【正文】 樓梯，排在小五、小六班后經(jīng)過幼兒園中間大門通過塑膠地至幼兒園大操場 大一班、大二班：教室門出，走東樓梯，排在中一、中二班后經(jīng)過幼兒園東面大門通過塑膠地至幼兒園大操場 大三班、大四班：教室門出，走北樓梯，排在中三、中四班后經(jīng)過幼兒園北面大門通過塑膠地至幼兒園大操場 大五班、大六班：教室門出，走中樓梯，排在中五班、中六班后經(jīng)過幼兒園中間大門通過塑膠地至幼兒園大操場 人員安排： 總指揮： __ __負(fù)責(zé)操場集中 __負(fù)責(zé)北面樓梯口的疏散。 __負(fù)責(zé)中間樓梯口 的疏散。 門衛(wèi)：負(fù)責(zé)全園巡視檢查各角落，防止角落遺留小朋友。 二、演練目的及意義 演練目的：加強教師和幼兒對突發(fā)事故的靈活應(yīng)變能力，使幼兒掌握消防安全知識，從小培養(yǎng)消防意識；掌握更多的自救、逃生、自我保護(hù)的具體方法，從容應(yīng)對火災(zāi)等突發(fā)事。 三、演練領(lǐng)導(dǎo)小組及工作人員 領(lǐng)導(dǎo)小組組長 (應(yīng)急疏散總指揮 )：張園長 副組長 (應(yīng)急疏散副總指揮 )：戈園長 疏散引導(dǎo)組：各班班主任、教師、保育員搶救救護(hù)組：劉倩楠、王倩 后勤保障：陳澤樹 四、領(lǐng)導(dǎo)小組各組職責(zé) (一 )辦公室職責(zé)： (修訂 )學(xué)校應(yīng)急疏散預(yù)案、應(yīng)急疏散演練方案和工作程序； ； ，組織應(yīng)急疏散演練。 (三 )搶救救護(hù)組職責(zé)： ，搶救遇險師生； 、重要檔案等； 、聯(lián)系急 救中心搶救傷員； 。 1 人負(fù)責(zé)控制學(xué)校大門，不讓其他外圍閑雜人員等進(jìn)入和干擾。 。 （二）應(yīng)急疏散開始 ，打開所有通道，開通廣播。 ” ，警報聲響起，上課老 師組織幼兒迅速從教室里跑出，由安全員（引導(dǎo)員）引導(dǎo)，依次快速、安全下樓，不能搶先下樓，以免發(fā)生擁擠踩踏事故。在活動結(jié)束前，從樓內(nèi)撤出的幼兒不能隨意再次進(jìn)入樓內(nèi)，不要在操場隨意走動。 （三）演練結(jié)束 ，教育幼兒要隨時服從老師的組織和安排。 幼兒園消防宣傳月活動實施方案（篇 5） 一、演練目的： 安全工作重于泰山，為了進(jìn)一步強化幼兒的消防安全教育，提高防范自救能力，針對幼兒活動室突發(fā)火災(zāi)的事情下，讓全班幼兒熟悉消防逃生路線，以達(dá)到在發(fā)生火災(zāi)時，能有序、迅速地安全疏散，確保師生的生命安全為目的實施此次演練活動。 報警員：保育員 保安：鎖好大門，緊密關(guān)注演練動態(tài)，發(fā)覺咨詢題及時報告總指揮 五、演練程序： 由報警員吹響哨音為準(zhǔn)，各位教師和保育員分頭組織幼兒進(jìn)行逃生。 來到操場上，清點幼兒人數(shù)。配班教師指揮幼兒進(jìn)行有序疏散及疏散到園中的人員有序站好；演練結(jié)束后清點人數(shù)上報。 幼兒園消防宣傳月活動實施方案（篇 6） 一、活動目的 為了進(jìn)一步加強教師和幼兒對突發(fā)事故的靈活應(yīng)變能力，使幼兒掌握消防安全知識，從小培養(yǎng)消防意識；掌握更多的自救、逃生、自我保護(hù)的具體方法，創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境，對全園師生及教職工進(jìn)行消防安全知識教育的學(xué)習(xí)，并舉行幼兒園消防疏散演習(xí)活動。 二、活動內(nèi)容 針對演練情況請消防員為全園教師做消防知識培訓(xùn)。 地點：幼兒園操場內(nèi)。 幼兒在教室進(jìn)行正常的教學(xué)活動，在聽到警報時，不要慌張，要鎮(zhèn)靜，保持清醒的頭腦，然后按照擬定的路線進(jìn)行迅速撤離。 疏散路線：教師領(lǐng)隊，分班按下列路線疏散：大二班、中二班、從一號教學(xué)樓的右邊樓梯下到操場集合。疏散通道 必須保證時刻暢通。 