【正文】 候回家。 三、防火安全 。 不隨便私自燃放煙花爆竹。在燃燒鞭炮、焰火時，要由家長燃放，要在寬敞地方放，不要對準(zhǔn)人放，避免造成人員傷亡，禁止學(xué)生燃放鞭炮，嚴(yán)防傷害事故發(fā)生。 常見的滅火方法 :用水滅火、用東西蓋住滅火、用沙滅火。 四、用電安全。喝水或飲料時不要在插座附近喝，以免水或飲料灑到插孔里，造成電器短路、著火。不要在高壓線附近放風(fēng)箏，不要到配電室附近去玩。 發(fā)現(xiàn)有人觸電，在救助觸電者時，首先要切斷電源。 遇到觸電者應(yīng)及早叫大人來處理，并打急救電話，讓醫(yī)生來救護。 不到小攤上買三無食品，不吃過期、變質(zhì)的食品。 六、防中毒。 嚴(yán)防一氧化碳中毒（煤煙中毒）。 七、注意防保暖，防流感。 正確利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，不癡迷上網(wǎng)、癡迷游戲，不去營業(yè)性的娛樂場所玩耍 (包括網(wǎng)吧、游戲機房、歌舞廳等 )。 在家遇生人，不要輕易開門。如果不能確定身份，就打電話向父母詢問，或求助鄰居。 如遇問路者，可以告之大概方向，但不能應(yīng)其要求帶其前往。 如果遭壞人綁架，要沉著冷靜。 同學(xué)們，每個人的生命只有一次，今天的安全教育講座，我們希望能夠再次喚醒同學(xué)們對交通安全的重視。最后祝全體同學(xué)身體健康，全家幸福，假日快樂。真正把安全教育落到實處。 【教學(xué)過程】 一、導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們好！我們是 21 世紀(jì)的主人，是祖國的未來、民族的希望，是充滿生機的新一代。我們是肩負重任、跨世紀(jì)的一代，所以要“ 時時處處注意自身的安全 ” ，健康、快樂、茁壯地成長。 老師小結(jié)：是??！這多危險啊！交通安全，我們可得隨時注意。） 教師根據(jù)學(xué)生的回答及時教育：現(xiàn)代家庭，隨著生活水平不斷提高，家庭中的電器也越來越多，給我們學(xué)習(xí)、生活帶來了好多方便及樂趣。所以，我們不要出于好奇，自行拆卸、維修電器，不要私自拉或亂接電線和隨意 拆裝電器。 （二）防火安全 提出問題討論：如果你發(fā)生火災(zāi)或看到鄰居有火災(zāi)怎么做？（學(xué)生各自發(fā)表意見，說做法，對正確的肯定。 （三）防溺水 回憶以前因游泳、釣魚、玩水等引發(fā)的溺水事故，為學(xué)生再次敲響警鐘；結(jié)合我們落陵附近村落眾多有水的地理情況，要求學(xué)生不能私自到河邊、魚池等地方去游泳或摸魚等。 引導(dǎo)討論 （ 1）行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？ （ 2）行人橫穿馬路為什么要走斑馬線？ （ 3）沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些？ （ 4）為什么不能翻越護欄？ （ 5）為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強行攔車？ （ 6）為什么走路時不能看書或做其它活動？ （ 7）騎自行車應(yīng)該注意什么？ （ 8）乘汽車時要注意什么？ （ 9）遇到交通事故怎么辦？ （五）食品衛(wèi)生。 出示圖片，師隨機講解： 一日三餐，不可偏廢，要合理搭配飲食，各類事物都要吃，不能偏食、挑食。 吃飯前要洗手，生吃的水果、蔬菜要洗凈。 吃飯時不要看電視、看書，也不要與別人聊天。吃飯后可以散步，做些輕微活動，不要馬上進行大運動量的運動。 不要常吃甜食、零食，不要吃過咸的食品。 不要自己隨便拿藥吃，要在大人或醫(yī)生指導(dǎo)下看病吃藥。 （六）當(dāng)我們獨自在家的時候，安全知識也不能少，請看聽 — — 《家庭 AB 劇》聽了這故事后，你認為哪一次的同學(xué)做得對呢？對在哪里？如果情況發(fā)生在你身上你會怎樣做呢？（小組討論后，指名匯報） 小結(jié)：獨自在家時，生人敲門別理他，是熟人敲門還要問清情況，剛才劇中的小朋友就吃了這個虧。