20xx蘇教版語文選修高祖本紀(jì)1-在線瀏覽
2025-01-21 16:37本頁面
【正文】 “但是”） 不然，籍何以生此 （這樣） 喟然太息曰 （??的樣子） （五）其他重點(diǎn)詞語 左股有七十二黑子 （大腿） 高祖為亭長(zhǎng)，素易諸吏 （輕視） 昌邑未拔 （攻下） 攝衣謝之，延上坐 （提，道歉，請(qǐng)） 二世使使者斬以徇 （示眾） 乃以秦王屬吏 （交付、委托） 非有功伐 （功勞） 還軍霸上 （駐扎） 去輒燒絕棧道 （斷 ） 漢王復(fù)入壁 （營(yíng)壘） 與齊王等期會(huì)而擊楚軍 （約定日期） 諸侯及將相相與共請(qǐng)尊漢王為皇帝 （共同） 乃即皇帝位氾水之陽 （水的北面） 起為太上皇壽 （獻(xiàn)酒獻(xiàn)物，祝人長(zhǎng)壽） 父兄不能給 （供給，使足） 可四千 余人 （大約） 意豁如也 （??的樣子） 四 . 情節(jié)結(jié)構(gòu) 《高祖本紀(jì)》是在一系列歷史事件的敘述中展示劉邦作為一個(gè)政治家的形象，表現(xiàn)傳記作品的主題，以及作者對(duì)歷史人物的思考和認(rèn)識(shí)。 二 . 學(xué)習(xí)過程 《太史公自序》說：“子羽暴虐，漢行功德；憤發(fā)蜀漢，還定三秦；誅籍業(yè)帝，天下惟寧；改制易俗，作《高祖本紀(jì)》第八。 《高祖本紀(jì)》教案 一 . 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 分析人物形象，初步理解《史記》“不虛美、不隱惡”的史家實(shí)錄精神。 2. 分析人物刻畫的藝術(shù)特色，理解對(duì)比法、互見法塑造人物形象、記述史實(shí)的方法與作用?！备鶕?jù)這個(gè)精神，司馬遷在《高祖本紀(jì)》中記述了劉邦推翻秦朝、戰(zhàn)勝項(xiàng)羽、建立漢朝的全部過程，肯定了西漢這位開國(guó)皇帝統(tǒng)一天下的歷史作用。從劉邦在不同歷史階段的活動(dòng)特點(diǎn)看，全文可分三個(gè)部分。 課文首先介紹劉邦的姓氏、籍貫、出生、家庭等，體現(xiàn)了《史記》是以人物為中心的傳記作品特 點(diǎn)?！耙婒札堄谄渖稀保瑯O言劉邦出生不凡。說明他原本是一個(gè)不從事生產(chǎn)的普通人，而且性格中有不少毛病。 第二部分 (從“沛公引兵西”到“大赦天下”），寫劉邦入關(guān)滅秦、打敗項(xiàng)羽、建立帝業(yè)的過程 。 這一階段，主要寫酈生見沛公、與秦軍大戰(zhàn)藍(lán)田、入關(guān)約法三章等情節(jié)。這時(shí)酈食其說出襲擊陳留之計(jì)，從而獲秦軍儲(chǔ)備糧?！芭c秦軍大戰(zhàn)藍(lán)田”，戰(zhàn)前，用 張良計(jì)，游說秦將，“啖以利”，偷襲武關(guān)。最后，在藍(lán)田北交戰(zhàn)中，又“大破之”；乘勝追擊，打敗秦軍。入關(guān)后，“約法三章”則表明劉邦想以此贏得關(guān)中百姓的擁護(hù)。 這一階段，主要用對(duì)比的手法寫了項(xiàng)羽由強(qiáng)到弱、劉邦由弱到強(qiáng) 的變化過程。項(xiàng)羽入關(guān)后，屠民燒宮，假尊義帝；與劉邦先前入關(guān)的安撫吏民，寬容秦王形成鮮明對(duì)比?？梢婍?xiàng)羽的強(qiáng)勢(shì)與霸氣，劉邦的弱小與屈從?！绊?xiàng)羽解而東歸?！坝?，又用“留侯、陳平計(jì)”，其決策和行動(dòng)的變化說明劉邦的實(shí)力與先前大不一樣。垓下之戰(zhàn)，韓信受命以三十萬大軍圍困項(xiàng)羽十萬之眾，第一次以眾擊寡。他以孔將軍、費(fèi)將軍為兩翼，親自居中正面誘敵，佯裝敗退，拉長(zhǎng)楚軍 戰(zhàn)線，然后兩翼合攏，分割包圍，打敗楚軍，把項(xiàng)羽逼上死路。 第三階段：劉邦在氾 水之陽稱帝。
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1