【正文】 __小學優(yōu)秀的教育品牌。在這里，首先讓我代表學校領(lǐng)導對大家回到學校，又將繼續(xù)在一起戰(zhàn)斗表示深深的祝福和良好 的祝愿：祝大家在新的一年里工作順利，身體健康，萬事如意。 我們迎來了河北師大的 39。對他們的到來我們表示熱烈的歡迎，希望你們把新的教育理念，新的教學方法和手段帶下來運用好，把你們的激情、熱情很好的運用到工作上。學校將為你們自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高和教育教學水平的提高搭建一個良好的平臺。希望我們雙贏。在這里，對在過去一年中通過自己的艱辛付出，在各自工作崗位上取得優(yōu)異成績，做出貢獻的各位老師表示我最誠摯的感謝。因為只有在座的各位盡職盡責、盡心盡力了 ,學校的教學工作才能穩(wěn)定和有所發(fā)展。在工作過程中，好辦的事有利的事大家都愿意做，有矛盾有困難的事就討價還價，一推再推，工作安排變成了工作 “ 談判 ” 、工作 “ 交易 ” ，有時甚至變成了上級請求下級的過程； 教育科研校園文化氛圍 不高、科研工作仍停留在表面的問題，課改實驗步子太慢、膽子太小、成效太低的問題，學校管理機制有時變成一潭死水、制度執(zhí)行缺乏靈活性和創(chuàng)新性的問題，等等。 新的一學年，我們既面對困難和壓力，也面對機遇和挑戰(zhàn)，這就要求我們都要著眼未來，著眼長遠，培養(yǎng)一種未雨綢繆，見微知著的能力和本領(lǐng)。只有這樣，才能永立潮頭，不斷達到新的更高的境界。在這里，我從三個方面談一下。這些成績的取得傾注了各位領(lǐng)導的心血，也凝結(jié)了全校教職員工的汗水和智慧！借此機 會，我想代表中學全體教職員工向一貫關(guān)心和支持中學的各位領(lǐng)導表示衷心的感謝，同時也向此次為我們提供交流學習現(xiàn)場的中學、向不吝賜教的兄弟學校的老師們表示衷心的感謝！ 面對各位領(lǐng)導的殷切期望，面對廣大群眾對優(yōu)質(zhì)教育的迫切愿望，面對多年來我們?nèi)〉玫尿溔说闹锌汲煽?，對我們來說是個不小的壓力。因此，我今天的發(fā)言僅作為拋磚引玉，把我校畢業(yè)班工作是怎樣做的、怎樣管理的向大家作一個匯報。學校要成功，校長至關(guān)重要，校長要有精、氣、神，校長要提出目標，要有達成目標的計劃，要有目標完成的現(xiàn)實結(jié)果，這樣才給教職工一種力量和信心。 三、培養(yǎng)好教師，要求教師 學無止境，課堂是生命、質(zhì)量是價值，所以工作中只能為成功找方法，不能為失敗找借口，不爭第一，就是失敗，同時發(fā)揚較中精神 —— “ 特別肯吃苦、特別肯鉆研、特別肯奉獻。 為了促進學生和諧發(fā)展和學校內(nèi)涵發(fā)展，我校始終把畢業(yè)班工作作為全校工作的重中之重，全力以赴在 “ 細 ” 和 “ 實 ” 上做文章。升入省示 范性中學學生比例基本達到 20__年水平的 80%，升入縣一中和免費師范生的人數(shù)達到 6人以上。 （ 2）每學期定期開好 “ 三會 ” ：教師會、家長會、學生會。 （ 3）制定并完善畢業(yè)班管理制度和教學質(zhì)量獎懲辦法。 （ 4）充分調(diào)動畢業(yè)班班主任的積極性，增強班級團隊的凝聚力。畢業(yè)班教學時間緊，任務(wù)重，科目較多，為了避免各科留的作業(yè)太多，造成學生的課堂壓力太大，要求教師精講精練，決不允許做重復勞動，加重學生課業(yè)負擔，這些都由班主任做好協(xié)調(diào)。 強化 “ 一關(guān)三抓 ” 管理，促進學生全面發(fā)展， “ 一關(guān) ” 是關(guān)注學生。 “ 三抓 ” ：一抓學生的思想教育。二抓學生的常規(guī)教育。關(guān)心、愛護、體貼學生，激發(fā)學生學習興趣，杜絕后期管理中的 “ 散、懶、亂 ” 現(xiàn)象發(fā)生，為學生營造良好的學習氛圍。 突出質(zhì)量意識 （ 1）加強學情分析。 （ 2）定指標。 強化意識，做好復習工作，優(yōu)化 復習策略。 箭在弦上，我們已別無選擇，任教九年級，只有變壓力為動力，相信我們這個新的團隊一定會出色地完成這項光榮而又艱巨的任務(wù)。在此，我謹代表中學全體畢業(yè)科目教師向大會鄭重承諾：繼續(xù)發(fā)揚前任九年級的拼搏精神，進一步增強大局意識整體意識，增強責任感使命感，團結(jié)一致，同心同德，扎實高效工作，刷新紀錄，再創(chuàng)畢業(yè)班教育的新輝煌！ 最后，希望我們兄弟學校的老師們以后多加強 交流合作共謀發(fā)展。 謝謝大家！ 教學工作會議學校校長發(fā)言稿（篇 4） 尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁： 作為一名教學校長，明確職責，當好助手，創(chuàng)造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質(zhì)教育，自覺遵守職業(yè)道德，當好教師的帶頭人，學生的引路人，已成為我人生追求的全部內(nèi)涵。又到了對工作進行階段性總結(jié)的時候，雖然這個過程頗費思量，但我深知總結(jié)能夠促人反省，從而為下一階 段的工作指明方向，所以，我愿意進行一番思考。學校的辦學特色不明顯， “ 信息技術(shù) ” 特色辦學成果沒有得到鞏固；課堂教學高耗低效的現(xiàn)象存在，無序教學的現(xiàn)象也存在；周一教研活動的效用不強，難以激發(fā)教師的參與熱情；學生活動的形式單一、頻率低，活動開展的指向性、序列性不強；教育學生說教多疏導少，學生行為習慣存在諸多問題；還有不溫不火的教師博客、靠抽獎引起學生興趣的電視臺、參與面很少的興趣班，都亟待改進？？以上這些問題的產(chǎn)生責任不在教師甚至想，如果不是仰仗學校在過 去六十年中積淀下來的優(yōu)良傳統(tǒng)，問題恐怕會更多。例如，本學期初改革了備課模式，給了教師更多的自主權(quán)；以上 “ 精品課的方式增加了教師練兵的密度；關(guān)注師徒結(jié)對的實效性；將質(zhì)量分析會上的泛泛而談改為主題研討？？這些舉措對于轉(zhuǎn)變教師教學觀念，提高教師專業(yè)技能是能夠起到一些作用的，但作用究竟有多大值得考量，否則以上問題就不會依然存在。認清了前進方向，就要充 分依托集體的力量。要想使團隊的力量充分顯現(xiàn)，必須給予教師更多的關(guān)心和尊重，激發(fā)出大家的主人翁意識，使之主動關(guān)心學校未來發(fā)展，積極出謀劃策，幫助學校不斷撥正前進方向。 思考二：綜合教學工作能有所創(chuàng)新嗎？ 本學期，我回到了綜合實踐課教學崗位上，要說沒有壓力那是假話?？烧f不焦躁談何容易。所幸我及時調(diào)整了心態(tài)，轉(zhuǎn)變了策略，我要求自己還是要在教學上下功夫，教學上技高一籌了，課后的很多煩勞都可以省掉。不過我畢竟不是萬能的，還有孩子不聽課，不寫作業(yè)，在我看 來這也很正常，此時萬萬急不得，循循善誘總好過惱羞成怒。下一階段我還是要著力提高自己的課堂教學效率，擠出時間鉆研課堂教學，創(chuàng)新教學形式，以求得 “ 事半功倍 ” 之效果。 