【正文】 西的相對(duì)大小與記憶中的相應(yīng)的客體大小發(fā)生沖突。 ? 但字詞不會(huì)引起這個(gè)問(wèn)題，因?yàn)樽衷~要得到語(yǔ)言編碼。 ?被試對(duì)不一致的圖對(duì)的反應(yīng)時(shí)大于對(duì)一致的圖對(duì)，但對(duì)字詞的反應(yīng)卻沒(méi)有這種差別。 ? 鑒于對(duì)圖畫(huà)的判定快于對(duì)字詞的反應(yīng)，客體的大小主要是以表象來(lái)表征的，語(yǔ)言信息需要轉(zhuǎn)換為表象再行判定，因而需要較多時(shí)間。 ?不足之處 ? 雖然指出表象與知覺(jué)類(lèi)似，但并沒(méi)有充分揭示表象的特殊性和機(jī)制。人的心理活動(dòng)有多種方式，而且有些實(shí)驗(yàn)是無(wú)法用表象以外的心理結(jié)構(gòu)來(lái)解釋的，目前需要的正是這種能揭示這種表象加工特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)研究。這是一種高級(jí)的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。 ?想像主要處理圖形信息，而不是詞或者符號(hào)。 ? 但想像的形象在現(xiàn)實(shí)生活中都能找到原型，它同其他心理活動(dòng)一樣，都有其現(xiàn)實(shí)的依據(jù)。 ?面對(duì)問(wèn)題情景時(shí)，頭腦中的兩種超前系統(tǒng)： ? 形象系統(tǒng)：想像的預(yù)見(jiàn)，以具體的形式出現(xiàn)。 ? 兩種系統(tǒng)密切配合、協(xié)同活動(dòng)。 53 2）想像的功能 ?想像有預(yù)見(jiàn)功能。 ?想像的新穎性、形象性是人們創(chuàng)造活動(dòng)中不可缺少的因素。 ? 在實(shí)際生活中，有許多事物是人們不可能直接感知的。 ? 當(dāng)人們的某些需要不能實(shí)際得到滿足時(shí)，可以利用想像的方式得到滿足。 ? “圣斑” ? 生物反饋，證明想像對(duì)人的機(jī)體有調(diào)節(jié)作用。該人想像出什么事物，就可以觀察到他的機(jī)體發(fā)生的奇異變化。想像過(guò)程是對(duì)形象的分析綜合過(guò)程。 ? 夸張（強(qiáng)調(diào)）：通過(guò)改變客觀事物的正常特點(diǎn)，或者突出某些特點(diǎn)略去另一些特點(diǎn)進(jìn)而在頭腦中形成新的形象。 ? 聯(lián)想：由一個(gè)事物想到另一事物，創(chuàng)造出新形象。 56 4）想像的種類(lèi) 按照有無(wú)目的性，想像可分為 ?無(wú)意想像：沒(méi)有預(yù)定目的、不自覺(jué)地產(chǎn)生的想像。 ?有意想像：按一定目的、自覺(jué)進(jìn)行的想像。 ? 要有充分的記憶表象作基礎(chǔ)； ? 離不開(kāi)詞語(yǔ)思維的組織作用。 ? 具有首創(chuàng)性、獨(dú)立性和新穎性等特點(diǎn)。 ?幻想：指向未來(lái)，并與個(gè)人愿望相聯(lián)系的想像。 ? 幻想：不一定以客觀規(guī)律做依據(jù)，不一定具有實(shí)現(xiàn)的可能。 59 三、表象和思維的腦機(jī)制 ? 表象的腦機(jī)制 ? 問(wèn)題解決的腦機(jī)制 ? 推理的腦機(jī)制 60 表象的腦機(jī)制 ?主要問(wèn)題：表象和知覺(jué)具有相同的腦機(jī)制，還是兩者的腦機(jī)制是不同的？ ?研究案例 ? 畢思阿克等人（ Bisiach et al., 1978） 研究了兩名顱頂受損的病人，他們患有單側(cè)性空間忽視癥（只能看到一側(cè)的物體，而看不到另一側(cè)的物體）。 從圖中 A 處描述圖中 的景物，他們只描述 了圖中右邊的一些景 物，用 a表示。 因此，病人在視知覺(jué) 中存在的問(wèn)題，在表 象活動(dòng)中也表現(xiàn)出來(lái)。 ? ，引起了視覺(jué)喪失。 ?空間表象作業(yè) ? 心理旋轉(zhuǎn) ? 心理掃描 ? 想像大小評(píng)價(jià) ? 結(jié)果：與控制組相比，患者的視覺(jué)表象作業(yè)受損，而視覺(jué)空間想像作業(yè)完好無(wú)損。 ?拉畢漢等人（ Le Bihan et al., 1993） ? 讓被試交替地觀看一些閃光模式或想像這些模式，用磁共振成像測(cè)量了被試腦的局部血流的變化。 