【正文】 二九班朱一鳴同學(xué)的媽媽張文麗，首先非常感謝城北小學(xué)給予我這樣的機(jī)會(huì)和大家交流孩子的，如果能引起各位的共鳴，那將是我的榮幸。 一、要有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ” 一年級(jí)是幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵期，而習(xí)慣具有穩(wěn)定性，一旦形成，很難改變，好習(xí)慣受益終身，壞習(xí)慣貽害無窮。當(dāng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成，絕不可能一蹴而就，需要長期堅(jiān)持。 及時(shí)完成作業(yè)，有助于孩子及時(shí)掌握所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容奠定基礎(chǔ)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心和熱情，形成學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。接下來就可以安心寫語文了，語文需要書寫的內(nèi)容多一些，不論是漢字還是拼音，都需要書寫工整規(guī)范，耗時(shí)就會(huì)長一些，不過在追求質(zhì)量的同時(shí)，也需要注意速度，最好是限時(shí)完成，剛開始，時(shí)間可以寬松點(diǎn)，然后慢慢收緊，讓孩子有個(gè)適應(yīng)的過程，也能激發(fā)孩子的成就感，這樣有助于提高學(xué)習(xí)效率，也有助于適應(yīng)一年級(jí)的檢測(cè)，更有助于培養(yǎng)孩子初步的時(shí)間觀念。習(xí)慣一旦養(yǎng)成，家長就會(huì)省心很多。 整理學(xué)習(xí)用品，是每個(gè)小學(xué)生都應(yīng)該具備的能力。 ” 整理學(xué)習(xí)用品，使之井井有條，可以營造一個(gè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，它對(duì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)習(xí)成績有著舉足輕重的作用。 關(guān)于這一點(diǎn)，我們一開始沒有 重視。中間肯定有東西沒帶齊的時(shí)候，這樣她自己就會(huì)感覺到不方便，以后就會(huì)懂得檢查了。 所以，孩子的書包一定要讓他們自己整理，書桌一定要讓他們自己收拾，也許他們速度比較慢，也許他們一開始做得讓家長不滿意，這都是正常的，畢竟孩子們是新手，給他們時(shí)間練習(xí)，給他們機(jī)會(huì)實(shí)踐，他們會(huì)在不經(jīng)意間成長！ 培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣。此外，我國目前還處于應(yīng)試教育階段，應(yīng)試這個(gè)主旋律，我們是繞不開、躲不過的，現(xiàn)在小學(xué)、初中、高中的試題都有閱讀和寫作，而且都分值都很高。所以，我們更是沒有理由不重視。上一年級(jí)后，班主任梁老師也很重視閱讀，讓家 長自愿在班級(jí)群里分享孩子閱讀的照片和視頻，再次激發(fā)了孩子的閱讀積極性。 “ 望子成龍、望女成鳳 ” 是天下父母的愿望，這是可以理解的。所以，我們對(duì)孩子的要求要符合實(shí)際。在這兩種水平之間的距離就是最近發(fā)展區(qū)，父母適度、恰當(dāng)?shù)钠谕麘?yīng)該定位于最近發(fā)展區(qū)內(nèi)。如果把果子放得太高，孩子怎么跳也摘不下來，時(shí)間長了，就會(huì)挫傷孩子的積極性，喪失自信心。父母適度的期望應(yīng)該是孩子愿意達(dá)到的，能夠達(dá)到的和應(yīng)該達(dá)到的。我家孩子在一年級(jí)的時(shí)候，我?guī)椭隽艘粋€(gè)錯(cuò)題本，記錄她平時(shí)的錯(cuò)題，并對(duì)題目進(jìn)行變式，強(qiáng)化訓(xùn)練，直到孩子把握為止，考前，再讓孩子溫習(xí)一遍。 孩子需要成才，更需要成人。關(guān)于孩子品德的培養(yǎng)，我們只是在日常生活中，告訴孩子各種恰當(dāng)?shù)淖龇?，?dāng)然，我們自己也會(huì)身體力行，畢竟，身教重于言教。