小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思-在線瀏覽
2025-06-06 00:02本頁面
【正文】 別，這樣勢(shì)必就給此課增加了難度，授課教師就會(huì)考慮小組分工合作，相應(yīng)的課堂紀(jì)律也會(huì)混亂。我曾看過一片文章說，國(guó)外的老師在上美術(shù)課時(shí)不需要孩子們坐得端端正正，他們給了孩子足夠的空間去想象、去創(chuàng)作，學(xué)生甚至還可以畫在桌子上，還可以 “ 亂涂亂畫 ” 。 ” 我想這在國(guó)內(nèi)肯定是禁止的。可怎樣才能使兩樣兼顧呢 ?那就要求教師在組織教學(xué)上既要收放自如，又要做到不放縱，不壓制。教師可以借助一些外界的媒體，引導(dǎo)學(xué)生走向自然、走向社會(huì)，投身于五彩繽紛、五光十色的校外生活。有同學(xué)說他 (她 )的奶奶 (姥姥 )很會(huì)剪紙，還可以把這些老人請(qǐng)來當(dāng)成他們的課外輔導(dǎo)員。能讓學(xué)生在不同 的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)、學(xué)到知識(shí)。大家可以想想，在大自然中學(xué)美術(shù)，感受生活中的紅、黃、藍(lán)，感覺是那樣的貼近自己，其實(shí)是一件非常愜意的事情。我覺得是一件一舉多得的好事情。其實(shí)不論是一年級(jí)還是六年級(jí)，我們上美術(shù)課的目的就只有一個(gè)，通過美術(shù)教學(xué)活動(dòng) 去喚醒他們對(duì)于生活 小學(xué)美術(shù)教學(xué)反思范文二 傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)只重視專業(yè)知識(shí)與技能的傳授 ,把學(xué)習(xí)僅僅局限在書本上 ,脫離學(xué)生的日常生活實(shí)際 ,在這種學(xué)習(xí)觀念下 ,不僅很難培養(yǎng)出學(xué)生的創(chuàng)造精神 ,而且會(huì)泯滅學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ,最終影響學(xué)生的發(fā)展。我在教學(xué)中 ,努力用新的理念來組織教學(xué) ,收到了較好的效果。我首先讓學(xué)生觀察教室里都有哪些顏色 你喜歡哪些顏色 教室里掛了很多漂亮的裝飾物 ,有綠色的葉子 ,紅色的國(guó)旗 ,黃色、紫色、粉色等各色的花瓣 ,還有各種顏色的衣物和文具。我又適時(shí)提出問題 :這些美麗的顏色能不能用顏料調(diào)出來呢 學(xué)生齊聲回答 :能?？吹綄W(xué)生這樣快樂 ,我明白了一個(gè)道理 :不要讓我們所謂權(quán)威的說教代替了學(xué)生的直觀體驗(yàn) ,扼殺了學(xué)生探索的自由 ,要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人。 教學(xué)反思 :本節(jié)課的內(nèi)容是很豐富多彩的 ,過程中設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)不是很多 ,沒有多少懸念 ,是靠著內(nèi)容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力 ,激發(fā)興趣 ,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力 ,通
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