在撤離過程中，注意根據(jù)教師指示，按照撤離路線迅速逃出樓外。在活動結(jié)束前，從活動室撤出的幼兒不能隨意再次進(jìn)入樓內(nèi)，不要在操場隨意走動。在操場集合后，各班教師清點本班幼兒人數(shù)，并向樊園長報告、確定無人員 “ 受傷 ” 后，宣布疏散演習(xí)成功。 使幼兒認(rèn)識 “ 嚴(yán)禁煙火 ” 、 “ 安全出口 ” 、 “ 火警 119” 等標(biāo)志，知道它們的含義，學(xué)會簡單的自我保護(hù)方法。 活動準(zhǔn)備： “ 嚴(yán)禁煙火 ” 、 “ 安全出口 ” 標(biāo)志各一張。 活動過程： 談?wù)劵鸬挠锰帯? （ 2）老師總結(jié)并補充火的用途，讓幼兒知道人類的生存和發(fā)展離不開火。你們知道嗎？如果用火不當(dāng)，火也是很危險的，它一旦發(fā)起脾氣來，誰也管不住。 （ 2）認(rèn)識常見的易燃品，了解正確的使用方法。 出示并認(rèn)識 “ 嚴(yán)禁煙火 ” 、 “ 安全出口 ” 標(biāo)志，教幼兒知道其特殊含義并懂得預(yù)防火災(zāi)。 （ 2）教育幼兒懂 得火柴、打火機等能產(chǎn)生火的東西都不能玩；小孩玩火是非常危險的，不僅自己不玩火，看到小伙伴玩火也要及時阻止。 活動準(zhǔn)備： 安全門標(biāo)志，安全通道； 火災(zāi)錄像，一部電話機； 噴煙器、濕毛巾、失火的模擬錄音。 活動的分析與評價： 這一活動設(shè)計有以下幾方面的優(yōu)點： （一）題目選得好。在美國，消防員是孩子們心中的偶像，有極高的社會聲譽。消防員特殊的工作任務(wù)、特殊的生活節(jié)奏、特殊的裝備也吸引著孩子們的好奇心。消防安全、自救求生是幼兒生活中的必備技能。 （三）社區(qū)資源利用得 好。充分利用社區(qū)資源拓展幼兒視野，豐富幼兒生活經(jīng)驗是美國幼兒教育的特點之一。 （四）活動趣味性強，多領(lǐng)域互相滲透結(jié)合得好?；顒幼匀簧婕暗搅私】蹬c安全、語言、認(rèn)知、社會、藝術(shù)等領(lǐng)域，使幼兒的能力得到全方位的和諧發(fā)展。美國幼兒園消防安全教育的做法一定能給我們提供很多的幫助。邀請寶雞市消防支隊的消防隊員做客幼兒園，進(jìn)行現(xiàn)場教育，利用 “ 消防安全教育綜合基地 ” 及園里制作的《安全我知道》園本教材和安全教育版面等消防教育資源，園里及班級分別開展一系列消防安全教育實踐 活動，在家長、教師的共同引導(dǎo)下，幫助孩子樹立起強烈的消防安全意識，使幼兒從小懂得珍愛生命，掌握日常生活中的消防安全常識，獲得自我防范保護(hù)能力 ,遠(yuǎn)離危險和不幸，為幼兒終生的平安幸福奠定基礎(chǔ)。 主要形式： 月 7 日邀請寶雞市消防支隊的消防隊員做客幼兒園，進(jìn)行現(xiàn)場教育，觀看消防視頻，開展全園性的火災(zāi)應(yīng)急疏散演練活動， 17 個班全體幼兒教師都參加。 ，開展消防安全集體專題教育活動。 “ 消防安全綜合教育基地 ” 參觀學(xué)習(xí)。通過直觀形象、簡明生動的圖片介紹、情境模擬及專業(yè)消防宣傳教育人員的講解，獲得消防安全知識及火災(zāi)逃生技能。利用有關(guān)消防宣傳的展板、宣傳畫冊，向全園教師、幼兒、家長宣傳日常生活中的消防安全常識。 ，共同商議，齊心協(xié)力，結(jié)合本班實際情況，選擇適合幼兒年齡特點的活動內(nèi)容和形式 ，確保本次消防安全教育活動周獲得實效。 、家長共同努力，將火災(zāi)預(yù)防、自我保護(hù)和不同火場的逃生辦法和技能，通過多種生動有趣、直觀形象、簡便易行的辦法和教育實踐活動引導(dǎo)演示給孩子們，為幼兒的終身平安幸福做出切實有效的努力，這將是幼兒園老師、家長送給孩子們的最珍貴的禮物和終身受益的財富。 二、演習(xí)時間 20__年 __月 9 日（星期五），具體時間不定。 通訊聯(lián)絡(luò)員： __，接警后跑步口頭通知，不得使用電話，避免影響對外聯(lián)絡(luò)。 疏散引導(dǎo)員： __，組織幼兒到疏散點集中、安撫。 活動要求：