北師大數(shù)學(xué)第十一冊圓的周長說課稿-在線瀏覽
2025-01-21 22:18本頁面
【正文】 實驗、猜測 、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動”、“動手實踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”、“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”，那么，如何體現(xiàn)新課程所提倡的學(xué)習(xí)方式、教學(xué)方式呢？ 我的思路是： 采用“激趣 —— 猜想 —— 驗證 —— 推理 —— 歸納”的探究式教學(xué)方法，力求充分發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，營造良好的探究式學(xué)習(xí)地方氛圍。 三、 教學(xué) 準備 ： 圓紙片、直尺、繩、數(shù)據(jù)統(tǒng)計表 四、 說教學(xué)過程： （一）情境激趣，引發(fā)探究。它們從同一個起點 A出發(fā)， 同向而行， 再回到起點位置（如圖示）。而烏龜選擇了彎道，沿著圓形的跑道跑。 揭示課題：引導(dǎo)學(xué)生觀察兔子、烏龜所跑的路線思考 ， 兔子跑的路程實際求的是什么？烏龜跑的路程又是求什么？順勢導(dǎo)入課題：圓的周長 【 設(shè)計意圖：通過改編的龜兔賽跑的故事導(dǎo)入新知的 學(xué)習(xí)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性和好奇心。 】 （二）主動合作，探索新知。學(xué)生通過學(xué)具的觀察和體驗 來 領(lǐng)會圓的周長的含義。 猜一猜 初識圓周率 回憶正方形周長的計算公式得知，正方形的周長與其邊長有關(guān)，是邊長的 4倍，引發(fā)學(xué)生思考圓的周長與什么有關(guān)？有什
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