教師幼兒教育心得體會7篇-在線瀏覽
2025-07-26 00:02本頁面
【正文】 用棍子在土里畫 。但是公園里有 隱患，因為在樓梯下很容易遇到興奮 。有潛在的危險。當孩子們看到小長頸鹿相遇時，他們知道要注意樓梯的邊緣，可以彎下腰來，播放孩子在下面玩耍時沒有遇到的場景 。 ”細菌和昆蟲到處都是。當孩 子們在這里玩耍時，他們會不自覺地唱起兒歌來，而且孩子們也小心翼翼地避開危險，玩得很安全，很開心。我禁止孩子們直接去，那樣比較安全。他們會安靜地走，探索并試圖讓孩子們遠離危險。事實證明，孩子們會自己避免危險。 幼兒園兒童年齡小，對圖片的理解比語言更直接、生動。除 了冷卻的水和大米安全適當?shù)臏囟忍崆?,面前的孩子喝水的杯子 ,我們有了一個特定的和明確的方式安全杯 ,杯子的照片和走正確的喝水的照片。墻上的醒目位置的臉盆 ,粘貼正確的洗手方法 ,小心 ,孩子不會洗手 ,并張貼正確的姿勢在小便池小便 ,等 ,以促進兒童的直接形象獲得生活中一些必要的技能和知識 ,并促進孩子們的生命安全。在我們的工作和生活中，我們應該 “ 放手，不要擔心 ” 。 教師幼兒教育心得體會篇 3 周四 中午，孩子們吃完午自飯各自做著喜歡的事。愛下棋的幾個孩子靠在第三組一角下起了飛行棋，今天帆帶來了這副飛行棋，他們覺得很新鮮，下得格外投入。 三堆人兒各自做著自己喜愛的事，互不影響。喜歡這樣的場面。 動畫片那邊傳來歡快的笑聲，有趣的畫面吸引著他們。帆這邊的人好像多了幾個，有點兒擠了， 于是聽到帆的命令：我點到的名的先出去等下再玩 ! 接著聽到的是他的口氣十足的命令： __、 __出去，點到名的自覺的走了出去，無奈之下只好去看電視。坐在一邊的我直覺好笑，好一個帆，還真看不出你還有這套。但這一前提是，教師要給他們創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，在自由活動中師不是旁觀者而是引導者。自由不等于散漫，這里的自由是適度的自由。這種看似簡單的情景，對它的引導與組織我滿是困惑。小鈴的響起是請孩子們安靜下來，結束區(qū)域活動，然而孩子們的激動情緒久久未停下。有些沖沖理一下胡亂往架子上塞 。大聲的喝斥或是出示新鮮的事物能吸引他們的注意力，我只是想：小鈴失去作用了嗎？我的引導提示聲為什么淹蓋在吵雜聲之下讓孩子 們?nèi)魺o其是呢？等稍安靜后，有孩子喝水，又有孩子小便。大家有這個看法：區(qū)域活動會使孩子個人活動散漫。 通過實習，我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們學前教育者來說，無論是實踐還是理論方面的學習都有很大的充實作用，更促使我們思考理論與實踐相結合的問題。這也是指導我今后學習的方向標。因為幼兒的實際情況和我們預設的是具有非常大的差距，他們的思維是我們成人無 法達到的，他們超常的想象力也是我們無法比擬的，感謝帶班老師的悉心指導以及幫助我們修改教案。感謝老師們?yōu)槲覀兊母冻龊徒o予我們學習的機會以及積累經(jīng) 驗的平臺。通過實習，我還懂得了作為一名教師一定要吃苦耐勞，腳踏實地，求真務實，用最好的精神投入到工作中，并不斷豐富自己的知識。今后，我一定盡自己最大的努力，做一名出色的幼兒教師。隨著對二期課改精神的初步了解和對年齡特點的認識，我對自己有了一些信心！ 我班有兩個說話不清楚的孩子，剛開始，我不能聽懂他們的話，他們說： “ 老師早！ ” 我也聽不清。在過去的兩個多月里我是這樣做的。 剛開始我 就經(jīng)常去抱抱他們，親親他們，他們感到我是一個可以信賴的人，別以為這是一個小的舉動，這對孩子而言可是 “ 莫大的榮幸 ” ??！他們會很開心。 二、設置障礙， “ 逼 ” 孩子用語言表述。）長此就造成了他們不愛說 話的習慣。例如：這個孩子的玩具掉在了他撿不到的地方，他來尋求我的幫助，用手指一指，雖然我明白，但還是假裝不知道，孩子只好開口說了。 孩子之間接觸的時間比與老師接觸的時間要長一些，我們不能放棄這么好的機會。 在游戲中引導其他同伴與他們多交流，會對他們的語言發(fā)展有很大的好處。 四、家園共同努力。 在我們共同的努力下，我們很高興的看到了孩子的進步，在今后的日子里，我們還是要不斷地努力，不斷地用好的方法，希望孩子能有更大地進步！ 教師幼兒教育
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