心理教育年度工作計(jì)劃七篇格式2023-在線瀏覽
2025-06-08 00:04本頁面
【正文】 所在。 ” 生理與心理都健康，才是真正意義上的健康。學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點(diǎn) 在于培養(yǎng)同學(xué)們健康的心理素質(zhì)。從小培養(yǎng)同學(xué)們良好的心理素質(zhì)，開發(fā)同學(xué)們的潛能，塑造同學(xué)們的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。這是基本任務(wù)和工作重點(diǎn)。對于極少數(shù)有嚴(yán)重心理疾病的同學(xué)們，能夠及時識別并轉(zhuǎn)送到醫(yī)學(xué)心理診治部門。各處室、各科任老師尤其是政教處、班主任、政治教師，要有加強(qiáng)同學(xué)們心理健康教育的明確意識，能夠掌握一些基本的學(xué)校心理咨詢輔導(dǎo)的理論與方法，同時也能自覺地使教學(xué)與德育活 動成為有助于提高同學(xué)們心理素質(zhì)的載體。還應(yīng)向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長和生區(qū)的配合，共同關(guān)心同學(xué)們的心理健康教育。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識，幫助同學(xué)們掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高同學(xué)們的人格水平。 開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導(dǎo)。 四、教學(xué)內(nèi)容分析： 按 “ 學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展 ” 這個素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個方面安排內(nèi)容。 五、教學(xué)目標(biāo)： 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動中，讓同學(xué)們對各門學(xué)科產(chǎn)生興趣，熱愛學(xué)習(xí)。培養(yǎng)同 學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛，幫助別人的良好品格。教育同學(xué)們?yōu)樗酥?，懂得關(guān)心他人。讓同學(xué)們知道自己的進(jìn)步與不足，努力克服缺點(diǎn)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。鞏固同學(xué)們各方面常識的理解，讓同學(xué)們可以進(jìn)行自我檢測。 六、具體教學(xué)工作安排： 每周一節(jié)課 七、對本學(xué)期的期望 希望通過本學(xué)期的教學(xué)，提高 同學(xué)們學(xué)習(xí)的興趣 ,養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣 ,培養(yǎng)同學(xué)們友愛同學(xué) ,熱心幫助別人 ,不怕困難 ,努力克服困難的品質(zhì) ,培養(yǎng)同學(xué)們健康的心理素質(zhì)。思維正處于由形象思維過渡的時期，能進(jìn)行一定的抽象思維，但仍以形象思維為主，模仿性強(qiáng)，已經(jīng)具備了一定的是非觀念 。集體主義感情在教育、引導(dǎo)的基礎(chǔ)上有了一定的加強(qiáng)，良好的道德品質(zhì)正在形成，但極不穩(wěn)固。尤其加上現(xiàn)在的物質(zhì)條件比較豐裕，孩 子的吃苦精神也相對較為薄弱了。 社會交往和與人合作特點(diǎn)： 學(xué)生一是易受同伴的影響，一是以個人為中心。 二、總的教學(xué)要求： 能正確的認(rèn)識自我，愉快的接納自己。 通過系統(tǒng)的人際交往心理和技能訓(xùn)練，學(xué)會尊重、贊美、初步掌握人際交往的技巧，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情，學(xué)會與同學(xué)交往的方法和技巧。 三、具體措施： 根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)，課程以學(xué)生的活動體驗(yàn)為主，老師作為啟發(fā)者，營造寬松、真誠、民主的課堂氣氛，讓學(xué)生有話想說，想說就說，敢于真實(shí)地表達(dá)自己心中所想。從每雙周一次的心理健康活動課入手，具 體來說： 在課堂教學(xué)中，以活動課為主題化理論，通過多種途徑，多種手段，有目的、有計(jì)劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。 對少數(shù)有心理困惑或者障礙的學(xué)生，進(jìn)行有效的個別咨詢或團(tuán)體輔導(dǎo)，讓他們能盡快擺脫困惑，健康快樂成才。 加強(qiáng)與家長的溝 通與交流，指導(dǎo)家長改變教子觀念、了解和掌握心理健康教育的方法 。 心理教育年度工作計(jì)劃篇 4 一、學(xué)生心理特點(diǎn)分析 我校五年級有三個班級，男女生比例有點(diǎn)差異，男生比女生多。道德感情開始多變 而且不輕易外露。已有的行為習(xí)慣日趨穩(wěn)定，但對新提出的行為要求則容易知行脫節(jié)。老師的威望在五年級階段開始逐漸下降，學(xué)生對教師不再像過去那樣崇拜，有時還會產(chǎn)生抵觸情緒，跟教師疏遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)的興趣更為廣泛。自我意識有 所發(fā)展，開始注重穿著打扮，自尊心進(jìn)一步增強(qiáng)，自主性要求日趨強(qiáng)烈，但仍然缺乏自我約束的能力。 學(xué)習(xí)輔導(dǎo)：圍繞抽象思維發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時間，體驗(yàn) “ 一分辛勞一分收獲 ” 的愉悅感、成就感；培養(yǎng)正確的競爭意識，
范文總結(jié)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1