20xx人教版語文選修貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉同步練習(xí)-在線瀏覽

【摘要】第四課貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉本課測試（人教版選修《中外傳記作品選讀》）一、基礎(chǔ)積累1．下列各組詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()A．尊崇．(chónɡ)窒．息(zhì)獷．悍(kuànɡ)癥．結(jié)(zhēnɡ)B．恬．靜(tián

2025-01-31 11:09

粵教版選修扼住命運(yùn)的咽喉教案-在線瀏覽

【摘要】《扼住命運(yùn)的咽喉》一、教學(xué)目標(biāo)：1、能把握傳記的基本事實(shí)，了解貝多芬的人生軌跡；2、能感受該評傳飽含情感的特點(diǎn)，并從把握精神、選擇材料的角度體會評傳的寫法；3、感受貝多芬的精神魅力，從中獲得有益的人生啟示；4、嘗試寫作名人評傳。二、教學(xué)重點(diǎn)：能自我總結(jié)出如何寫好一篇評傳。三、教學(xué)難點(diǎn)：體會羅曼·羅蘭融入評傳中的濃郁的情

2025-01-22 17:51

20xx人教版語文中外傳記作品選讀第4課貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉-在線瀏覽

【摘要】階段一階段二階段三階段四階段五高考傳記突破第四課貝多芬：扼住命運(yùn)的咽喉〈一〉魯特維克·范·貝多芬(LudwigvanBeethoven,1770—1827)，德國作曲家、鋼琴家、指揮家，維也納古典樂

2025-01-22 18:25

扼住回收款的咽喉-在線瀏覽

【摘要】扼住回收款的咽喉怎樣才能做到有效回收債款？任何問題總有解決之道，本文雖不能提供立竿見影的靈丹妙藥，但或許能使這個問題界定得更清楚些，并啟發(fā)大家的思路。為何賒銷??賒銷就是把貨先給經(jīng)銷商銷售，而貨款卻并沒有同步結(jié)算清楚。更為嚴(yán)重的是寄銷，即許諾經(jīng)銷商銷完后再付款?？梢哉f，賒（寄）銷開始那一刻就為日后收款埋下了禍根，然而，很多銷售人員對此尚缺乏清醒的認(rèn)識。那么，賒

2025-07-03 05:12

20xx粵教版語文選修第10課扼住命運(yùn)的咽喉4-在線瀏覽

【摘要】貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉羅曼·羅蘭傳記是以寫人為中心，通過人物的言行和典型事例來塑造人物形象的一種文學(xué)形式。設(shè)題方式(接軌高考)：1、文章從哪幾個方面來介紹主人公？2、主人公具有哪些品質(zhì)特征？3、理解句子的含意。4、請問你怎樣評價主人公？5、文章寫作上有何特點(diǎn)？效果

2025-01-22 15:32

20xx粵教版高中語文傳記選讀10-12扼住命運(yùn)的咽喉-在線瀏覽

【摘要】10扼住命運(yùn)的咽喉11遠(yuǎn)行希臘12電腦神童蓋茨走近作品基礎(chǔ)練習(xí)羅曼·羅蘭羅曼·羅蘭(1866—1944),法國作家、音樂評論家,也是一個人道主義者。羅曼·羅蘭除了在文學(xué)界享有不朽的聲譽(yù)外,也是研究貝多芬最認(rèn)真的一位專家,以《貝多芬傳》為藍(lán)本所

2025-01-21 01:59

20xx粵教版語文傳記選讀第10課扼住命運(yùn)的咽喉ppt精講課件-在線瀏覽

【摘要】階段一階段二階段三階段四階段五10扼住命運(yùn)的咽喉本課話題——挑戰(zhàn)逆境鏈接——生活中的素材自小患小兒麻痹癥的李國軍是一個不愿向命運(yùn)低頭的人。一次偶然的機(jī)會，李國軍在報(bào)紙上看到一篇介紹利用秸稈栽培食用菌的文章。李國軍意識到這是一個改變命運(yùn)的機(jī)會。經(jīng)過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，李國