但放鞭炮，也要注意安全，請聽快板 —— 快板表演： 合：節(jié)日到，真熱鬧，小朋友，放鞭炮； 甲：馬路上，人群中，嚴(yán)格禁止放鞭炮； 乙：點炮引，要用香，別用火柴打火 甲：啞炮未響別去拿，傷了自己損失大； 乙：沖天炮，危險大，引起火災(zāi)害 人家； 甲：別拿拉炮對著人，免得炸己又傷人； 乙：放鞭炮，害處大，最好自己別放它；甲：有的城市已嚴(yán)禁，我們帶頭來執(zhí)行； 合：來執(zhí)行！ （七）積累警示語師：剛才的同學(xué)都很聰明，對安全知識也掌握得很多。 B、上下樓梯不擁擠，集體活動守紀(jì)律。 D、發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來幫忙。 F、一人在家關(guān)好門，與人說話要謹慎。 三、師總結(jié)：安全人人講，安全個個贊。愿同學(xué)們乘上安全之舟，揚起生命之帆，安全、健康、愉快的度過整個假期！ 寒假安全教育主題班會教案（篇 7） 一、注意交通安全 自覺遵守交通規(guī)則，不在公路上跑鬧、玩耍。 不得在馬路上騎自行車。 文明乘車，乘車時要系好安全帶或抓牢扶手。 二、注意水的安全 不要到河邊、水庫、池塘、水井等危險的地方玩耍、釣魚等，到這些地方釣魚、捉魚等，必須有家長陪同。 不要亂接電線、燈頭、插座等。 四、注意火的安全 不準(zhǔn)玩火，不得攜帶火種，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)不得逞能上前撲火，要及時報告或報警。 不燃放煙花爆竹。 購買包裝食品時，要看清商標(biāo)、生產(chǎn)日期、保質(zhì)期等， “ 三無 ” 食品、過期食品一定不要購買食用。嚴(yán)禁吸煙、喝酒。 六、注意精神安全 遠離網(wǎng)吧。 不涉足營業(yè)性電子游戲室、錄像廳、卡啦 OK 廳、歌舞廳等娛樂場所。 不購買、不借閱內(nèi)容不健康的書刊、報紙、光碟、錄 像帶；不看低級趣味的電影、電視。培養(yǎng)文明行為，抵制消極現(xiàn)象，促進扶正祛邪、揚善懲惡社會風(fēng)氣的形成、鞏固和發(fā)展。 外出旅游或走親訪友，萬一迷路不要驚慌，要呆在原地等候父母回找或及時撥打 110，請求 _叔叔的幫助。比賽或演出結(jié)束時，等大多數(shù)人走后再隨隊而出，不可在退場高峰時向外擁擠。 不得玩易燃易爆物品和有腐蝕性的化學(xué)藥品。 加強自我保護意識。不接受陌生人不被陌生人的甜言蜜語所迷惑，防止被拐騙、拐賣。 教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生了解生命之可貴，珍惜生命，注意安全，掌握一些安全知識，構(gòu)成自護、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長。 一、交通安全 （一）導(dǎo)入：通過一系列的活動，讓學(xué)生樹立交通安全意識，從精神上遠離交通安全隱患，加強自身的素質(zhì)培養(yǎng)。讓學(xué)生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識傳達給周圍的人們。 二、校園安全 （一）導(dǎo)入：請看這些校園事故 案例一： 10 月 25 日晚，四川省巴中市通江縣廣納鎮(zhèn)小學(xué)四年級至六年級寄宿制學(xué)生晚自習(xí)結(jié)束后，在下樓梯時發(fā)生擁擠踩踏事故，造成 8 名學(xué)生死亡， 45 名學(xué)生受傷。 案例三：我班的一位男同學(xué)，在體育課的舞蹈練習(xí)中，由于動作不規(guī)范，被自己的腳絆倒在地上，右肩著地，造成右肩粉碎性骨折，要植入鋼板固定骨頭，目前正在康復(fù)中。 （二）結(jié)合案例，談啟示 結(jié)合以上五個案例，談?wù)勀阌惺裁磫⑹荆? （三）學(xué)習(xí)安全知識 日常行為安全：不攜帶刀具、火種或其它危險品進入校園；嚴(yán)禁勾引校外人員來校滋事、打架；不進網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等娛樂場所；不在樓梯、走廊上追逐打鬧、推撞；上下樓梯靠右行，不擁擠、不搶行；嚴(yán)禁攀爬圍墻、欄桿及大樹。