高三教師教研工作計劃5篇范文-在線瀏覽
2025-06-03 10:52本頁面
【正文】 導 (1)鼓勵學生質(zhì)疑問難。 (3)分層培優(yōu)補困，定人定時間定地點定內(nèi)容。 (5)關(guān)于培優(yōu)補困。具體辦法是：一抓二提三檢查。提示改進不良行為，提示做好筆記 。 作業(yè)與考試 堅決貫徹學校對高三 “ 有發(fā)必收，有收必改，有改必評，有評必糾 ” 的 “ 四必 ” 要求，對學生作文一定做到精批細改，并盡可能地對學生進行面批。 五、重要 (一 )擬定 “ 周練 ” 制 除月考、國慶、 春假外，組織學生每周一練。每雙周由各老師自行安排任一晚自習讓學生完成卷面上 90 分的內(nèi)容。 要求 —— 100 分自測題要求全批全改， 90 分自練題實行抽查式批閱 . 供題 —— 任課教師依序而行。 (四 )強化作 文訓練的系統(tǒng)性 考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。雙周訓練題備課組統(tǒng)一。加強集體備課，更新教學觀念，努力提高 40 分鐘課堂教學效率。 二、語文工作教學目標 強化本年級學生語文學習意識，優(yōu)化語文學習習慣，全面 提高學生語文學習成績。 強化新課改意識，提高語文課堂教學的藝術(shù)性和實效性。教師集體備課是當前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學效率的有效途徑，集體備課的意義是博取眾長，拓展思路，發(fā)揮集體智慧，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。 具體設(shè)想： 加強集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧。 分工合作，適當減輕工作壓力。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料，認真做好習題的檢篩工作，不得馬虎應付。 目的：全面鋪開、夯實基礎(chǔ)。 ) (二 )第二階段 20__年 5 月初至 6 月 目的：鞏固提高。 (三 )第三階段 時間： 20__年 6 月。調(diào)整學生應試心理，提高答卷技巧，減少非知識點掌握的失誤分。以全流程教學常規(guī)的落實為基點，以 “ 教學一體化 ” 、校本課程的開發(fā)等為抓手 。突出教學質(zhì)量生命線，研究高考和學考，突出班教學主線，力求實現(xiàn)整體躍進，以確保傳統(tǒng)學科的正常運行和健康發(fā)展，彰顯其人文性、工具 性的基本功能。教案必須體現(xiàn)知能目標、教學流程、方法策略、評價及板書設(shè)計，鼓勵教師尋求激發(fā)點，尋求知能形成與發(fā)展的有效途徑，鼓勵預設(shè)，鼓勵隨想，著眼生成，規(guī)范書寫，并隨時備查 。本學期貫徹執(zhí)行學校 “ 教學一體化 ” 改革方案，高一、高二備課組全體施行新型 “ 三件套 ”( 流程性檢測單、過程與方法、課件 )備課體系，高一年級力求做到 “ 一體化 ” 高度統(tǒng)一，注重在操作中熟練，在熟練中領(lǐng)悟、完善 。 占領(lǐng)課堂主陣地。崇尚立足文本、適度遷移、收放自如的課堂結(jié)構(gòu)，教師應勤于學習、參考、吸收，在理念、意識、操作諸層面逐步提升能力，適應新時代的要求 。復習課應注重方法點撥與誤區(qū)辨識，引導學生實現(xiàn)由知到能、由感性至理性的飛躍，少講精講，重學生思考、表達與呈現(xiàn)，構(gòu)建開放性、創(chuàng)造性的新型課堂。其他年級實施逐步滲透、前后跟隨的策略，鼓勵嘗試，力爭三年內(nèi)達到學校標準 —— 學教同步。具體措施有二：一是繼續(xù)組織實施 “ 促其成長 —— 新教師培養(yǎng) ” 發(fā)展戰(zhàn)略，結(jié)對師徒有計劃、 有步驟、有實效地開展互動，為徒者堅持跟班聽課、虛心就教，為師者勤于指點，誨人不倦，力促年輕教師快速健康成長 。此二項工作均為期末評價的重要參數(shù) 。本學期擬在 10 月中旬開展 “ 新高考下語文教學 ” 研討活動，一如既往地強化高考意識，增強各年級教學的針對性和有效度 。隨著高考改革、課程改革的展開，選修課、走班制等應運而生。 虛心就教，勤于探討，堅持聽課評課。各備課組應經(jīng)常性地開展小范圍聽課評課活動，有的老師應主動承擔公開課，力促年輕教師成長成熟 。全期每人聽課不少于 15 節(jié) 。并認真開展評課評學活動，要求模塊到人，責任到人。以校本教研為主和支撐點，提升教學能力，打造品牌教師，培養(yǎng)青年教師，提升內(nèi)外向價值張力。要求肄業(yè)年級教師每
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