2025-01-20 14:39

20xx人教版語文選修中外傳記選讀練習(xí)題第四課貝多芬扼住命運(yùn)的咽喉版含答案-在線瀏覽

【摘要】一、夯基訓(xùn)練,加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是()崇．(ch?ng)窒．息(zhì)獷．野(kuàng)癥．結(jié)(zhēng)．靜(tián)酗．酒(xù)籠．罩(lǒng)輕佻．(tiǎo)．急(tuān)輪廓．(

2025-01-19 03:12

音樂巨人貝多芬，2-在線瀏覽

【摘要】學(xué)習(xí)本文人物描寫的方法。能從人物的描寫中感受到人物的性格特征。從性格中體會人物的高尚的精神境界。肖像動作語言心理人物描寫神態(tài)方法作用性格身份精神面貌速讀課文，把握課文內(nèi)容，找出人物描寫的語句，體會人物的精神。?文中在描寫貝多芬

2025-01-27 13:33

20xx粵教版語文選修第10課扼住命運(yùn)的咽喉練習(xí)題-在線瀏覽

【摘要】10扼住命運(yùn)的咽喉匏有苦葉匏(páo)有苦葉①，濟(jì)有深涉②。深則厲③，淺則揭(qì)④。有彌(mí)濟(jì)盈⑤，有鷕(yǎo)⑥雉鳴。濟(jì)盈不濡(rú)軌⑦，雉鳴求其牡⑧。雝(yōng)雝鳴雁⑨，旭日始旦⑩。士如歸妻?，迨(dài)冰未泮(

2025-01-31 22:32

蘇教版選修貝多芬傳課件2-在線瀏覽

【摘要】[法國]羅曼·羅蘭著傅雷譯貝多芬傳石獅石光華僑聯(lián)合中學(xué)羅曼·羅蘭（1866——1944），法國小說家、劇作家和隨筆作家。他的童年沉悶憂郁，這使他很早就向書本尋求樂趣。1886年考入巴黎高等師范學(xué)校。畢業(yè)后，去

2025-01-21 08:52

華師大版八上第16課兩種命運(yùn)的決戰(zhàn)2-在線瀏覽

【摘要】揮手之間：毛澤東到達(dá)重慶學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、知道重慶談判，雙十協(xié)定，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，了解中共中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的史實(shí)，知道人民解放軍開始戰(zhàn)略反攻。2、開展探究式學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生從不同角度提出問題，學(xué)會解決歷史問題的一些基本方法。3、通過國民黨統(tǒng)治區(qū)的腐敗和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)

2025-02-03 01:27

華師大版歷史八上兩種命運(yùn)的決戰(zhàn)ppt課件2-在線瀏覽

【摘要】說一說：1、抗戰(zhàn)時期國民黨為什么要和共產(chǎn)黨合作？2、抗戰(zhàn)時期共產(chǎn)黨為什么要和國民黨合作？3、抗戰(zhàn)即將勝利，人民的愿望是什么？國共兩黨是怎么想的？中日民族矛盾（抗戰(zhàn)時期）國共間矛盾（抗戰(zhàn)勝利后）和平建國（共產(chǎn)黨）獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)（國民黨）-------------光明

2025-01-22 10:56

魯教版必修一貝多芬田園交響樂2-在線瀏覽

【摘要】貝多芬田園交響樂交響樂的結(jié)構(gòu)?我們所欣賞的交響樂(Symphony)，是指一種以奏鳴曲(Sonata)的結(jié)構(gòu)寫作，由管弦樂(Orchestra)演奏的多樂章的器樂曲。通常包含獨(dú)立的、以奏鳴曲的結(jié)構(gòu)統(tǒng)一起來的四個樂章。?交響樂各樂章的體裁，大致分為：?第一樂章為快板的奏鳴曲式(Sonataform)。

2025-01-20 13:04

音樂巨人貝多芬(2)-在線瀏覽

【摘要】貝多芬，世界音樂發(fā)展史上的一位巨匠，歐洲古典樂派的重要代表人物，開創(chuàng)歐洲浪漫主義樂派先河，以他出眾的音樂才華，崇高的人格和頑強(qiáng)的毅力，給世界人民留下十分美好的極為深刻的印象。創(chuàng)作了大量的堪稱絕唱的優(yōu)秀作品,如《命運(yùn)交響曲》、《月光曲》等。自學(xué)指導(dǎo)：齊讀課文整體感悟一、理清“客人”訪問貝多

2025-01-25 01:33

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