【正文】 教科書里的 “ 你知道嗎 ” 欄目以及報刊書籍、電視廣播和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識，初步感受到數(shù)學(xué)是人類的一種文化，是人類文明的結(jié)晶。 四、教學(xué)措施 尊重學(xué)生，注重學(xué)法滲透，學(xué)生自己能學(xué)懂的知識，盡可能讓他們自己學(xué)，把課堂中更多的時間留給學(xué)生自己去探索、交流和練習(xí)。 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)滲透一些函數(shù)、集合、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法。教學(xué)中盡量引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵學(xué)生多角度思考問題。 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 小學(xué)教師新學(xué)期計劃精選篇 4 一、內(nèi)容： 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版數(shù)學(xué)一年級上冊教科書第 8 單元： 20以內(nèi)的進(jìn)位加法《 9+幾》例 1第 8889頁。 在探索 9加幾進(jìn)位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化 10 加幾的轉(zhuǎn)化思維，培養(yǎng)初步觀察、比較、抽象、概括能力和動手操作能力，初步的提出問題、解決問題的能力。 三、教學(xué)重點： 滲透轉(zhuǎn)化思想；理解 “ 湊十法 ” 的思維過程；應(yīng)用 “ 湊十法 ” 正確計算 9加幾的進(jìn)位加法。 !這些運動員參加比賽很辛苦 ,于是學(xué)校服務(wù)隊的小朋友給這些運動員準(zhǔn)備了好多好多牛奶 (出示牛奶畫面 ),已經(jīng)送走了一些 ,請大家?guī)托∨笥褌償?shù)一數(shù)現(xiàn)在還有多少盒沒送？ (也就是說現(xiàn)在一共有多少盒牛奶？ ) ⑴ 、你是怎么算出來的？能告訴老師嗎？ [交流匯報 ]： 老師請一位勇敢的小朋友舉手說你是咋樣數(shù)的？ (一盒一盒的數(shù) , 9??12 、13 共 13 盒。 )(湊十法：把外面的一盒牛奶放在盒子里 ,湊成 10盒 ,10盒加上剩下的 3盒 ,一共是 13盒。小結(jié)：同學(xué)們剛才 我們用來計算的 9加幾的方法在數(shù)學(xué)中就叫 “ 湊十法 ”, 也就是把沒學(xué)過的 9加幾變成我們已經(jīng)學(xué)過的 10加幾來算。這兩天一共寫了多少封表揚信呢？(板書： 5+9=) ⑴5+9 等于多少？ (2)探討： 5+9的計算方法 . (3)學(xué)生交流計算方法： (4)規(guī)范格式。 （三）鞏固 課本 89 頁做 “ 做一做 ” 在書本上完成，抽查展示，并作講評。為了方便識字和閱讀 ,生字和課文全部加注了拼音。 漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。 識字，分 2組編排，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識事物，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 14 篇課文中隨課文教學(xué)識字 305個，寫字 168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點。學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。 三、教學(xué)要求： 學(xué)習(xí)習(xí)慣： ⑴ 掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 漢語拼音 : (1)認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。 (3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。 識字寫字： ⑴ 培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣，準(zhǔn)確認(rèn)讀 305個生字。 ⑶ 能按筆順在四字格里書寫、默寫 168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。 口語交際： ⑴ 能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題。 (3)能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。 ⑵ 認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。 ⑷ 正確地復(fù)述課文、語句連貫。 在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。 閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到 “ 讀 ” 字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。 五、思想品德教育結(jié)合點： 進(jìn)行熱愛大自然的教育。 贊美真摯感人的各種親情。 對學(xué)生進(jìn)行益智教育。 小學(xué)教師新學(xué)期計劃精選篇 6 一、學(xué)生情況分析 本學(xué)期我擔(dān)任三（ 2）班和三（ 3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)檢測來看，學(xué)生的基礎(chǔ)知識、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有比較濃厚的 興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，能獨立思考問題，按時完成作業(yè)，書寫工整，讀書、寫字姿勢正確。學(xué)生已經(jīng)比較習(xí)慣于新教材的學(xué)習(xí)思路和學(xué)習(xí)方法，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識到數(shù) 學(xué)知識無處不在，生活中處處有數(shù)學(xué)。 