【正文】 有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。教師必須熱愛自己的教育對象 —— 學(xué)生。 “ 師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。這就要求教師應(yīng)具有 “ 學(xué)而不厭，悔人不倦 ” 來開拓學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的知識儲備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力。這樣，才能培養(yǎng)出祖國需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切 不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。 師德師風(fēng)的建設(shè)對于一個學(xué)校是十分重要的組成部分，只有師德師風(fēng)良好的環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長；老師也才能取得更好的教學(xué)成果。我將堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。 我從事教師這個職業(yè)已經(jīng)是第 11 個年頭了。而何校長的培訓(xùn)改變了我的想法，讓我懂得把教育當(dāng)成一項事業(yè)來追求。在培訓(xùn)中何校長指出，在播種和收獲之間有一段時間叫做等待。抱怨沒有用，不滿沒有用，只有端正自己的態(tài)度，把教育當(dāng)做自己的事業(yè)來追求，熱愛教育事業(yè)，才能在教師的道路上，越走越寬敞，越走越順。才能把簡單的機械的工作做的更有意義。教育家蘇霍姆林斯基說過，沒有愛就沒有教育，這充分說明，愛，是教育的前提。當(dāng)代社會，孩子的家境非常復(fù)雜，尤其是獨生子女多，留守孩子多，單親家庭多，老師的愛就尤其重要，懂得愛的 作用，那么工作就有了源泉，教育就有了憑借。新型的師生的關(guān)系帶來的是師生合作，交流、民主和平等，這為培養(yǎng)學(xué)生的健全人格提供了強大保障。從今天起，我要多多練習(xí)，筆耕不輟，像蘇霍姆林斯基那樣，守住自己心靈的凈土，躬耕精神的園圃，把困惑變成收獲，把收獲變成經(jīng)驗，讓不懈的寫作成為精神的自覺；筆耕不輟，對教育現(xiàn)象進(jìn)行思索，對教育問題進(jìn)行研究，促進(jìn)自我的專業(yè)成長，爭取成為一個研究型的老師。那就是：在深感差距中追求自己的希望，在明確方向中堅定自己的信念 —— 專業(yè)素養(yǎng)，好好修煉，筆耕不輟，厚積薄發(fā)促進(jìn)自我的專業(yè)成長，爭取成為一個研究型的老師。不管是教育誰，都應(yīng)該以人為本，樹立自身形象。每位教師都應(yīng)該有主人翁精神，應(yīng)該把塑造人，培養(yǎng)人，教育人作為自己的目標(biāo)，這 樣才能體現(xiàn)出真正的師魂。從實際出發(fā)，勤業(yè)愛生，那樣你才可能收獲學(xué)生真摯的感情。俗話說，親其師，則信其道，信其道，則循其步，喊破嗓子不如做出樣子，所以說教師是學(xué)生的向?qū)?，旗幟。我認(rèn)為好的教師首先必須有敬業(yè)精神，充分認(rèn)識教師工作的重要性，才能做好教師。這也就是古語 “ 近朱者赤，近墨者黑 ” 的意義所在了。在這時，教師不應(yīng)只用嘴巴說讓他們排好隊倒水，不推不擠，這樣雖然會有一定的效果，但是有些孩子是不太會來聽，他只想喝到水就可以了。這樣有助于培 養(yǎng)他們的生活常規(guī)意識。剎那間我感覺到我背負(fù)的教師這個詞意義是多么的重大啊。我們應(yīng)該遵循古人的優(yōu)秀思想： “ 以身作則 ” 、“ 言傳身教 ” 、 “ 誨人不倦 ” ，這樣才是優(yōu)秀教師所必須具備的師德??！也應(yīng)該認(rèn)識到自己的不足之處，去糾正那些不太理想的地方，使自己盡量完美起來。 回味教師們精彩的表演，使我更深深的體會到了教師這一職業(yè)的偉大。使我對 “ 師者、傳道、授業(yè)、解惑者也 ” 這句話有了更深一層的理解。這種快感簡直無法用語言來表達(dá)。我對她的選擇無怨無悔。雖有人把 她可比做良心的活，但她卻關(guān)系到一個孩子將來的走向與做人； 關(guān)系到望子成龍、望女成鳳的及家長們理想的實現(xiàn)； 關(guān)系到每一位教師事業(yè)的成?。? 更關(guān)系到祖國未來的發(fā)展與希望。雖說現(xiàn)在的孩子大多是家里的 “ 太陽 ” ，有些任性、頑皮、以自我為中心、個性較強； 雖說現(xiàn)在的家長有的不重視孩子的成長與將來、有的報以混體格的想法； 雖說現(xiàn)在有的 .個別的家長不理解教師的所作所為，但我們身為教育的承載著，就應(yīng)不計個人得失，力爭做到對得起學(xué)生與家長，做到對得起國家與社會，更要做到對得起自己的良心！因我是 光榮的人民教師！ 經(jīng)過學(xué)習(xí)，我思考自己，反思自己， “ 十年樹木，百年樹人 ” ，如今踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。 “ 花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。其實教師這個行業(yè)就象那默默奉獻(xiàn)的綠葉，學(xué)生就像那含苞欲放的花朵，綠葉時時刻刻襯托著鮮花的美麗。 ” 教師的品行和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，也只有對 “ 怎樣做一名教師 ” 這一問題有深刻的認(rèn)識，才能 提出對自己更高的要求。捧著一棵心來，不帶半根草去。