64 65 問(wèn)題解決的腦機(jī)制 ?大腦皮層的額葉對(duì)思維活動(dòng)具有重要的作用。 ? 由大腦皮層其他部位加工過(guò)的信息，都要傳遞到額葉進(jìn)行更復(fù)雜的加工、綜合，編制成行為的程序，進(jìn)而調(diào)整和控制人們的行為和心理過(guò)程，同時(shí)還要將行為的結(jié)果與最初的目的進(jìn)行對(duì)照，以保證活動(dòng)的完成。 ? 額葉受損傷的病人只能根據(jù)直接感知到的事物的某些特點(diǎn)作出簡(jiǎn)單的推論，而不能發(fā)現(xiàn)它們之間的聯(lián)系和關(guān)系。 ? 左側(cè)顳葉受損傷：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)記憶出現(xiàn)阻礙，難以保存問(wèn)題的條件。 ? 頂 枕葉受損傷：綜合信息的能力受到破壞，特別是空間綜合能力受到的破壞最明顯。 ?在人們進(jìn)行心算時(shí)，大腦皮層的前額葉區(qū)與運(yùn)動(dòng)前區(qū)的血液流量顯著增多。 ? 右半球損傷的病人，難以完成可逆關(guān)系推理和線性系列問(wèn)題推理 ?約翰比貝爾高。貝爾比查里斯高。他們不能脫離自己對(duì)現(xiàn)實(shí)的認(rèn)識(shí)來(lái)完成演繹推理的過(guò)程。 ? 正常被試認(rèn)為 ?Sally想請(qǐng)明星談?wù)剬?duì)核動(dòng)力的看法。 他們被第一個(gè)句子所誤導(dǎo)，而且不能從第二個(gè)句子作出有聯(lián)系的推理，以糾正自己的理解。 ? 事物的本質(zhì)特征是決定事物的性質(zhì)，并使一事物區(qū)別于其他事物的特征。 ?人們掌握了概念，認(rèn)識(shí)就能超越感知覺(jué)的范圍，透過(guò)事物的表面現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)。 ? 內(nèi)涵是指概念的質(zhì)，即概念所反映的事物的本質(zhì)特征。 ?概念的內(nèi)涵增加，外延就變小了。 ? 基本水平的范疇具有最佳的信息量和區(qū)分度。 ? 概念是用詞來(lái)表達(dá)、鞏固和記載的； ? 概念的形成是借助于詞和句子來(lái)實(shí)現(xiàn)的； ? 詞的意義不斷充實(shí)的過(guò)程，也是概念不斷擴(kuò)大和深化的過(guò)程。 ? 詞分為實(shí)詞與虛詞 ? 實(shí)詞能表達(dá)概念，虛詞一般不表示概念。 ?對(duì)于什么是重要的屬性，人們頗有分歧。 77 概念的作用 ?分類(lèi) ?理解和解釋 ?預(yù)測(cè) ?交流 ?創(chuàng)造新的概念 78 2）概念的種類(lèi) ?根據(jù)概念所包含的屬性的抽象與概括程度 ? 具體概念 ? 抽象概念 ?根據(jù)概念反映事物屬性的數(shù)量與相互關(guān)系 ? 合取概念 ? 析取概念 ? 關(guān)系概念 ?根據(jù)概念形成的自然性 ? 自然概念 ? 人工概念 79 具體概念與抽象概念 ?根據(jù)概念所包含的屬性的抽象與概括程度劃分 ? 具體概念（ concrete concept） ?按事物的指認(rèn)屬性形成的概念稱(chēng)為具體概念。 ? 抽象概念（ abstract concept） ?按事物的內(nèi)在、本質(zhì)屬性形成的概念稱(chēng)為抽象概念。 80 合取概念、析取概念、關(guān)系概念 ?根據(jù)概念反映事物屬性的數(shù)量與相互關(guān)系劃分 ? 合取概念（ conjunctive concept） ?根據(jù)一類(lèi)事物中單個(gè)或多個(gè)相同屬性形成的概念。 ? 毛筆，水果，鳥(niǎo)類(lèi)，動(dòng)物 ? 析取概念（ disjunctive concept） ?根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合單個(gè)或多個(gè)屬性所形成的概念 ? 好學(xué)生 ? 關(guān)系概念 ?根據(jù)事物之間的相互關(guān)系形成的概念 ? 高低，上下，左右，大小 81 自然概念與人工概念 ?根據(jù)概念形成的自然性劃分 ? 自然概念（ natural concept） ?在人類(lèi)歷史發(fā)展過(guò)程中自然形成的概念。 ? 聲，光，電，分子，原子 ? 