shè)計好教學(xué)導(dǎo)語。那如何才能設(shè)計好課堂教學(xué)的導(dǎo)語呢 ? 根據(jù)不同課文類型設(shè)計不同的形式，設(shè)計時并要圍繞教學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)目標(biāo)來構(gòu)思，突出教學(xué)重點，避免華而不實，偏離課堂教學(xué)的主題，讓學(xué)生茫然不知所云。導(dǎo)語應(yīng)力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導(dǎo)語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學(xué)習(xí)材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學(xué)的主要內(nèi)容，使學(xué)生輕松掌握有關(guān)知識。充滿色彩的生動的導(dǎo)語，能使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，能感染學(xué)生，調(diào)動學(xué)生去領(lǐng)略課文的 風(fēng)采，引起感情上的共鳴。 教師是課堂教學(xué)的組織者和，其知識，人格和威信是一種巨大的精神力量，具有很大的教育震憾作用，是影響學(xué)生情感、制約課堂教育氣氛的關(guān)鍵要素。當(dāng)然， “ 嚴 ” 也不能嚴得過度，以免給學(xué)生帶來心理上的壓力。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生和愛護學(xué)生，積極主動地 創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預(yù)期的教學(xué)效果。經(jīng)歷備課轉(zhuǎn)折一關(guān)的時候，所要做好的工序多而繁，就像上面文章所說，要設(shè)計好精而簡的導(dǎo)語，設(shè)計好嚴而松的課堂環(huán)境，還需要語文教師具備充沛地 _，要牢牢抓住學(xué)生的 “ 心 ” ，才能將課堂教學(xué)落于實處。難并快樂著。標(biāo)準(zhǔn)中又說：小學(xué)生的 “ 課外閱讀總量不少于100 萬字 ” 。 三、尋求課內(nèi)外閱讀的結(jié)合點 要有效地提高課外閱讀的質(zhì)量，必須把課內(nèi)閱讀和課外閱讀當(dāng)作一個整體來考慮。一次，新的語文書發(fā)下后，學(xué)生新奇，從頭到尾把它讀了一遍。原來課外閱讀興趣的根源就在這里。這樣，科學(xué)家熱愛科學(xué)的精神，在學(xué)生的課外閱讀中領(lǐng)悟了。這一機會，因?qū)W生、教師、環(huán)境的不同而不同。這個意境的一般表象是：學(xué)生閱讀興趣應(yīng)處于 _、亢奮的時機。一天，我偶爾聽到兩位學(xué)生在爭論誰學(xué)的古詩多。于是，我趕忙從學(xué)校的閱覽室里，借來了十多本《古詩集》，發(fā)給學(xué)生輪流去讀。正在此時，我在班級里舉行了一次詩歌朗誦會。趁此機會，我向全班學(xué)生宣布了一個好消息：從現(xiàn)在開始，同學(xué)們可以每周一次，去閱覽室借書看。 五、教給課外閱讀的方法 課外閱讀也要掌握方法。通過二十幾年的語文教學(xué)，我摸索出了幾種指 導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的方法： 編寫提綱法。 卡片摘錄法。 符號代替法。 批語注釋法。 索引法。 剪貼法。這幾種方法均以學(xué)生 “ 動手、動脈、動口 ”的實際閱讀訓(xùn)練為主。課外閱讀 “ 天地廣闊 ” 這必將是提高語文素質(zhì)的又一新篇章。公民教師這一職業(yè)是十分辛苦的，不僅僅擔(dān)負著教學(xué)工作，更擔(dān)當(dāng)著治理全班同窗的重擔(dān)。下 面分多少個方面來說一說： 一、思想方面 本人能踴躍加入政治學(xué)習(xí)，關(guān)心國家大事，工作當(dāng)真負責(zé)，關(guān)懷小學(xué)生，愛惜小學(xué)生，為人師表，有貢獻精力。而后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。備課時認真研究教材、教參，學(xué)習(xí)好綱領(lǐng)，虛心向同年組老師學(xué)習(xí)、求教。 上課 上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無籌備之仗。