記得我上中學(xué)的時候，我曾想 “ 平平淡淡的一生，倒不如轟轟烈烈的死。如今教師走上三尺講臺，教書育人； 走下三尺講臺為人師表。 因此，師德的形象，不是簡單地說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！形象需要培養(yǎng)， 需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德形象，展現(xiàn)在世人面前，共同攜手撐起那片教育的蔚藍(lán)天空吧 教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會（篇 10） 從教十幾年，我感受最深的是 :要做一個出色、成功的老師，首先必須要有 “ 三心 ” ，那就是愛心、耐心和責(zé)任心。 一、身教重于言教 俗話說得好： “ 喊破嗓子，不如做出樣子 ” 。 二、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人 我始終認(rèn)為，環(huán)境也可以對學(xué)生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個學(xué)生生活在鼓勵之中，他就學(xué)會了自信 。如果一個學(xué)生生活在表揚之中，他就學(xué)會了感激 。如果一個學(xué)生生活在認(rèn)可之中，他就學(xué)會了自愛 。 三、理解學(xué)生，用 “ 寬容 ” 的心去包容他們 了解學(xué)生，是真正理解他們，包容他們的過錯。在信息社會的今天，他們的生活也不僅僅局限于學(xué)習(xí)，已經(jīng)變得更加的豐富多彩，同時也碰到了很多成長中困惑的問題。作為老師，我們必須從各個方面去關(guān)心他們，理解他們，幫助他們解決成長過程中碰到的各種困難。無論是好的，還是壞的。這種寬容，不僅要體現(xiàn)在所謂的好的學(xué)生身上，也要體 現(xiàn)在所謂的壞的學(xué)生身上。這樣，當(dāng)某個學(xué)生在學(xué)習(xí)或生活中遇到難題或不順心的事時，就會想找信賴的人 —— 那就是我，一吐為快，指點迷津。 我認(rèn)為，要做到這些，也許并不是很難，但確確實實不是一件容易的事。 教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會（篇 11） 20__年 9 月 14 日，通過孫菲菲老師的報告，讓我認(rèn)識到教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。 教師必須有高尚的品德。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。 教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。因作我們 是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往 “ 打破沙鍋問到底 ” 。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作 “ 知識爆炸時代 ” 、 “ 數(shù)字時代 ” 、 “ 互聯(lián)網(wǎng)時代 ” 的今天。否則，不去更新，不去充實，你那點知識就是一桶死水，終會走向腐化。 教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會（篇 12） 20__年定為師德建設(shè)年。 通過這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個懂法、守法、護(hù)法的人民教師。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識到我的人生價值。 通過開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清醒地認(rèn)識到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成 “ 不懂事 ” ，事后想來，這樣的我是不應(yīng)該的，事實上，學(xué)生是一個活的 “ 生命體 ” ，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人喜 愛，然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無是處。以“ 點 ” 帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學(xué)生，要學(xué)會用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵自己。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友，改變師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教育深受學(xué)生喜愛，家長認(rèn)可，做一個人民滿意的教師。做人民滿意的教師不能光作為一種口號，要付出實際行動，在教育教學(xué)中首先 要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的學(xué)識，提高自身能力，業(yè)務(wù)水平 。另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的 `同時，要教會學(xué)生怎樣做人，做一個對社會有用的人。 第三，高尚的師德就是教師自己必須嚴(yán)格以教師 “ 以德為本，身正為范 ” 要求自己。