實驗課時要嚴(yán)格操作程序，按規(guī) 范操作，不隨意動用器材和藥品，不攜帶任何化學(xué)藥品出實驗室。 心理健康安全：心理上出現(xiàn)問題可采取適當(dāng)方法加以排解，如可找老師、家長、學(xué)生、朋友等傾訴。人生活在關(guān)系中。一個對自己生命輕視的人必然伴隨著對他人（物）生命的輕視；對自己的身 體缺乏尊重和珍惜的人，必然漠視他人（物）的痛苦。校園暴力是社會暴力現(xiàn)象在校園的延伸，社會暴力入侵校園，使危及校園安全的惡性案件不斷出現(xiàn)。校園暴力并不是近幾年來才出現(xiàn)的，但它的不斷升級，卻是不可否認的，因而也最應(yīng)引起警惕。而校園欺負成為校園暴力最為經(jīng)常的表 現(xiàn)形式。 事實證明，如今的校園暴力已經(jīng)超出單純的打架斗毆的可控范圍，它在個別地方甚至正在演變成帶有社會性質(zhì)的團伙，制造敲詐、勒索、搶劫、殺人等惡性刑事案件。 打架斗毆是校園里最常見的暴力行為，通常是一些品德較差的大同學(xué)，自以為有力氣，就以大欺小、以強凌弱來毆打校內(nèi)外的學(xué)生。中學(xué)生打架斗毆破壞了學(xué)校的正常秩序，給學(xué)校帶來了不好的聲譽，對學(xué)生的身心造成傷害，其危害性是顯而易見的。中午或傍晚放學(xué)，個性是周末中午，一些與校內(nèi)學(xué)生有聯(lián)系的校外少年，還有被學(xué)校開除的不良少年，站在門口尋找機會打架 。 （ 2）考試結(jié)束時。 （ 3）秋季開學(xué)時。 （ 4）課外游樂活動時間。由于社會活動場所管理不嚴(yán)，人員復(fù)雜，學(xué)生之間常因爭輸贏、爭地盤而發(fā)生沖突，導(dǎo)致打架斗毆。由于休息時間，有的學(xué)生家長又不在家中，在無事可做的 狀況下，有的學(xué)生就跑到外面去，易發(fā)生打架，甚至相約互斗。 這是近幾年來發(fā)生的比較普遍且嚴(yán)重的校園暴力現(xiàn)象，往往發(fā)生在中小學(xué)校門口或附近地區(qū)，大年齡的中學(xué)生向低幼學(xué)生強索錢財，以暴力相威脅，逼迫低年齡學(xué)生交出零用錢或?qū)W習(xí)用品等，并不準(zhǔn)他們告訴學(xué)校和家長。 （三）毀壞物品。在一些中學(xué)生里能夠看到被學(xué)生破壞的課桌椅、 墻壁、門窗等，其中一部分就是有的學(xué)生發(fā)泄情緒實施攻擊的結(jié)果。 （四）爭風(fēng)吃醋。但由于中學(xué)生心理不夠成熟，往往會因為女生而產(chǎn)生嫉妒、排擠甚至仇恨的心理。 （五）心理障礙。國內(nèi)外研究證明，青少年精神疾病患者的一個主要表現(xiàn)就是具 有攻擊傷害他人的行為。在這種異常心理的支配下，青少年患者易與他人發(fā)生沖突，引起攻擊性行為，給他人造成輕重不等的傷害，極端嚴(yán)重的能夠致人死亡。有多動綜合癥的少年行為，常有攻擊性，一次性精神癥狀有突然發(fā)怒、行為沖動的表現(xiàn)，二次性精神癥狀有明顯的暴力攻擊行為，在生活中顯得喜與人吵架和打架。再如，少年躁狂癥者有的經(jīng)常惹是生非，發(fā)生打鬧等沖動行為，造成對他人的攻擊。 典型案例：例如河南省犯罪嫌疑人黃勇自 2024 年開始，將學(xué)生騙到家中，先后殺死中小學(xué)生 17 人，將尸體掩埋在室內(nèi)和院內(nèi)；湖北省大冶市多名歹徒?jīng)_入羅家橋中學(xué)學(xué)生宿舍搶劫，砍傷 15 名學(xué)生；山東省莒縣犯罪嫌疑人闖入第一實驗小學(xué)，持菜刀砍傷 25 名小學(xué)生；湖南省郴州市廣宜中心小學(xué)教師劉紅文精神病發(fā)作，在校內(nèi)持 菜刀砍死學(xué)生 4 名、砍傷 16 人；河南省汝州市犯罪嫌疑人竄入第二高中男生公寓，瘋狂殺戮沉睡的學(xué)生， 9 人死亡， 3 人受傷。 