這冊教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點。同時，由于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材還具有下面幾個明顯的特點。 量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實際，重視學(xué)生的感受和體驗。 提供豐富的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)知識的形成過程。 “ 數(shù)與代數(shù) ” 領(lǐng)域以萬以內(nèi)的認(rèn)數(shù)和四則計算（筆算和估算兩位數(shù)除以一位、三位數(shù)乘一位數(shù)以及兩位數(shù)的加和減）為主線，結(jié)合安排了認(rèn)識常量單位（克與千克、 24 時記時法）以及直觀認(rèn)識分?jǐn)?shù)（一個物體或圖形平均分得到幾分之一和幾分之幾）。 “ 空間與圖形 ” 領(lǐng)域在二年級觀察物體基礎(chǔ)上，進(jìn)一步教學(xué)物體的正面、側(cè)面和上面，安排了從這三個角度觀察一些簡單的物體和由三個同樣大的正方體擺成的物體（三視圖）；在一年級直觀認(rèn)識長方體與正方體的基礎(chǔ)上，教學(xué)這兩種平面圖形的特點以及計算周長的方法。 “ 統(tǒng)計與概率 ” 領(lǐng)域，在學(xué)生初步理解了 “ 可能 ”“ 一定 ”“ 不可能 ” 的基礎(chǔ)上，教學(xué)事件發(fā)生的可能性有時大些、有時小些，學(xué)會用 “ 經(jīng)常 ”“ 偶爾 ” 等詞語描述事件發(fā)生的可能性。 “ 實踐與綜合應(yīng)用 ” 領(lǐng)域共安排了五次實踐活動，其中《稱一稱》、《周末一天的安排》、《周長是多少》、《摸牌與下棋》都是操作型的活動，而《農(nóng)村新貌》是場景型的活動。 三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo) （一）、知識和技能方面。 會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進(jìn)行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長度，并會進(jìn)行測量。 初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。 （二）、數(shù)學(xué)思考方面 能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。 在教師的幫助下，初 步學(xué)會選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗。 （四）、情感與態(tài)度方面 在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學(xué)活動。 經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 五、教學(xué)難點： 教學(xué)難點：時分秒的認(rèn)識、四邊形。 培養(yǎng)學(xué)生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學(xué)生的估測、估算能力。 引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂趣。 重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。 讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構(gòu)數(shù)學(xué)知識。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，如：羅媛、陳圓通、王茜、李治炫、肖艷、任桃、盧王潔、李君權(quán)、徐欣綿、胡浩等要多給關(guān)注，多給發(fā)言機會，激發(fā)其參與熱情。如張瑋苡、甘旭陽、陳思慧、陳兆鵬、蔡利奇、楊云濤、丁子健、熊淑妃、董政武等。 讓優(yōu)生講述自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行經(jīng)驗交流。 對差生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。 平時多與家長聯(lián)系，共同來解決差生各方面存在的問題。 我相信，一個人在一支慢吞吞的隊伍里排隊等候自己感興趣的東西，他的心理感受只可能用 “ 焦急、厭倦、沮喪 ” 來形容。美國 “ 啟發(fā)策略研究所 ” 的研究表明：當(dāng)老師在整堂課里快節(jié)奏地講解授課內(nèi)容時，學(xué)生們通常更能全身心地投入。我們的課堂中應(yīng)該以快節(jié)奏方式來維持一定的學(xué)生參與度，當(dāng)我們感到學(xué)生參與程度在下降、 學(xué)習(xí)活力在減弱、注意力在轉(zhuǎn)移時，應(yīng)盡快向下推進(jìn)課程，讓學(xué)生們感到課在不斷地推進(jìn)，總覺得有事要做、有問題要思考。 小學(xué)教師新學(xué)期計劃精選篇 7 新教材課程改革的實施為我們教師提供了展示自我的平臺，也帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)。通過在校一個多星期的接觸、了解，發(fā)現(xiàn)他們個個活潑可愛，聰明伶俐，大部分學(xué)生對學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強烈的求知欲和上進(jìn)心，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系，他們在學(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下： 大部分學(xué)生通過在幼兒園里對識字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí)，他們對語文課已有了較為初步的了解、認(rèn)識，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，他們 或多或少都掌握了一些識字，并能講一些故事，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說明這是學(xué)習(xí)語文的開始階段。