有一次，我們出門散步，剛好有個(gè)酸奶盒子需要扔掉，于是 就把這個(gè)任務(wù)交給了她，我下樓的時(shí)候，正好在吃梨子，梨吃完后，我就順手把梨核仍在酸奶箱子里，孩子并沒有直接把箱子連核一起扔到了垃圾箱，而是把梨核先倒進(jìn)垃圾箱，然后把箱子放在了垃圾箱外面，我就奇怪地問她： “ 你為什么要這樣做呢？ ”孩子的回答是 “ 梨核扔掉，箱子里就不會(huì)生蟲子，那些撿廢品的爺爺奶奶就不會(huì)被叮；盒子放在外面，容易被發(fā)現(xiàn)，那些爺爺奶奶的手也不會(huì)被弄臟！ ” 聽完孩子的解釋，我和孩子爸爸都覺得很欣慰，甚至是感動(dòng)，因?yàn)槲覀兊暮⒆邮悄敲瓷屏迹? 四、家校應(yīng)密切聯(lián)系，及時(shí)溝通，形成教育合力。家長也應(yīng)經(jīng)常積極主動(dòng)地和老師溝通、聯(lián)系，因?yàn)橥ㄟ^溝通既可以及時(shí)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，回家后能夠有針對(duì)性幫助孩子鞏固學(xué)得不夠扎實(shí)的知識(shí)，也可以了解孩子行為習(xí)慣方面的情況，對(duì)于孩子的一些不良習(xí)慣，通過家校配合共同糾正，效果會(huì)好很多。找到原因后，立刻著手幫助她提高速度，為此，我也和班主任進(jìn)行了聯(lián)系，請(qǐng)她支招。如果提前完成，有獎(jiǎng)勵(lì)；如果超時(shí)完成，就有相應(yīng)的懲罰，比如，縮短看電視的時(shí)間，甚至停寫作業(yè)，將未完成的作業(yè)交給老師等。隨即，我就和梁老師聯(lián)系，告知因果，并請(qǐng)求老師第二天找她談話，給予嚴(yán)厲批評(píng)，梁老師很支持我的做法。家校合作，形成的教育合力，效果確實(shí)顯著。經(jīng)過一段時(shí)間的配合，不僅孩子的書寫速度在提高，學(xué)習(xí)積極性也更加高漲。而學(xué)習(xí)又是一件辛苦的事情 ，孩子需要付出艱苦的努力，經(jīng)受多次的錯(cuò)誤、挫折和失敗，才能一步步走向成功。放慢腳步，調(diào)整心態(tài)，掌握孩子的自然成長規(guī)律，默默耕耘，靜待花開！ 以上就是我對(duì)孩子教育的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)和，不足之處，敬請(qǐng)包涵。在我家，成績不是衡量孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn)，李某某同學(xué)也許不是二（ 2）班成績最好的孩子。作為家長而言，我非常欣慰，同時(shí)也非常感謝老師們對(duì)他的培養(yǎng)。 具體而言，我們對(duì)孩子有三個(gè)方面的要求：一是要求他有健全的人格；二是要求他有健康的體魄；三是要求他盡最大的努力爭取取得優(yōu)異的成績。因?yàn)槲覀冋J(rèn)為孩子一切成績的取得都應(yīng)該建立在有良好的道德品質(zhì)前提之下。就拿查字典來說吧，我們從他幼兒園開始就鼓勵(lì)他閱讀畫報(bào)，遇到生字希望他查字典，但總是不得要領(lǐng)。不過，我們作為 家長，并不能因?yàn)槔蠋熓莻鞯朗跇I(yè)的專才就將教育孩子的責(zé)任完全交給學(xué)校，畢竟孩子的大部分時(shí)間是在家庭中度過的。我家訂閱了許多書報(bào)，家長每天堅(jiān)持閱讀和學(xué)習(xí)，讓孩子明白開卷有益。在我們大人平時(shí)的談話中會(huì)刻意的注意話題，不去談?wù)搫e家的孩子是不是有高級(jí)的玩具和漂亮的衣服，我們會(huì)說哪家的小孩對(duì)爺爺奶奶孝順，哪家的小孩愛勞動(dòng)，哪家的小孩學(xué)習(xí)成績好很聰明等等。 李某某一般考試平均是 90 多分，雖然從沒有得過 100 分，但我們一直都鼓勵(lì)他，贊揚(yáng)他?？傊覀兪窍Ｍ幸粋€(gè)良好而端正的，對(duì)于他確因不理解而做錯(cuò)的題目，我們不會(huì)去批評(píng)他，只會(huì)進(jìn)行講解，指導(dǎo)他更正，所以對(duì)于他來講，學(xué)習(xí)應(yīng)該是不存在有壓力的，并且還有很大的興趣。因?yàn)榧议L是理工類，語文曾經(jīng)是我們的薄弱環(huán)節(jié)，所以對(duì)李某某的語文課程我們輔導(dǎo)較多。我們會(huì)采取分角色朗讀的形式，讓孩子來分配角色。有時(shí)侯我們會(huì)改編成小的情景劇，配合上肢體語言，孩子的學(xué)習(xí)興趣很高。