教學工作會議學校校長發(fā)言稿（篇 5） 尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁： 大家好！ 我校在上級教育主管部門的正確領(lǐng)導下 ,堅持 “ 讓每個人都能愉快地得到發(fā)展 ” 的辦學理念，進一步加強教育教學管理，深化教學改革，全校教職員工精誠團結(jié)，不懈努力， “ 用勤奮經(jīng)營自己 ” ，辦學質(zhì)量穩(wěn)步提高。 一、創(chuàng)新學校管理，提高管理效益 我們立足學校實際，一改過去學校處室直接管理模式為年級模塊化、扁平化的實體管理，實行學校統(tǒng)一領(lǐng)導下的年級主任負責制。學科組長負責指導本年級的學科教學、集體備課等工作。管理中心的下移，減少了管理環(huán)節(jié)，更好地適應(yīng)了各個年級的差異性和特殊性，激活了年級的活力和創(chuàng)造性。改革教師工作評價機制，推行 “ 捆綁式 ” 考核獎懲制度。班級責任體實行導師制，每月召開一次學情分析會，分類會診，因材施教，讓任課教師參與到班 級管理中來，由原先的一人獨管變?yōu)楝F(xiàn)在的多人齊管；有效分解班級協(xié)作組整體目標，使每位任課教師都有自己特定的承包學生群體，增強了責任體成員的責任感，密切了成員之間的關(guān)系，進一步優(yōu)化了班風、學風、教風。我們推行教學常規(guī)的精細化管理。比如，我們針對老師們課堂教學中的低效勞動，專門制定了 “ 有效教學 ” 的課堂教學規(guī)范、評價標準和管理制度，堅定不移地進行教與學方式的變革和創(chuàng)新，堅決剎住 “ 以講代學、一講到底 ” 的風氣，把學習的主動權(quán)還給學生。 （二）把握年級特點，明確教學目標思路，努力實現(xiàn)課堂 “ 有效教學 ” 最大化。高一年級，依據(jù)起始年級的特點，提出 “ 小臺階、穩(wěn)步走 ” 教學原則，做好初高中知識銜接自然、平穩(wěn)過度；研究學情，調(diào)整教法，使教學適應(yīng)新生；重基礎(chǔ)、降難度，提高學生求知信心。高三年級，以知識單元為單位，整體設(shè)計單元復習方案，單元復習教學采用 “ 五環(huán)節(jié) ” 、 “ 四課型 ” 、 “ 一檢測 ” 模式。 下面就我校高三復習課的教學模式進行一下重點介紹。 第一個環(huán)節(jié)是自主復習。學生 “ 三清楚 ” 是：一是已熟練掌握的知識點要清楚；二是掌握不準確的知識點要清楚；三是未掌握的知識點要清楚。方法是用“ 學案 ” 導學、問題情境導學等。 第二個環(huán)節(jié)是討論解疑。 第三個環(huán)節(jié)是針對性練習。根據(jù)學生易錯、易混的知識點和高考的考綱要求去精選練習題，在課堂上進行針對性訓練，通過練習發(fā)現(xiàn)問題。主要目的是訓練學生的知識綜合運用能力。 第五個環(huán)節(jié)是習題講評。 ” 在此基礎(chǔ)上，強化規(guī)范書寫、細心計算等。 我校單元復習課的基本課型設(shè)計為 “ 四課型 ” ，即自主復習課、討論解疑課、習題課、講評課。 三、創(chuàng)新過程管理，關(guān)注學生發(fā)展 （一）面向全體學生。 （二）搞好各年級質(zhì)量監(jiān)控。高三主要是在一模與二模之間進行 5 次強化訓練。五次強化訓練的試題均由學科組長牽頭，力爭在五次考試中覆蓋所有高考考點，抓好重點，同時做好鞏固訓練。考后分析主要開好四個會 :年級分析會、班會、對子班會、學科教研會。我們不斷摸索，探討試卷講評的有效方法，形成一定的講評模式。第四是考前熱身與考前指導。這三次考試只有一次老師講評，其他印發(fā)答案，學生自己解決。 （三）強化全程備考。高一重點搞好養(yǎng)成教育，新生一進班就想著高考，就要有適度的高考壓力；老師從高一開始就要關(guān)注高考，研究高考，立足高考抓教學，瞄準高考抓質(zhì)量，夯實基礎(chǔ)提能力。同時，還突出一個 “ 活 ” 字，課堂教學適當聯(lián) 系高考，把近幾年高考題和命題思路滲透到教學中去，增強迎考復習的針對性，使學生了解高考，適應(yīng)高考，解除對高考的神秘感和恐懼感。 四、創(chuàng)新教科研管理，促進教師專業(yè)水平提升 （一）扎 實開展校本培訓。比如，開展了以更新教學觀念為目的的新理念學習培訓、以提高業(yè)務(wù)能力為目的的專題培訓、以 “ 愛與責任是師德之魂 ” 為主題的師德培訓、以 “ 學習、借鑒、提高 ” 為主題的學習培訓、以促進校本教研為目的的專題培訓、以提高教學能力為目的的崗位培訓。 （二）有效開展校本教研。我校堅持每周 “ 三個一 ” 活動，即每周每學科進行一次集體聽評課活動，每周進行一次集體備課活動，每周進行一次學科教研活動。我們以提高教學質(zhì)量、解決教學改革實踐層面上的具體問題為目標，以研究過程與教學過程相結(jié)合為主要形式，以對自己的教學實踐進行持續(xù)反思為基本手段進行教學研究。 （三）加強高考命題研究。二是從歷年來的高考試題中找共性，找差別，找變化，找趨勢，通過 “ 四找 ” 研究和把握高考命題的角度和考查的知識點、能力點。 以上談了我校一些粗淺的做法，不當之處敬請指正。當然，成績的取得，與各級領(lǐng)導的關(guān)懷和支持是分不開的，與市教科所的指導幫助是分不開的，借此機會，深表感謝。除上次講的關(guān)注學情、家訪、考試心理教育以外，這里，我想提醒的是三點：一是自身的作用，發(fā)揮備課組的團隊作用，繼續(xù)收集、整理資料，精確把握命題方向，關(guān)注優(yōu)秀的題型。三是做好模擬訓練的有關(guān)工作。 （ 2）學生解題過程應(yīng)符合中考要求，要求卷面整潔，解題過程規(guī)范。 （ 4）每套試卷考試結(jié)束后，教師應(yīng)根據(jù)情況做好試卷講評。這方面工作我強調(diào)一點：備課組要認認真真的坐下來，反復研究、推敲復習材料、知識點、時間安排，以求高效。 現(xiàn)在的八年級要未雨綢繆，積極備戰(zhàn)，我九年級教學做好準備。 二、做好期末優(yōu)秀的教研組、備課組的評選工作。一旦發(fā)現(xiàn)，取消該組評先、評優(yōu)資格。 推廣先進經(jīng)驗。教研組長、備課組長一定要主動領(lǐng)導，教研活動一定要抓好考勤，不要犯一些辦學水平差的學校的毛病，教研活動走形式。為了使學生各科均衡發(fā)展，提高班級總體水平，由班主任牽頭，組織各課任教師參加本班學生綜合分析會，找出本班相對較弱的學科，一對一結(jié)對子進行幫扶。 四、抓好兩頭 ，提高總體辦學水平。希望在座的一定要做到重視兩頭，同時，在教研活動是，要針對后進生專門研討，拿出提高后進生成績的有效的復習資料和復習時間及方案。超額完成市教委下達的各項任務(wù)。 一、辦學方向 全面貫徹黨的教育方針。 學校有明確的三風建設(shè)目標，經(jīng)過多年的努力，目前已形成了 “ 認真、勤奮、刻苦、向上 ” 的校風，“ 團結(jié)、守紀、好學、創(chuàng)新 ” 的學風， “ 修身、敬業(yè)、愛生、奉獻 ” 的教風。 實現(xiàn)教育目標 在推進區(qū)域性素質(zhì)教育過程中，本校十分注重面向全體學生、面向?qū)W生的全面發(fā)展，以提高人的素質(zhì)為目標，做到 “ 減負增效 ” 。在參加市、省、全國各類競賽活