國(guó)家，民族，文化 ? 人工概念（ artificial concept） ?在實(shí)驗(yàn)室的條件下，為模擬自然概念的形成過(guò)程而人為地制造出來(lái)的一種概念。 ?概念結(jié)構(gòu)： 概念的表征由哪些因素構(gòu)成的以及這些因素的相互關(guān)系 。 ?基本思想 ? 概念是以結(jié)點(diǎn)（ node）的形式儲(chǔ)存在概念網(wǎng)絡(luò)中，每個(gè)概念具有一定的特征，這些特征實(shí)際上也是概念。 ? 在網(wǎng)絡(luò)中，層次越高的概念，其抽象概括的水平也就越高。 ?層次網(wǎng)絡(luò)模型簡(jiǎn)潔地說(shuō)明了概念間的相互關(guān)系。 ? 許多實(shí)驗(yàn)證實(shí)，這種概念結(jié)構(gòu)不一定具有心理的現(xiàn)實(shí)性。 ?基本思想 ? 概念的語(yǔ)義特征分為 ?定義性特征（ defining feature）：定義一個(gè)概念所必須具備的特征，相當(dāng)于概念的本質(zhì)特征。 ? 概念的結(jié)構(gòu)是由概念的定義性特征和整合這些特征的規(guī)則構(gòu)成的。 ?概念的定義性特征和規(guī)則相互結(jié)合就構(gòu)成了各種不同性質(zhì)的概念。 ? 不足：目前還難以解釋某些自然概念。因此這種概念的結(jié)構(gòu)難以用特征表理論說(shuō)明。 ?概念間的關(guān)系是清晰的、輪廓分明的。 90 對(duì)經(jīng)典理論的質(zhì)疑 ?被試很難列舉出一個(gè)概念的必要和充分屬性和特征； ?概念中的成員具有不同的典型性，即一個(gè)概念中的成員并不能同等地代表這個(gè)概念； ?被試對(duì)一些非典型的實(shí)例的分類(lèi)存在很大的分歧。 ?基本思想 ? 概念主要是以原型來(lái)表征的。 ? 概念是由原型加上與原型特征有相似性的成員來(lái)組成的。 ? 原型可以是這個(gè)概念中確實(shí)存在的一個(gè)最佳實(shí)例，也可以是其中根本不存在的一個(gè)理想化的表征。 ?對(duì)于每一個(gè)家族來(lái)說(shuō)都會(huì)有一些特定的特征和屬性 ， 只要具有這些特征就可以被認(rèn)為是這個(gè)家族的成員 ， 而且如果一個(gè)成員具有這個(gè)家族的越多特征 ， 我們?cè)絻A向于認(rèn)為他屬于這個(gè)家族 。 ? 蘋(píng)果是水果 ? 龍眼是水果 ?范疇成員列舉實(shí)驗(yàn) ?典型性判斷實(shí)驗(yàn) ? 每一概念范疇，其成員的典型性程度是不同的。 95 對(duì)原型理論的評(píng)價(jià) ?原型理論可以解釋經(jīng)典理論所不能解釋的現(xiàn)象。 ?人們最初在記憶中儲(chǔ)存了概念的一些樣例。 97 樣例理論的證據(jù)：對(duì)典型性的解釋 ?典型性并不表明存在原型，而僅僅反映了人們對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)識(shí)和記憶的結(jié)果。 98 樣例理論的證據(jù)：非分析的概念形成 ?分析性的（假設(shè)考驗(yàn)）概念形成（ nonanalytic concept formation） 過(guò)程與非分析的概念形成有一定差異，前者是科學(xué)的、邏輯的； ?非分析的概念形成要求人們關(guān)注單個(gè)的樣例，在記憶中儲(chǔ)存有關(guān)這些樣例的信息，然后在遇到新實(shí)例時(shí)，將新實(shí)例與這些樣例的心理表征進(jìn)行比較，找出兩者之間的相似性，并據(jù)此來(lái)對(duì)新實(shí)例分類(lèi)。 最初學(xué)習(xí)樣例的情景 。 在自然情景下，一個(gè)實(shí)例會(huì)同時(shí)屬于許多概念。 100 對(duì)樣例理論的評(píng)價(jià)： ?優(yōu)點(diǎn) ? 樣例可以解釋典型性效應(yīng) ? 樣例可以解釋為什么不同背景下原型會(huì)變化 ? 樣例能保留概念成員間的變異性信息 ? 樣例能夠反映概念成員的交互性屬性 ?缺點(diǎn) ? 無(wú)法解釋概念最初是怎樣形成的 ? 在遇到新實(shí)例時(shí)，到底記憶中的哪些樣例會(huì)被激活 ? 