【正文】 習(xí)能力。對(duì)于物理概念，應(yīng)使學(xué)生理解它的含義，了解概念之間的區(qū)別和聯(lián)系，對(duì)于物理規(guī)律，在學(xué)習(xí)時(shí)要注意通過(guò)實(shí)例、實(shí)驗(yàn)和分析推理過(guò)程引出，應(yīng)使學(xué)生掌握物理定律的表達(dá)形式和適用范圍。 四、教學(xué)措施與方法 注意研究學(xué)生的思維學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法以及興趣愛(ài)好等因素。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，要把主要的精力 放在研究提高學(xué)生的基本素質(zhì)和能力方面。 研究本學(xué)期所用教材，深刻分析教材的知識(shí)體系，知識(shí)呈現(xiàn)形式，知識(shí)板塊之間的聯(lián)系。研究掌握新課標(biāo)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、能力的要求。 .積極組織組內(nèi)人員多相互進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)，以相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，可及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。在我校 “ 問(wèn)題引領(lǐng)，學(xué)案導(dǎo)學(xué) ” 的教學(xué)模式下，編寫(xiě)高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案是搞好課堂教學(xué)的關(guān)鍵，為此搞好集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，按教材的要求和會(huì)考、高考考鋼的要求，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況認(rèn)真編寫(xiě)出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。同時(shí)認(rèn)真批閱導(dǎo)學(xué)案，習(xí)題練習(xí)、作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行反饋，總結(jié)和歸納。通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)等各種方 式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為提高課堂教學(xué)效率的突破口。搞好學(xué)生學(xué)習(xí)的情況的反饋總結(jié)，包括課堂檢測(cè)、階段性檢測(cè)，做好學(xué)生成績(jī)的分析，強(qiáng)化學(xué)生的得分意識(shí)，高考意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有意識(shí)的選拔培養(yǎng)優(yōu)秀生，加強(qiáng)尖子生的輔導(dǎo)，提高尖子生的物理思維能力，力爭(zhēng)在競(jìng)賽中取得好成績(jī)。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生 活情況多和學(xué)生溝通交流，增加親和力，從多方面給學(xué)生以鼓勵(lì)和幫助。同時(shí)不斷的做好自身教育教學(xué)工作的反思、總結(jié)。 五、教材分析 本模塊劃分為 “ 運(yùn)動(dòng)的描述 ” 和 “ 相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律 ” 兩大部分，模塊涉及的概念和規(guī)律是高中物理進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?？梢?jiàn)本模塊的學(xué)習(xí)決定著整個(gè)高中物理學(xué)習(xí)的成敗。 二，學(xué)生的基本情況 這學(xué)期我在九年級(jí)三個(gè)班當(dāng)物理老師。在 課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，不夠靈活。另外，大部分學(xué)生在高二物理知識(shí)掌握不好，所以會(huì)在高九有一個(gè)總評(píng)，內(nèi)容多，時(shí)間緊，對(duì)他們來(lái)說(shuō)比較難。一半 ! 三、教學(xué)材料 把一些知識(shí)埋在教材里只需要 “ 知道為什么 ” ，不需要 “ 知道為什么 ”。使教材更貼近素質(zhì)教育的需要，知識(shí)體系趨于完備。 強(qiáng)化物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)功能。感性知識(shí)的積累有利于抽象邏輯思維能力的培養(yǎng)，有助于學(xué)生養(yǎng)成尊重事實(shí)、勤于做事、按科學(xué)辦事的良好習(xí)慣。 堅(jiān)持同科備課，加強(qiáng)老師之間的聯(lián)系，取長(zhǎng)補(bǔ)短。 教學(xué)上要由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步拓展，重復(fù)記憶，加深印象。 加強(qiáng)試題的收集和研究，了解和掌握中考試題和命題的走向。 六、未來(lái)努力的方向 面對(duì)新課程改革，教育要 求教師有更高的要求，不僅要有高超的專(zhuān)業(yè)水平，還要有多元化的知識(shí)儲(chǔ)備，這樣才能適應(yīng)新課程實(shí)驗(yàn)改革，不被時(shí)代淘汰，成為一名合格的教師。融入備課講課，把學(xué)習(xí)放在第一位，只有不斷學(xué)習(xí)才能充實(shí)自己，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展。 物理教師學(xué)期工作計(jì)劃 4 (分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、能力、智力、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度等。水平低，綜合能力、解決問(wèn)題能力、分析問(wèn)題能力不高。學(xué)習(xí)興趣個(gè)體較高，但總體較低 。 本學(xué)年的目標(biāo)。對(duì)于物理概念，應(yīng)該讓學(xué)生理解它們的含義以及概念之間的區(qū)別和聯(lián)系。使學(xué)生更深層次地掌握物理基本概念和規(guī)律，提高學(xué)生的綜合能力和思維能力， 為順利通過(guò)廣東省水平考試打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 ). 、因材施教， “ 生動(dòng)活潑 ” 。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要根據(jù)他們的具體情況，給予耐心的指導(dǎo)，對(duì)他們的作業(yè)進(jìn)行面對(duì)面的批評(píng)，讓他們都能學(xué)到東西。總之，要讓學(xué)生更深層次地掌握物理的基本概念和規(guī)律 ，提高各種能力，保證每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都腳踏實(shí)地地掌握。 充分發(fā)揮備課組的作用，加強(qiáng)對(duì)象的針對(duì)性，盯緊全班。(2)每章都要有單元測(cè)試。 (3)學(xué)生應(yīng)在每次評(píng)論后收集答案并重新分析，以幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。 學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，也是一個(gè)溫故而知新的過(guò)程，尤其是每章之后的物理復(fù)習(xí)。 練，提高能力。所以平時(shí)講解習(xí)題，要語(yǔ)言精煉，板書(shū)規(guī)范，表達(dá)完整，言傳身教。 同時(shí)要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫(huà)示意圖的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用示意圖搭建思考的平臺(tái)。要告誡學(xué)生在考試中要有適度的持之以恒的思維，即不要 “ 浪費(fèi)水 ” 或 “ 上吊 ” ，解題要“ 快、準(zhǔn)、規(guī)范 ” 。 物理教師學(xué)期工作計(jì)劃 5 高中物理是普通高中科學(xué)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的一門(mén)基礎(chǔ)課程，與九年義務(wù)教育物理課程相銜接，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。體驗(yàn)科學(xué)探究過(guò)程，了解科學(xué)研究方法 。認(rèn)識(shí)物理學(xué)對(duì)科技進(jìn)步以及文化、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的影響 。 二、教學(xué)目標(biāo)分析 (一 )課程總目標(biāo) 在認(rèn)知領(lǐng)域方面規(guī)定 “ 學(xué)習(xí)比較全面的物理基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，從物理學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系這一角度認(rèn)識(shí)物理學(xué)的作用 ” 。 在操作領(lǐng)域方面提出 “ 培養(yǎng)學(xué)生觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能