濟(jì)南版八上生物的變異ppt課件-在線瀏覽
2025-01-21 21:44本頁(yè)面
【正文】 學(xué)習(xí)目標(biāo) ? 1． 舉例說(shuō)出生物的變異及生物變異的類型。 ? 2． 描述變異的生物學(xué)意義和實(shí)踐意義。 “一母生九仔，連母十個(gè)樣。 普遍存在 思考：生物的變異有幾種類型呢 ? 例 1： 同卵雙生的雙胞胎兄弟，哥哥從事野外考察，弟弟在室內(nèi)工作，一段時(shí)間后，哥哥比弟弟的皮膚黑一些。 思考：生物的變異有幾種類型呢 ? 可遺傳的變異 不遺傳的變異 由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變引起的，能遺傳給后代的變異。 思考：生物的變異有幾種類型呢 ? 比較： 類型 項(xiàng)目 可遺傳的變異 不遺傳的變異 表現(xiàn) ———— 給后代 。 原因 ————— 引起 遺傳物質(zhì)未改變，由 ———— 引起 。 這“一家子”狗的毛色各不相同，是遺傳物質(zhì)的重新組合導(dǎo)致的。 番茄幼苗的長(zhǎng)勢(shì)不同是由土壤條件不同造成的。這種金魚(yú)不需解剖，即可觀察內(nèi)臟和血液狀態(tài)。 變異是有利的，還是不利的？ 小麥中出現(xiàn)抗倒伏的變異品種 玉米中的白化苗，因不能進(jìn)行光合作用而過(guò)早的死亡。 玉米中出現(xiàn)的白化苗，這樣的幼苗不能光合作用，會(huì)過(guò)早的死亡。 有人說(shuō)：如果沒(méi)有能遺傳的變異，就不會(huì)產(chǎn)生新的生物類型，生物就不能由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由低等到高等不斷的進(jìn)化。 分析 : 遺傳變異在實(shí)踐中的應(yīng)用
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