有時(shí)我們也會(huì)采取當(dāng)小老師的方式，比如在學(xué)習(xí) 22 課《窗前的汽球》時(shí)，我們讓李某某當(dāng)小老師，爸爸媽媽當(dāng)學(xué)生。當(dāng)然，家長會(huì)指導(dǎo)他作深一步的思考，比如從科利亞的傳染病，我們會(huì)談到 H1N手足口疫、紅眼病、流感，讓他明白病毒的危害性，從小養(yǎng)成愛衛(wèi)生的習(xí)慣。比 如說小學(xué)生上課就不能講小話做小動(dòng)作要認(rèn)真聽講，上學(xué)就要按時(shí)到校不能遲到。從科利亞的同學(xué)們對(duì)他的關(guān)心，我們會(huì)讓他明白同學(xué)之間要互助友愛，并且?guī)椭鷦e人是一件快樂的事情。李某某在學(xué)校系統(tǒng)的學(xué)習(xí)課文之后，我們會(huì)問他何老師在課堂上又教了一些什么新的知識(shí)點(diǎn)是我們?cè)诩抑袥]提到的，不但能復(fù)習(xí)鞏固一下知識(shí)，同時(shí)對(duì)我們家長的 教學(xué)方法也能起到良好的促進(jìn)作用。在他沮喪時(shí)，我會(huì)抱著他坐在我的膝上，輕輕撫摸他的背，親吻他的額頭，告訴他我有多么愛他，告訴他只要努力一切都困難都能克服。我給孩子買了點(diǎn)讀機(jī)，鼓勵(lì)孩子大聲朗讀單詞，不管他的發(fā)音多么不標(biāo)準(zhǔn)甚至是奇怪，我們都不去嘲笑他，反而是鼓勵(lì)和表揚(yáng)他。我相信通過不斷的努力練習(xí)，他的英語成績會(huì)更好。因?yàn)閿?shù)學(xué)的很強(qiáng)，并且總有一天我們家長的輔導(dǎo)能力會(huì)要跟不上的， “ 授以魚不如授以漁 ” ，我希望他能掌握好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考，嚴(yán)謹(jǐn)創(chuàng)新。賣舊報(bào)紙的所得和做家務(wù)時(shí)偶爾會(huì)給他小報(bào)酬，這些零錢他積賺起來用于支付學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)的費(fèi)用和在校訂雜志的費(fèi)用，有時(shí)他也用 于購買小玩具。《課課過關(guān)》是針對(duì)每一課的內(nèi)容考核的，《培優(yōu)試卷》是針對(duì)一個(gè)單元或一類知識(shí)點(diǎn)考核的。我們現(xiàn)在是有選擇性的找一些重點(diǎn)題型讓他練習(xí)。平時(shí)我們每天充許他看半小時(shí)左右的電視，可以任意看自己喜歡的節(jié)目。課外書方面，李某某喜歡的是《》、《中華小》、《小豬唏哩呼?！?，爸爸媽媽經(jīng)常會(huì)向他請(qǐng)教一些問題，他會(huì)去書中給我們找到正確答案。因?yàn)楣ぷ髟?，我們家長每天都要用電腦，但我們從不在孩子面前玩電腦游戲。運(yùn)用在實(shí)踐中，我們是適當(dāng)指導(dǎo)他操作電腦，比如在學(xué)習(xí)《我們成功了》這課 ，我會(huì)讓他下載一些申奧的視頻，感受一下當(dāng)時(shí)激動(dòng)人心的場(chǎng)面。當(dāng)我們暑假帶李某某去海南三亞旅游時(shí)，我會(huì)讓他先上網(wǎng)去查詢一下飛機(jī)的航班和當(dāng)?shù)氐穆糜尉包c(diǎn)和風(fēng)土人情。總之，我們家倡導(dǎo)綠色網(wǎng)絡(luò)，希望孩子通過這個(gè)窗口了解外面更加精彩的世界。 ” 我的心中總是有喜悅也有酸楚?？傆幸惶?，他會(huì)不再需要我們的精心呵護(hù)。作為家長，我們只能盡量將孩子的叛逆程度減少到最輕，最好的辦法就是與孩子多交流。他要分擔(dān)必要的力所能及的勞動(dòng)，遇到做錯(cuò)的事情我們會(huì)對(duì)他講道理，讓他明白要勇于承擔(dān)自己犯錯(cuò)的后果。我們與他不僅是父子 母子，同時(shí)也是朋友的關(guān)系。他每天都會(huì)告訴我一些 “ 在學(xué)校發(fā)生的新鮮事 ” 。我今天舉手發(fā)言回答問題答錯(cuò)了。對(duì)于好的方面，我會(huì)給他肯定和表揚(yáng)，發(fā)現(xiàn)不對(duì)的苗頭我會(huì)馬上給 他指正。作為父母的我們要怎樣才能不辜負(fù)他的信任？ 最后，我想以一個(gè)小故事作為本次發(fā)言的結(jié)尾。這位媽媽覺得相對(duì)于這天的課程來說，孩子有一口好牙更重要，因?yàn)橐豢跐嵃捉】档难例X能讓孩子一生都能有自信燦爛的笑容。