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進(jìn)課堂、學(xué)生面前不說臟話等等，這些工作中的細(xì)節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。 教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會（篇 13） 作為一名高校教師，我始終牢記 “ 學(xué)為人師，行為世范，默默耕耘，無私奉獻(xiàn) ” ，尤其我們面對的是大學(xué)生，他們已經(jīng)成年，高校教師就成為他們進(jìn)入社會前最后學(xué)習(xí)知 識、學(xué)習(xí)做人的引路人。貫徹黨和國家教育方針，依法履行教師職責(zé)，維護(hù)社會穩(wěn)定和校園和諧，不得有損害國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言行，才能以身作則，傳遞正確的政治方向和愛國精神，影響和引導(dǎo)學(xué)生成為一個對社會對祖國有用的人，成為一個滿身學(xué)識，擁戴祖國，奉獻(xiàn)社會，建設(shè)美好中國的人。終身學(xué)習(xí)，刻苦專研。 只有嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，弘揚科學(xué)精神，勇于探索，追求真理，修正錯誤，精益求精。秉持學(xué)術(shù)良知，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。誠實守信，力戒浮躁。 只有服務(wù)社 會，勇?lián)鐣?zé)任，為國家富強、民族振興和人類進(jìn)步服務(wù)。熱心公益，服務(wù)大眾。堅決反對濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響。 只有為人師表，淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)教風(fēng)，以高尚師德、人格魅力和學(xué)識風(fēng)范教育感染學(xué)生。言行雅正，舉止文明。自覺抵制有損教師職業(yè)聲譽的行為。 教師學(xué)習(xí)師德師風(fēng)心得體會（篇 14） 詩人泰戈爾說： “ 愛是理解的別名 ” 。只有了解學(xué)生，理解學(xué)生，才能有師生情誼，有了感情，才能溝通，才能解決問題，才能盡到教書育人的責(zé)任。其實成績差，又經(jīng)常犯錯誤的學(xué)生更需要教師的疼愛和呵護(hù)。 偶然從一本雜志上看到了這個故事，讓我思考良多 : 有個小女孩一心貪玩，居然把他的小狗 “ 貝貝 ” 帶進(jìn)了一家嚴(yán)禁攜帶小狗入內(nèi)的商場。當(dāng)他上了二樓突然看見樓上 “ 嚴(yán)禁攜帶小狗入內(nèi) ” 的警示牌，才發(fā)現(xiàn)小狗已沒地方藏。一邊摟著 “ 貝貝 ” ，一邊看著迎面走來的保安，等待著想象中的 “ 狂風(fēng)驟雨 ” 。問： “ ??！多么可愛的小狗，它叫什么名字？ ” 小女孩輕輕回答： “ 它叫貝貝。但既然來了，也就不難為你了。 ” 小女孩可能連樓門都會找不到的。在這種情況下，我們教師的處理方式 —— 批評、嚴(yán)厲的批評，一種 “ 恨鐵不成鋼 ” ，感覺中怎么說也不夠勁的語氣。 故事中的保安叔叔采用了另一種 截然不同的做法。這種做法，這種處理問題的方式很值得我們做教師得學(xué)習(xí)、采納。只要你的出發(fā)點是正確的，是真心為孩子的成長發(fā)展著想。素質(zhì)教育就是愛的教育、愛的互動，就是人性化的教育。相信學(xué)生一定會接受我 們與他愛的對流，一定會成為一個合格的、能適應(yīng)社會、接受社會、創(chuàng)造社會的有用的新型的人才。在人類歷史發(fā)展中，教師在社會進(jìn)步和發(fā)展進(jìn)程中有著不可替代的地位和作用。要成為一名真正合格的好老師，需在教育實踐中不斷學(xué)習(xí)和提高，特別要有高尚的職業(yè)道德。教師是知識的傳播者、智慧的啟迪者、情操的陶冶者、心靈的塑造者，因此教師的思想情 操、職業(yè)道德比任何職業(yè)都重要。 首先，要有愛心。在這些方面我們發(fā)現(xiàn)問題都應(yīng)該主動幫助解決。在平時上課時，有時他們或者說話，或者打鬧，讓你仍不住的批評他們幾句?？墒庆o下心 來仔細(xì)想一想，愛玩本是孩子的天性，我們小時候可能也沒能讓老師省多少心。一句贊美的語言可以抵上十句惡語厲聲的效果。贊美和鼓勵好比春日的陽光，灑進(jìn)孩子的心田，在那里生根發(fā)芽。古有給孩子一桶水，教師自己要有一桶水，而現(xiàn)在是教師要有源源不斷的活水。教師只有不斷地學(xué)習(xí)才能勝任工作，才能實現(xiàn)雙方共同持續(xù)發(fā)展。 另外，還要學(xué)會做人。作為人才的培育者，教師不僅要通過自己掌握的知識影響學(xué)生，更要通過自己的人格和道德力量，通過自己的言傳身教去影響、感染學(xué)生，這就要求教師要注意自己在人格和道德方面的修養(yǎng)，并在實際的教育教學(xué)過程中實施影響。 葉圣陶先生說過，你這糊涂先生，在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生，因此，身為教師，就更應(yīng)該感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。 讓我們每一位教師努力地提高自身的素質(zhì)，用 自己獨特的健全的人格魅力去影響和教育我們的孩子，幫助他們揚起遠(yuǎn)洋的風(fēng)帆。聆聽了韓小雨副處長的精彩講座，使我受益匪淺，對教育法律法規(guī)又有了更深入的了解。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