幼兒園的教育敘事5篇-在線瀏覽
2025-07-25 17:36本頁面
【正文】 ，積極尋求解決的辦法。 幼兒園的教育敘事【篇 2】 有好幾次早上來園時，幾個孩子來到我面前說： “ 老師，我媽媽叫我要多喝點水。其實，我們老師平時經(jīng)常提醒孩子們喝水，并且在每天至少要和兩次水，但這個提醒的作用有多大呢？我悄悄地觀察了幾天孩子們喝水的情況：有些孩子在排隊喝水的時候一直吵鬧，等人家喝完了他還沒有輪到，結(jié)果等的時間久了就不去喝水了，直接把茶杯放好；還有些孩子接了很多的水，但是才喝了一口就把剩下的水全部倒入水桶里去了。為了讓幼兒認識到水對人體的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的飲水習(xí)慣，我對我班孩子的飲水習(xí)慣作了研究，認為要讓孩子養(yǎng)成良好的飲水習(xí)慣，需要老師和家長共同重視 、共同配合。因為孩子的特點是興奮過程強于抑制過程，活潑好動，注意力不集中，喜歡做自己的事情。所以，每天要安排他們定時喝水的時間。 其次要結(jié)合實際，隨渴隨喝。由于氣溫不同，孩子們的活動量大小不一樣，飲食結(jié)構(gòu)、身體 狀況也不一樣，定時喝水未必能滿足所有孩子對水的需要，他們隨時有渴的可能。 為了提高幼兒的自理能力，家長、教師不必端著杯子追著孩子去喂水，而應(yīng)讓他自己喝水。 看來，一個小小的喝水問題可以有那么多的學(xué)問，所以我們一定要讓孩子有一個良好的飲水習(xí)慣，這樣才能使他們的身體更加健康。還有些是因為父母不會引導(dǎo)幼兒，所以就能出現(xiàn)了撒嬌、膽小、內(nèi)向的表現(xiàn)。我班上有一個女孩子今年 4歲半叫劉心怡，她有一個表哥在我班上，所以她跟著表哥一起 上學(xué)也來到我班上了，可是她的獨立性不太好，可能是因為年齡有點小跟不上，不過這段時間寫字進步了不少。這天早上，我班在玩這個器材，有幾個小朋友都不怎么會玩，不過他們膽子比較大，自己敢往上踩，慢慢就會了。我就告訴她：不用怕，老師扶著你好不好；她說：我不想玩；我說：你看別的小朋友都玩的很開心，都會踩的，只要用腳心踩到瓶子中間就不會摔倒的，再說老師扶著你不會摔倒的；她就點點頭同意了，我就扶著她慢慢的踩著瓶子走，有一個是兩個瓶子綁在一起的，她不敢踩，就看著我，我說不用踩了，直接走到下一個瓶子上就行了，她點點頭慢慢的都走過去了。過 一會兒又輪到她了，她又讓我扶著，剛開始我就慢慢的扶著她，走到一半的時候，我就試著不用力扶她，讓她輕輕的用手搭到我的手上，走到兩個瓶子的地方也敢用腳去踩了。我看她差不多了不用我扶了。我看她玩的那么開心也不特殊照顧她了，因為她現(xiàn)在和別的小朋友一樣，不怕了玩這種器材了，也玩的很開心。像劉心怡的性格我就比較了解所以教起來比較順手。我們也會多和她的家長溝通，讓她慢慢的學(xué)會獨立，不再在依賴大人。我有個習(xí)慣，就是要等孩子說 “ 謝謝老師 ” 后，我才把點心遞給他。 剛開始我給他們分點心時，小朋友們總是什么也不說，只是用力拉我手中的杯
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