20xx人教版高中語文必修一寫作四黃河九曲，寫事要有點波瀾-在線瀏覽
2025-01-21 07:11本頁面
【正文】 線處插入的情節(jié)，就使文章構(gòu)成了懸念。 前天，市里下令：無論在哪一個角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。 我看著滿天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著?？磥?，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細心地撕。 她又走到另一張跟前。又見她身子往墻面靠近了些。 _ 怎么了，發(fā)生了什么事？我奇怪。 為什么不清除它？她忘了市里的規(guī)定嗎？ 一串串的疑問在我腦中浮起。 我正要起步，卻見另一個瘦小的女清潔工走近那張紙。 我更加疑惑了，下定決心去看看。 映入我眼簾的，是一張尋人啟事。 雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺得冷了 ?? 二、情節(jié)突轉(zhuǎn)法 情節(jié)突轉(zhuǎn)法是指記敘事件時，順著一個方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個方向發(fā)展的唯一可能性上去，層層推向高潮；達到頂點時，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。 成 績 期中考試之后，數(shù)學(xué)老師要公布成績。 ” 話一說完，全班一陣歡呼，一位同學(xué)追問道： “ 那么，不及格的人數(shù)呢？？？ ” 老師不疾不徐地回答： “ 不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一 樣多。誤會往往表現(xiàn)為人物不了解事實真相，將事實上的因果關(guān)系，錯誤地判斷為另一種并不存在的因果關(guān)系。 如下面語段橫線上的文字就使用了鋪陳誤會法，增加故事情節(jié)波折。我見一小女生站在一個大箱子旁不知所措，便 主動上前幫她提起箱子。 才走了幾步，那女生便對我說： “ 背不動就滾吧！ ” 我一聽此言，登時怒從心頭起，放下箱子，怒視著她。 ” 四、抑揚交錯法 “ 抑 ” ，就是抑制，對人、事、物進行貶抑；揚，就是揚起，對人、事、物進行褒揚。以抑顯揚，則揚得更高；以揚墊抑，則抑得更深。 抑揚一般可分為先揚后抑、先抑后揚、揚中有抑、抑中有揚、明揚實抑等多種方式。 如下面語段橫線上的語句，就十分講究抑揚變化。媽媽好像也發(fā)現(xiàn)了這驚人的效果，于是在客廳左搖右擺，在我面前晃來晃去。求求您，坐下歇息，怎樣？ ” “ 兒子，那你說說媽這件衣裳好不好看，真心話。我送您一個字：靚；兩個字：真靚；三個字：靚得很。 媽媽兩眼放光，捧著我的臉說： “ 眼光不錯，很有審美觀點。 ” 媽媽聽到這話，那個臉呀紅得無法形容。 ” 爸爸悠悠地補了一句。 五、設(shè)計巧合法 巧合法是利用生活的偶然事件來安排故事情節(jié)的方法。常言說， “ 無巧不成書 ” ，作文要善用“ 巧合 ” ， “ 巧 ” 能推動故事情節(jié)的發(fā)展。使用時需要把條件寫足，巧合得真實，巧合得合情合理。最常用的手法就是 “ 身份兼職 ” 。 巧 遇 雪紛紛揚揚下個不停，道路泥濘難走，行人很少。他哼著小曲兒，好像有什么喜事，車速很快。由于路滑，腳沒站穩(wěn)，險些跌倒，一松手車子摔在地上，把身旁一個年過花甲的老人撞倒了。 這時，走過來一個年輕貌美的姑娘。那個男青年一見這姑娘也顧不得擦車了，忙迎上來，滿臉堆笑說： “ 這么冷，叫你久等了。 那姑娘沒有理睬他，也不接項鏈，徑直走到老人跟前，掏出手絹給老人擦身上的泥水： “ 爸，摔壞了嗎？來，我扶您走走。這種暗示，在性質(zhì)上，可以是結(jié)構(gòu)方面的，也可以是情節(jié)方面的。伏筆能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文，不至于感到突兀。二是伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、顯露。如果伏應(yīng)前后貼得過近，會使文章顯得呆板枯燥。 我剛放下電話，電話又響了起來。 ” 我立馬拿起電話，一陣機關(guān)槍，我軍火力太猛，對方好久才有見縫插針的機會。上一次我的一個同事的親戚家曾經(jīng)遭遇過這樣的事情，請你多當(dāng)心啊！ ” 這時候，門鈴忽然響起來了，在這夜深人靜的時候特別刺耳、
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