【正文】 備課）組建設(shè) ” 。 組織教師參加第二屆省 “ 行知杯 ” 優(yōu)秀論文評比活動。 組織開展教科 “ 四月論壇 ” 活動，主題為 “ 班主任和個人專業(yè)成長 ” 。 教導(dǎo)處圍繞 “ 先學(xué)后教，以教導(dǎo)學(xué) ” 課堂模式開展課堂練兵過關(guān)活動。 組織教師參加 “ 金帆杯 ” 優(yōu)秀教育論文征集活動。 召開全校期中質(zhì)量分析會 。 邀請縣教研室專家開展中考研討活動。 教科室開展優(yōu)秀案例征集評比活動，擇優(yōu)結(jié)集印發(fā)《直中人千字文》。 學(xué)校市級課題和個人微型課題力爭 100%結(jié)題。 校本研修個人工作計劃【篇 3】 “ 國培計劃 (20__)” 四川省農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目的參培對象為農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師，采取網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)和線下研討相結(jié)合的混合式培訓(xùn)。 一、指導(dǎo)思想： 堅持 “ 基于學(xué)校發(fā)展學(xué)校，基于教師發(fā)展教師，基于學(xué)生發(fā)展學(xué)生 ” 的宗旨，以新課程標準理念為實施導(dǎo)向，以教師為主體，研究、解決我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實際問題為根本，走 “ 學(xué)、教、研、培 ”一體化的研修道路，促進教師更新教 學(xué)觀念、改善教學(xué)方法、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，提升我鄉(xiāng)小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)技能。解決小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)中的實際問題，增強小學(xué)數(shù)學(xué)教師的專業(yè)修養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。 四、校本研修主題： 優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量 五、校本研修方式： 遵循網(wǎng)絡(luò)學(xué)習與線下研修結(jié)合，個人學(xué)習與同伴互助結(jié)合，教師交流與專家引領(lǐng)結(jié)合的原則，主要以活動和課題研究為載體來 進行校本研修。每次活動以問題研究和主題系列研究為主。 在教研組內(nèi)參照瀘州市小學(xué)數(shù)學(xué)國培與校本研修主題與形式的提議開展活動。 20__年 9 月 11 月，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習與線下研修相結(jié)合，國培學(xué)員保質(zhì)保量完成網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習任務(wù)，各片區(qū)制定校本研修計劃，組織非國培學(xué)員共享網(wǎng)絡(luò)資源。 20__年 12 月 20__年，繼續(xù)深入開展校本研修活動。 各片區(qū)提交上報的成果主要以文本形式呈現(xiàn)，匯編成冊，主要按 “ 學(xué)習研修花絮 ” 、 “ 優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 ” 、“ 精彩課堂實錄 ” 、 “ 反思促成長 ” 、 “ 科研有成效 ” 幾個專題來整理修改。 二、培訓(xùn)目標 師德方 面 加強師德建設(shè)，樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚，為教育奠基，做一個高素質(zhì)的教師。 業(yè)務(wù)培訓(xùn) 總體培訓(xùn)目標： 經(jīng)過理論學(xué)習，技能訓(xùn)練和教育教學(xué)方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展，使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表，掌握現(xiàn)代教育思想與技術(shù)，更新教育觀念，具備較為扎實的教育教學(xué)素養(yǎng)，富有改革創(chuàng)新意識，不斷提高其學(xué)習本事，教育科研本事和教育教學(xué)本事。 具體培訓(xùn)目標： (1)經(jīng)過 培訓(xùn)，進一步更新教師教育觀念，樹立現(xiàn)代教育思想。 (3)經(jīng)過培訓(xùn)，幫忙教師進一步掌握教育科研理論和方法，增強教師教育教學(xué)研究意識，深入開展課題研究工作，不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗，提高教師自我反思、自主發(fā)展本事。 (5)經(jīng)過培訓(xùn)，提升在職教師的學(xué)歷層次。鼓勵教師積極參加上級部門組織的課堂教學(xué)研討活動。 (2)注重青年教師的培養(yǎng)，構(gòu)成人才梯隊建設(shè)，不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓(xùn)新人、鼓勵新人，造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。 