除此，由于幼兒教師的疏忽，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯的，導(dǎo)致現(xiàn)在一時難以改正，需指導(dǎo)強化。 大部分學(xué)生在幼兒園里對語文已有初步的接觸、學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)語文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好，但也有初步的形成。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真、安靜地聽老師提出的問題和同學(xué)的回答。 班內(nèi)存在著一些較為突出、優(yōu)秀的學(xué)生，他們語言表達(dá)能力好，對語文有濃厚的興趣。他們喜歡看課外書，講故事，有較強的表現(xiàn)欲望，他們勤勞，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課專心聽講， 勤于思考，作業(yè)按時完成，字跡端正，發(fā)言大膽積極，能多聽，多說，多讀，多寫，多想，多記，多練，多用。 二、教材分析 本冊教科書包括 “ 入學(xué)教育 ”“ 漢語拼音 ”“ 識字 ”“ 課文 ”“ 語文園地 ”“ 口語交際 ” 幾個部分。然后是漢語拼音部分，共 13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識 70個常用字。兩個識字單元各 4課，每課認(rèn)字 1214個。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。 識字的編排，實行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。 縱觀整冊教材，有如下特點： 教材采用多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙教育，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。 這冊教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時代氣息、人文色彩和情感因素。教材中安排的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中、在自主實踐中 興趣盎然地學(xué)習(xí)。 三、教學(xué)重點、難點 漢語拼音教學(xué)和識字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點、難點，新教材仍然要求學(xué)生正確書寫漢語拼音，并在學(xué)習(xí)拼音的過程中，認(rèn)識生字。 四、教學(xué)目標(biāo) （一）、漢語拼音 學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。 （二）、識字與寫字 喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。 掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則書寫。 初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。 對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。 能認(rèn)真聽別人講話，努力 了解講話的主要內(nèi)容。 有表達(dá)的自信心。 五、教學(xué)具體措施 根據(jù)以上的情況分析和本冊的教學(xué)目標(biāo)，本學(xué)期的語文教學(xué)采取以下幾點措施： 教學(xué)思想方面。 教學(xué)資源方面。如：在班級中布置 “ 圖書角 ” 或 “ 課外閱讀天地 ” 等，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀；鼓勵學(xué)生通過家庭、學(xué)校、社會等途徑進(jìn)行環(huán)境識字等，鞏固漢語拼音，增加識字量，培養(yǎng)閱讀興趣。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》，按要求規(guī)范地備課、上課和改作。努力抓好識字、寫字、朗讀、聽說等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法，保證訓(xùn)練時間，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽說讀寫能力得到整體地發(fā)展。 二、教學(xué)要點 學(xué)生各種學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。 三、實施過程 習(xí)慣的培養(yǎng)。 （ 2）對對歌：進(jìn)教室、抬頭挺胸、從端正。 （ 4）兒歌： 一九一九好朋友等。 （ 1）制定班級公約、班風(fēng)，給自己班級、小隊取個新名字等。如設(shè)立 “ 袖珍圖書角 ” 、 “ 衛(wèi)生角 ” 、 “ 金色童年 ” 、 “ 我們在這里成長 ” 等文化背景。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。要認(rèn)真選拔小干部，同時要精心培養(yǎng)小干部。 針對特殊學(xué)生，開展特殊教育 ① 期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生） ，學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。 ③ 針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，開學(xué)初計劃用一周的時間重點培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過 “ 結(jié)對助困 ” 等活動，從生活、學(xué)習(xí)等方面對貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)心幫助。要力爭和班主任及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。 其他各種能力的培養(yǎng)：備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課。 小學(xué)教師新學(xué)期計劃精選篇 9 一、形勢分析 (1)類別分析 這個班有 39名學(xué)生，其中男生 14