我希望李某某有優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，但與孩子的成績相比，我認(rèn)為他有一個(gè)美好的童年更重要。也許我是兩個(gè)孩子的媽媽，種了兩塊實(shí)驗(yàn)田而已吧。我今天和大家討論的是《陪孩子快樂學(xué)習(xí)》，我的女兒活潑聰明可愛大方，我把陪女兒從小到二年級(jí)快樂學(xué)習(xí)的過程和學(xué)習(xí)方法和大家交流分享，希望能供大家參考一下。 （ 3）警惕孩子偏科和老師多溝通及時(shí)了解孩子在校情況。 一、《首先小學(xué)生寫作業(yè)磨蹭怎么辦？》 有時(shí)候和朋友們聊天或者和家長們談到孩子寫作業(yè)很磨蹭，說一會(huì)要上廁所，一會(huì)兒要喝茶在或者肚子餓了，總之找各種借口來磨蹭不想寫作業(yè)。孩子好像帶點(diǎn)壓迫性更加抵觸寫作業(yè)。提醒一下家長們?cè)诤⒆訉懽鳂I(yè)之前把需要的文具清好，寫作業(yè)時(shí)不要打攪孩子，也不許外面的小朋友找他們玩，當(dāng)別人寫作業(yè)時(shí)，我們也不要去打攪別人，讓孩子從小就有這種觀念和意識(shí)。 家長朋友們當(dāng)孩子不愿寫作業(yè)時(shí)，我們不妨換句話說說你把作業(yè)寫起了就可以出去玩了，或者說你每天在規(guī)定的時(shí)間之內(nèi)把作業(yè)寫完了我們就陪你一起玩什么游戲。 有的家長會(huì)說即使我表揚(yáng)也好，獎(jiǎng)勵(lì)也好，她總是慢。孩子需要多提醒，多督促，沒有多少孩子會(huì)自主自愿學(xué)習(xí)，我的孩子從小上幼兒園起，放學(xué)后不管在任何地方第一時(shí)間 就寫作業(yè)，星期五全部寫完，最后把鉛筆削好了備用，寫完了吃飯就出去和小朋友玩。一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成要 21 天，而一個(gè)學(xué)習(xí)習(xí)慣固定下來則需要 90 天，也就是三個(gè)月，而這三個(gè)月最好不要反復(fù)，如果反復(fù)了就會(huì)前功后棄，所以孩子的習(xí)慣養(yǎng)成其實(shí)是對(duì)家長耐心的一個(gè)考驗(yàn)，家長過關(guān)了，孩子也就過關(guān)了。家長看過后再補(bǔ)充。 培養(yǎng)孩子寫好日記和作為的前提是要為孩子營造一個(gè)閱讀的氛圍，家長們就要起帶頭作用。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)《左》《階梯數(shù)學(xué)》和《全腦總動(dòng)員》等等，里面有數(shù)學(xué)題目不認(rèn)識(shí)的字，也用同樣的方法。 現(xiàn)在我們睡覺之前仍然堅(jiān)持讀書，每個(gè)星期或者有時(shí)間就去逛書店，或者找大朋友借書看。活躍一下氣氛，有時(shí)也因?yàn)槲覀兩蠈W(xué)路上有點(diǎn)遠(yuǎn)，就連上學(xué)放學(xué)的路上我都為孩子隨時(shí)準(zhǔn)備一本書，什么《二十四節(jié)氣歌》《中國地圖的各省會(huì)》《世界國旗》《》的書，時(shí)常溫故而知新。俗話說書讀百遍，其義自見。 三、《警惕孩子偏科和老師多溝通及時(shí)了解孩子在校情況》 從小我們應(yīng)該教會(huì)孩子廣泛閱讀全面發(fā)展，孩子小的時(shí)候智力要全面發(fā)展，否則長大了很容易出現(xiàn)偏科，偏科是可以避免的，不是 “ 不治之癥 ” 。再者做一些針對(duì)性的輔導(dǎo)。對(duì)于數(shù)學(xué)科目讓孩子逐漸脫離具體形象思維，逐步鍛煉邏輯思維推理，從而開發(fā)孩子的大腦。一個(gè)家長管一個(gè)小孩都覺得累，而老師要管理一個(gè)大家庭六七十個(gè)孩子，確實(shí)不易，老師要家長們?cè)诤⒆拥淖鳂I(yè)上簽字，就是要家長觀察孩子的作業(yè)有哪一科偏科。孩子就知道錯(cuò)在哪里，然后給孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本，錯(cuò)了的全部抄在錯(cuò)題本上，以便考前復(fù)習(xí)同時(shí)加深印象。孩子每天放學(xué)回家，家長應(yīng)多和孩子聊聊學(xué)校的情況，今天上了哪些課，學(xué)的什么內(nèi)容，這時(shí)孩子的大腦會(huì)迅速像放電影一樣過一遍，同時(shí)又回顧