三、培訓(xùn)資料 師德培訓(xùn) (一 )創(chuàng)新學(xué)習形式。 “ 四一 ” 即每人每一天自學(xué)一小時，每月參加一次學(xué)習交流，每月參加一次輔導(dǎo)講座，每學(xué)期撰寫一篇心得體會。采取個人自學(xué)與集中學(xué)習相結(jié)合，個人思考與座談交流相結(jié)合，講課輔導(dǎo)與團體討論相結(jié)合，聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法，促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng)，不斷提高自身業(yè)務(wù)本事。堅持學(xué)以致用，以評促學(xué)。個人自學(xué)，規(guī)范學(xué)習筆記 。 業(yè)務(wù)培訓(xùn) 第一，加強教育理論學(xué)習。學(xué)習研討 “ 優(yōu)秀課例 ” 。 第二，實施 “ 強師戰(zhàn)略 ” 。 (1)提高教學(xué)行為 “ 六種本事 ” 。二是提高知識加工本事 。四是提高實踐反思本事 。六是提高教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控本事。一是教育科研本事的培訓(xùn)：注重研究過程的積累，強化承擔科研課題研究的教師在常規(guī)教學(xué)中進行研究實驗的力度。加強新課程理念下教師主角及教學(xué)方式、學(xué)生 的學(xué)習方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)策略、評價制度的改革的學(xué)習培訓(xùn)。 (1)、教師基本功培訓(xùn) 培訓(xùn)資料包括： 一般教學(xué)基本功，有三筆字、朗讀、普通話、簡筆畫、使用工具書、備課、課堂教學(xué)、教學(xué)研究、作業(yè)設(shè)計、考核、批改作業(yè)等 。 專業(yè)特長基本功，主要指教師除了精通所授學(xué)科知識之外，還應(yīng)在教育學(xué)、心理學(xué)知識基礎(chǔ)上，具有收 集運用各種信息的本事，并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學(xué)手段，如計算機操作、教學(xué)課件的制作、指導(dǎo)學(xué)生進行課外活動等。一是反思教育教學(xué)理念 。 四、本學(xué)期培訓(xùn)專題 提高教師利用多媒體手段教學(xué)的本事 。 提高教師教學(xué)反思本事，能從教育理論高度反思教學(xué)行為。分散自學(xué)落實教師個人自培計劃。以師德教育為核心，以 “ 新理念、新課程、新技術(shù) ” 培訓(xùn)為重點，以校本培訓(xùn) (校本教研 )為主要形式，以貼近新課程、貼近教學(xué)實踐、貼近一線教師為突破口，以促進教師專業(yè)發(fā)展為宗旨。 教師的綜合素質(zhì)和實施新課程的本事在總體上適應(yīng)課程改革的需要，實施素質(zhì)教育的理念和本事有所提高。 繼續(xù)擴展梯隊結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)較高的骨干教師隊伍，重點培訓(xùn)培養(yǎng)一批各學(xué)段各學(xué)科具有較高教育教學(xué)水平、在常武地區(qū)有較大影響力的優(yōu)秀教師。 二 .條件： 本校設(shè)立了專門的繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)的管理機構(gòu)，由教科室具體負責繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)工作，并有 2 位教師參加了區(qū)教師進修學(xué)校組織的現(xiàn)代教育理論課程主講教師培訓(xùn)，取得合格證 書。 三、重點工作 扎實有效地開展新課程師資培訓(xùn)工作。在繼續(xù)加強對初中新課程師資培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，今年重點要抓好高中新課程師資的培訓(xùn)。 繼續(xù)開展以盡快適應(yīng)崗位要求為主要目標的新教師試用期培訓(xùn)工作。 大力開展教師職務(wù)崗位培訓(xùn)工作。 加強骨干教師培訓(xùn)，進取實施名師工程。提高本校學(xué)科帶頭人和骨干教師人數(shù)。組織好教育碩士的報名、輔導(dǎo)和參考工作 。 進一步加強教師信息技術(shù)培訓(xùn)，切實提高信息技術(shù)應(yīng)用本 事和水平。 學(xué)校將根據(jù) (武教人 [20__]29 號 )文件精神。以 ___為指針，認真學(xué)習黨的 ___精神和 “___” 重要思想，學(xué)習《公民道德建設(shè)實施綱要》和《 “ 四五 ” 普法教師讀本》， 認真貫徹落實教育部《關(guān)于加強教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》，廣泛開展以 “ 愛生行動 ” 為核心的各類師德教育活動，組織教師學(xué)習殷雪梅的先進事跡，大力宣傳和學(xué)習優(yōu)秀教師的先進事跡，配合今年區(qū)開展的 “ 學(xué)生評教師 ” 師德教育活動，經(jīng)常性檢查、督促教師職業(yè)道德規(guī)范的執(zhí)行和落實情景，堅決