【摘要】(二)組合,掌握組合數的計算公式;教學目標:.重點:難點:理解組合的意義.掌握組合數的計算公式.,培養(yǎng)學生是辯證唯物主義觀點.236A?問題一:從甲、乙、丙3名同學中選出2名去參加某天的一項活動,其中1名同學參加上午的活動,1名
2024-09-14 18:22
【摘要】?帳紬?萂?????恰脥満???愰?脿??)?蓁嚈簬?鼿??總?瀉?艁?愐"?怉?艁?愐????橜?郝??????皆?老?舁?愐?邵????鐱侼???????弿?送?????肁??老?塂?師?朡?鞕?綞稿??????攁????攐?????????懷?????蟞?粞_?塽?????萿悐唄??朿嫻獰???悠????????纕祚?呞????涏?????懌??└葫????偔吭?絡?哾?諸
2024-08-08 10:43
【摘要】15級高二數學導學案1兩個基本計數原理(1)一、課前自主學習:引入:(1)從甲地到乙地有3條公路、2條鐵路,某人要從甲地到乙地,共有多少種不同的方法?(2)從甲地到乙地有3條道路,從乙地到丙地有2條道路,那么從甲地經乙地到丙地共有多少種不同的方法?1、分類計數原理:完成一件事有n類方式,在第1類方
2024-09-15 00:06
【摘要】排列應用問題(第一課時)引入:前面我們學習了分類計數原理和分步計數原理,并學習了排列數公式。這一節(jié),我們將一起來學習排列知識在實際中的應用。所謂排列問題,就是從n個不同元素中取出m個元素,再按照一定的順序排成一列的問題,稱為排列問題。判斷一個問題是否是排列問題,就是從n個
2024-09-04 19:05
【摘要】排列、組合復習課一、基本內容1、兩個原理:①分類計數加法原理(加法原理):完成一件事,有n類辦法,在第1類辦法中有m1種不同的方法,在第2類辦法中有m2種不同的方法……在第n類辦法中有mn種不同的方法,那么完成這件事共有N=m1+m2+…..+mn種不同的方法.②分步計數乘法原理(乘法原理):完成一件事
2025-01-12 04:21
【摘要】?加法原理和乘法原理(1-1)從甲地到乙地,可以乘火車,也可以乘汽車,一天中火車有3班,汽車有2班,那么一天中,乘坐這些交通工具從甲地到乙地共有多少種方法?分析:因為一天中乘火車有3種走法,乘汽車有2種走法,每一種走法都可以從甲地到乙地,所以,共有3+2=5種不同的走法,如圖所示(1-2)從甲地到乙地,可以乘火車,也可以乘汽車,還可以乘輪船一天中,火車有4班,
2024-09-15 18:32
【摘要】 [鍵入文檔標題] 排列、組合 、組合數中. (1)排列數公式 ;。 如(1)1!+2!+3!+…+n!()的個位數字為; (2)滿足的= (2)組合數公式 ;規(guī)定,. 如已知...
2024-11-19 05:35
【摘要】陳列組合精選試題講解 篇一:陳列組合精選試題講解 陳列組合精選試題講解 【本講教育信息】 一.教學內容: 二.教學目的 1.掌握組合的概念及組合數的概念、公式及應用; 2.歸納陳...
2025-03-30 05:18
【摘要】§19排列組合二項式定理分類解決排列組合綜合性問題的要注意的問題1.認真審題,弄清要做什么事;2.怎樣做才能完成所要做的事,即采取分步還是分類,確定分多少步及多少類;3.確定是排列問題(有序)還是組合(無序)問題,元素總數是多少及取出多少個元素;4.注意積累排列組合問題的方法,以快速準確求解.
2024-09-15 01:16
【摘要】回顧引入:前面我們已經學習和掌握了排列組合問題的求解方法,下面我們要在復習、鞏固已掌握的方法的基礎上,學習和討論排列、組合的綜合問題和應用問題。問題:解決排列組合問題一般有哪些方法?應注意什么問題?解排列組合問題時,當問題分成互斥各類時,根據加法原理,可用分類法;當問題考慮先后次序時,根據乘法
2024-09-15 16:06
【摘要】第十章排列組合、二項式定理班級:姓名:1、若nxx)1(?展開式中第32項與第72項的系數相同,那么展開式的中間一項的系數為(A)52104C(B)52103C(C)52102C(D)51102
2025-02-09 21:43
【摘要】第一篇:(范文) 排列 教學目標: 理解排列、排列數的概念,了解排列數公式的推導教學重點: 理解排列、排列數的概念,了解排列數公式的推導教學過程: 一、復習引入:: 2,乘法原理: 二、...
2024-10-26 09:42
【摘要】排列組合中的分組分配問題1.(平均分組公式)一般地平均分成n堆(組),必須除以n!,如若部分平均分成m堆(組),必須再除以m!,即平均分組問題,一般地來說,km個不同的元素分成k組,每組m個,則不同的分法有故平均分配要除以分組數的全排列.kkmm
2024-08-31 23:36
【摘要】(2)一、教學內容分析,:“純代數”問題以及實際應用問題,對這兩方面問題加以強化必定會加強學生的實際應用能力.二、教學目標設計鞏固與提高學生求解排列數的綜合解題能力.三、教學重點及難點引導學生找到求解排列數的正確方法.四、教學用具準備多媒體設備五、教學流程設計基本方法復習→典型例題分析→方法小結→作業(yè)六、教學過程設計一、基本方法復習
2025-07-25 23:52
【摘要】第十六單元排列、組合、二項式定理和概率(1)從6人中選4人分別到巴黎、倫敦、悉尼、莫斯科四個城市游覽,要求每個城市有一人游覽,每人只游覽一個城市,且這6人中甲、乙兩人不去巴黎游覽,則則不同的選擇方案 ()A.300種 B.240種 C.144種 D.96種(2)北京《財富》全球論壇期間,某高
2025-07-25 23:44