應(yīng)用多種教學(xué)方法，從小學(xué)生的實際動身，注意調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和發(fā)明性思維，使小學(xué)生有舉一反三的潛力。個別問題找中等生 。桌間巡視時，注意對學(xué)困生進行背靠背的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。師愛是宏大的、神圣的。師愛是 超常脫俗 的愛。 愛就是了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是進步教育管理程度、提高教育教學(xué)品德的必要條件。父母的年事、職業(yè)、家庭住址、生活狀況，做到高深莫測。了解孩子的學(xué)前教育狀況，以便因材施教。經(jīng)過一段時間的了解，明白了許多： 懂得了孩子的所有，我才華有的放矢地去關(guān)懷他們。 師愛是教育的 潤滑劑 ，是進行教育的必要條件。正因為有了師愛，教師潛力贏得小學(xué)生的信任，小學(xué)生才樂于理解教育，教育才能收到良好的成果。全面公正的愛是指教師要酷愛每一個小學(xué)生?；顫姷囊獝?，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?。 愛就是尊重。尊敬小學(xué)生要尊重小學(xué)生的人格。理解小學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和主張，懂得他們成熟和天真 。只有這樣，小學(xué)生潛力與教師縮警戒理距離，小學(xué)生才會對教師產(chǎn)生依靠感。不用老師指定，不必編排值日表，每一天衛(wèi)生掃除都有小學(xué)生搶著去做 。用愛心造就孩子對群 體，對別人的愛，一旦這種愛升華為對別人、對社會的職責(zé)感，那么人格大樹就矗立起來了。 愛小學(xué)生要深入地愛，愛小學(xué)生要理智地愛。對其弊病錯誤，不放蕩、不姑息、不放任。 作為一個合格的國民先生，我有義務(wù)引領(lǐng)他們走進常識的殿堂，學(xué)到更多的知識 。我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在輔導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)時，不僅僅要使優(yōu)等生學(xué)好，也要使中等生學(xué)好，更要使學(xué)困生學(xué)好。 剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，不知天高地厚，只會隨心所欲地玩鬧。這樣讓他 們心中有通例，時刻有常規(guī)意識。下課時，我先走到教室門口，站在那兒，而后目送他們一個一個走出去，還要不斷地提醒，某某站排里，某某把手放下。指導(dǎo)他們游戲的辦法。就這樣，促地下課我不再用時時地去看著了，隊伍也站得整整齊齊了。我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，本人特就一年的工作總結(jié)如下： 一、注重政治思想學(xué)習(xí)，不斷提高個人的政治素養(yǎng) 我堅持四項基本原則，熱愛教育事業(yè)，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，盡職盡責(zé)，學(xué)而不厭，誨人不倦，科學(xué)育人。 二、組織紀(jì)律嚴謹，顧全大局 在工作上我服從組織的工作安排。從開學(xué)初我就不辭勞苦地 組織一些基礎(chǔ)落后或?qū)W習(xí)懶散的后進生，開展針對性的輔導(dǎo)與溝通。即使是女兒生病住院期間，我也協(xié)調(diào)好工作與照顧孩子，做到不耽誤學(xué)生一節(jié)課程。 三、兢兢業(yè)業(yè)，教書育人 教學(xué)教育的主體是孩子，我總認為嚴慈有度，贊揚總比批評好。如 經(jīng)過不斷嘗試改進，我推行了切實有效的小組競爭互助模式，與個人常規(guī)加分升級制度，推行以來，效果顯著。又如在寫作方面，我冠以“ 大小作家 ” 頭銜，并安排作品欣賞交流時間 。經(jīng)過一段時間的培訓(xùn)，學(xué)生的寫作勁頭越來越足了 。我另外利用 “ 官銜制 ” ，讓我的學(xué) 生在管理其他同學(xué)或班級事務(wù)的同時達到自我約制，自我教育等。 在其他方面，我兼任科研組長工作，盡職盡責(zé)地協(xié)助科組長開展了各種教研工作。另外我也代表了學(xué)校參加了區(qū)的演講比賽。 語文教師心得隨筆 500 字篇 5 這次培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的 “ 單 打獨斗 ” 變成了齊心協(xié)力，把自