校園暴力阻止的途徑和方法 校園暴力給學(xué)生個人、家庭乃至社會造成的危害是巨大且長久的。我們可從以下幾個方面入手： （一）有關(guān)部門爭取配合，做好安全教育?？舍槍α餍汹厔莺彤?dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀，融入更豐富的資料和更新穎的形式。 （二）教育孩子珍惜尊重自己和他人的生命。在虛擬的世界里，沒有真實的受害者。針對這一點，我們可對學(xué)生進行生命的孕育、生長等知識的傳授。 我們還就應(yīng)教導(dǎo)孩子們遵從最基本的價值取向，讓他們懂得人生活在一個社會里就應(yīng)是平等的、公正的，相互之間就應(yīng)是富有同情心和憐憫心的。 （三）加強師德建設(shè)，消除校園 “ 冷暴力 ” 。各地學(xué)校也從加強師德建設(shè)入手，盡力消除校園 “ 冷暴力 ” 。這些做法無疑將會對消除校園 “ 冷暴力 ” 起到用心的作用。 雖然我國有關(guān)青少年問題的法律中都一律禁止孩子接觸暴力文化，便在現(xiàn)實中卻基本沒有可操作的限制性規(guī)定，還基本處于放任狀態(tài)?，F(xiàn)階段，這種狀況應(yīng)有所改變才能適應(yīng)時代的發(fā)展。定期徹底清查文化市場、凈化文化市場、凈化孩子們的視聽，切忌讓未成年人接觸帶有暴力行為的文化。 一方面，從自身做起，加強思想 道德修養(yǎng)，從而鏟除校園暴力滋生的土壤。學(xué)校暴力事件是一種見不得人、偷偷摸摸的勾當(dāng)，因此它只能在黑暗中進行。每個同學(xué)都要樹立正氣，這樣才會構(gòu)成班級的正氣，學(xué)校的正氣。另一方面，各班級要配齊安全班委，定期向?qū)W校反映可能發(fā)生的校園暴力隱患，用心爭取學(xué)校、社會和家庭的保護和幫忙，將校園暴力扼殺在萌芽之中。這天的班會到此結(jié)束。最大限度預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對中學(xué)生造成的傷害。 3．掌握緊急狀況下的逃生策略。 潛力方面：通過學(xué)習(xí)，時刻提高警惕，自覺做好防范工作。 覺悟方面：認識安全的必要性，樹立安全意識；增強安全的職責(zé)感。 教學(xué)方法：講座 課時：一課時。 1．當(dāng)前，在中學(xué)生中，有一部分學(xué)生缺乏正確的安全防衛(wèi)心理，他們中有人被敲詐，有人被欺負，甚至有人被殺害，此類案件比比皆是，甚至有上升的趨勢。 “ 害人之心不可有，防人之心不可無。有一天，該學(xué)生被逼急后，偷了同班同學(xué)的隨身聽，被老師查出后，才說出了偷竊的原因，此案令人震驚。之后有一次發(fā)展到在路上爭吵，該生被社會青年動手毒打，幸好被 “110” 巡警發(fā)現(xiàn)，在家長的強烈要求下，開始了立案偵查。我校前兩個學(xué)期在原高一、高二、高三、初三的個別學(xué)生中都分別發(fā)生過本校學(xué)生因打籃球或食堂打飯發(fā)生爭執(zhí)，沒及時報告老師妥善處理，而采取欺騙老師請社會青年和我校體招生幫忙，使用禁止帶入學(xué)校的管制刀具打架斗毆，致使學(xué)生受傷，造成嚴(yán)重的惡果。 （一）管制刀具包括如下： （ 1）匕首、三棱刀、三棱刮刀、半圓刮刀、侵刀、扒皮刀、羊骨刀、獵刀、彈簧刀； （ 2）刀體八厘米以上，帶自鎖裝置或非折疊式的單刃、雙刃尖刀； （ 3）武術(shù)用刀 (能開刃的 )、劍等器械； （ 4）少數(shù)民族用的藏刀、腰刀、靴刀； （ 5）其它可能危害社會治安的刀具； （二）學(xué)校要求如下：堅決禁止學(xué)生攜帶管制刀具，易燃、易爆等危險物品到學(xué)校及宿舍中。對多次違反學(xué)校安全規(guī)定的住校生屢教不改者，按學(xué)校有關(guān)安全規(guī)定給予行政處分并予以退宿。 第二，要有及時報告的意識。 第三、要有機警的報警意識，即遇危急時臨危不懼，尋找脫身之遇，求助于警方幫忙。 二、緊急狀況下的逃生策略 （一）地震地震，群災(zāi)之