小班教師工作計劃模板5篇-在線瀏覽
2025-06-04 18:32本頁面
【正文】 行親子運動會。 六七月份工作安排： 開展 “ 六一 ” 家庭才藝比賽活動。 對班級一學年的工作情況作出總結(jié)。 進行 “ 暑假班 ” 招生工 小班教師工作計劃模板篇 2 新學期開始小班的主要教育任務是引導幼兒盡快地適應幼兒園生活。引導幼兒認識自己的班級，認識班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的小朋友。 學會與同伴一起游戲，懂得運用禮貌用語進行交往。 二、自理方面 熟悉一日的活動環(huán)節(jié)，幫助幼兒提高自我服務能力，基本 上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡，培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心，使幼兒感受到成功的快樂。 引導幼兒掌握一些基本的活動常規(guī)，搬凳子輕拿輕放，能安靜地傾聽故事。 四、保育保健 清潔整理好各個活動場所的衛(wèi)生工作，為幼兒創(chuàng)設一份溫馨舒適的活動環(huán)境。 五、社會性發(fā)展方面 引導幼兒熟悉喜愛小班，愿意親近老師，有什么事能主動地和老師講，喜歡和伙伴一起活動、友好相處，并能使用禮貌用語：謝謝你、對不起、沒關(guān)系、不客氣等。 引導幼兒喜歡晨間活動，戶外活動，靈活學會一些玩具的基本玩法，初步感受活動的樂趣。 以身作則，經(jīng)常與幼兒使用文明禮貌用語，并常使用雙語交流，幫助幼兒形成使用禮貌用語的習慣。例如怎樣玩才安全的主題中，通過了解手和腳的用途，懂得保護自己的身體。 對幼兒個別情況，要和家長多交流，形成共識，共同做好保育、保教工作。 班級工作措施： 我班年齡小，因此在工作中兩位老師要齊心協(xié)力，相互 配合，統(tǒng)一要求，加強對幼兒一日生活、學習常規(guī)的培養(yǎng)，并根據(jù)每月、每周的教育目標，有針對性、目地性的進行教育。 在教育教學中不忘保育工作，做到保教結(jié)合，充分利用餐前談話或睡前談話等一些生活環(huán)節(jié)，加強對幼兒進行良好生活和行為習慣的培養(yǎng)，以及自我保護意識、安全意識和英語應用能力的教育。 利用家長接送時間做好日常性家園聯(lián)系工作，使家長放心的把孩子交給老師。 做好缺勤幼兒的工作，對于一天不到的幼兒電話咨詢，鼓勵幼兒按時來園。 小班教師工作計劃模板篇 3 一、班級情況 (一 )幼兒人數(shù) 本班幼兒現(xiàn)有 16 人，其中男生 8 人，女生 8 人。 幼兒各項生活自理能力差，沒有集體生活經(jīng)驗，依耐性強，飲食習慣不好，并存 在著膽小、怕生、嬌氣、任性，不懂禮貌等現(xiàn)象。在家里幼兒生活缺乏一定的規(guī)律，隨意性很大。幼兒園有規(guī)律的生活使幼兒感到很不習慣 家長焦慮情緒對幼兒的影響。有的家長難以控制情緒，會和幼兒一起流淚，不忍離去。家長自身情緒對幼兒有很大影響。 幼兒園小班是幼兒離開家庭走向幼兒集體生活的關(guān)鍵階段，也是幼兒適應集體生活的重要時期，因此“ 以養(yǎng)為主，教養(yǎng)融 合 ” 是我們開展小小班教養(yǎng)活動必須要遵循的一條重要準則，注重 “ 保中有教，教中有保，自然滲透，教養(yǎng)合一 ” 的觀點。 (一 )保教工作 創(chuàng)設良好的生活環(huán)境，使幼兒喜歡幼兒園的集體生活 。 注重幼兒保育工作，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣。如在固定的地方擦嘴，餐巾放在哪里，哪個位置進行餐后活動等。教師要根據(jù)本班幼兒的實際情況，制定托班幼兒一日生活常規(guī)，重點教育幼兒初步懂得遵守集體生活中的各種行為規(guī)則，在老師的共同配合教育下，懂得輕拿輕放玩具，不爭搶玩具，玩具玩后能在老師的帶領(lǐng)下收拾放好。 (二 )安全工作 小班幼兒年齡，安全工作體現(xiàn)的更為的重要，我們教師重點從以下幾個方面進行 教師學習手冊，知道緊急情況的緊急措施。 嚴格執(zhí)行一日生活衛(wèi)生消毒制度。 (三 )家長工作 新生入園做好入園前的家訪工作，熟悉班級教師，了解幼兒的性格、生活習慣、飲食情況等。 召開家長會，向家長介紹班級工作計劃及需要家長配合的內(nèi)容。如：做一些家庭記錄，收集相應的資料 (照片 )等，進一步豐富、完善孩子的成長檔案。 三、幼兒發(fā)展目標 健康： 愿意上幼兒園，在成人的安撫下，不哭鬧。 在成人的幫助、鼓勵下，知道大小便時要喊教師。 能扶著扶手兩步一級上下臺階。 在成人的幫助下，學習用調(diào)羹吃飯，并知道要坐在桌邊進餐。養(yǎng)成午睡的習慣。在有變化的情境中，喜歡向成人詢問，并樂意回答成人的簡單問題。 愿意重復聽同樣的故事。喜歡聽成人講故事、讀書和念兒歌等，并愿意模仿。會一頁一頁翻書和看書，看完后能把書放回原位。學習用一些簡單的來表達自己的想法，如 “ 我要喝水 ”“ 我喜歡 ??” 等。 社會： 接納本班教授，愿意接受教師的親近行為。 在生活中，遇到不愉快或有困難的事，愿意接受教師的幫助。 在成人引導下，關(guān)注班級環(huán)境，愿意與教師一起參加活動。 知道
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