相似性的具體作用機(jī)制并不清楚 101 對(duì)基于相似性理論的總結(jié) 非分析的概念形成：樣例比較 樣例 樣例理論 形成原型 一般、概括的原型 原型理論 類(lèi)似假設(shè)考驗(yàn)過(guò)程，尋找特征表 充分必要的特征表 經(jīng)典理論 概念形成過(guò)程 概念表征形式 理論觀點(diǎn) 102 對(duì)相似性理論的質(zhì)疑 相似性會(huì)隨著刺激呈現(xiàn)的背景而變化 ，是動(dòng)態(tài)變化的； 事物之間相似的特征有很多，特征的重要性權(quán)重由什么決定； 當(dāng)存在其他范疇知識(shí)指導(dǎo)認(rèn)知活動(dòng)時(shí)，相似性不再起作用； 相似性無(wú)法說(shuō)明由目標(biāo)派生（ goalderived）的特殊范疇（ ad hoc category）； 典型性與范疇關(guān)系的分離。 104 概念形成的實(shí)驗(yàn)研究 ?概念形成（ concept formation）是指?jìng)€(gè)體學(xué)會(huì)某種概念的過(guò)程。 ? 人工概念的實(shí)驗(yàn)研究 ? 人工概念形成的途徑 ? 概念形成的策略 105 1） 人工概念的實(shí)驗(yàn)研究 ?人工概念是人為的、在程序上模擬的概念。 106 赫爾（ Hull, 1920）的實(shí)驗(yàn)研究 ?采用漢字的偏旁部首作概念，用無(wú)意義音節(jié)給它們命名。 ?實(shí)驗(yàn)程序： ? 用 12個(gè)漢字組成一個(gè)單元代表一個(gè)概念，共 12個(gè)單元 ? 每次呈現(xiàn)一個(gè)單元的刺激，直到被試自動(dòng)將偏旁與無(wú)意義音節(jié)聯(lián)系起來(lái)為止，說(shuō)明被試抓住了這些漢字的共同特征，同時(shí)排除了無(wú)關(guān)的因素。 ?圖片上的屬性分為四類(lèi)： ? 圖形：圓形，方形，十字形 ? 顏色：綠，黑，紅 ? 圖形數(shù)目： 1個(gè)， 2個(gè)， 3個(gè) ? 邊線數(shù)目： 1條， 2條， 3條 ?由 81張圖片上的屬性的不同結(jié)合，可以構(gòu)成許多不同的概念。請(qǐng)你按自己的想法，每次指一張圖片給我看，對(duì)與錯(cuò)我隨時(shí)告訴你，看看你能否發(fā)現(xiàn)我所想的概念。 ? 指著一張圖片對(duì)被試說(shuō)：我現(xiàn)在心中有一個(gè)概念，概念的屬性可以在這張圖片上看到。對(duì)與錯(cuò)我隨時(shí)告訴你。 111 2） 人工概念形成的途徑 ?假設(shè)檢驗(yàn)說(shuō) ?內(nèi)隱學(xué)習(xí)說(shuō) 112 假設(shè)檢驗(yàn)說(shuō) ?布魯納等人的假設(shè)檢驗(yàn)說(shuō)（ HypothesisTesting Theory）的 基本觀點(diǎn)： ? 概念形成的過(guò)程是不斷提出假設(shè)、驗(yàn)證假設(shè)的過(guò)程。 113 ?人在學(xué)習(xí)概念時(shí)會(huì)根據(jù)已知信息主動(dòng)地形成一些可能的假設(shè)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中根據(jù)外界反饋對(duì)已有的假設(shè)進(jìn)行考驗(yàn)。 ?實(shí)驗(yàn)挑戰(zhàn) ? 根據(jù)假設(shè)檢驗(yàn)說(shuō)，被試應(yīng)對(duì)前一次嘗試中所形成的假設(shè)有清晰的記憶。 114 內(nèi)隱學(xué)習(xí)說(shuō) ?內(nèi)隱學(xué)習(xí)說(shuō)（ implicit learning theory）的基本觀點(diǎn) ? 一些抽象概念的復(fù)雜結(jié)構(gòu)是在無(wú)意識(shí)的內(nèi)隱學(xué)習(xí)中獲得的。 115 里伯等人（ Reber et al., 1978）實(shí)驗(yàn) ?設(shè)計(jì)了一種“人工語(yǔ)法”，用這種語(yǔ)法可以組成一個(gè)個(gè)字符串。 ?結(jié)果發(fā)現(xiàn)：組一的成績(jī)顯著高于組二的成績(jī)。 ?當(dāng)刺激結(jié)構(gòu)高度復(fù)雜時(shí)，采用比較被動(dòng)的、無(wú)意識(shí)的學(xué)習(xí)方式可能更有效。 ?使用策略的目的： ? 使對(duì)相關(guān)刺激的探索減少到最少次數(shù)，以獲得正確概念；