20xx魯人版高一語文必修二第1單元3再別康橋-在線瀏覽
2025-01-21 01:44本頁面
【正文】 ? ? ? ????? r243。 u ? ?? ? ? 合r243。 n ? ?? ? ?l225。 n ? ?? ? ? 畔 釁 彩 采 揉 糅 蹂 斕 讕 瀾 第 3 步 || 用詞語 —— 送你一雙慧眼 (1) 積淀 ② 所積累沉淀下來的事物。 沉淀 ： ① 溶液中難溶解的固體物質(zhì)從溶液中析出。 ③ 凝聚，積累。 請(qǐng)將正確的詞語填在橫線上。 積淀 沉淀 (2) 斑斕 斑斕 ：指燦爛多彩，多用于書面語。 斑駁 ：指一種顏色中雜有別種顏色，花花搭搭的。 請(qǐng)將正確的詞語填在橫線上。 ② 元宵節(jié)五顏六色的彩燈將城市的夜晚映襯得五彩 ( 斑斕 / 斑駁 ) ，格外耀眼。速覽 ] [ 識(shí)作者 ] 徐志摩 (1896 ～ 1931) ，筆名云中鶴、南湖，浙江海寧人。1923 年新月社 ( 社團(tuán) ) 在北京成立，他是主要成員之一。 風(fēng)格特色：崇尚自由、平等、博愛，內(nèi)心純凈，作品富有激 情，充滿浪漫色彩。 [ 探背景 ] 1920 年，徐志摩到英國(guó)留學(xué)。 1922 年學(xué)成回國(guó)。 ” ( 《我所知道的康橋》 ) 為此，他在 1922 年 8 月 10 日啟程回國(guó)前夕，寫下了《康橋再會(huì)罷》一詩，表達(dá)對(duì)康橋的眷戀。 7 月的一個(gè)傍晚，他一個(gè)人悄悄來到了久別的母校，漫步于寂靜的校園，懷念逝去的美好歲月。前來尋夢(mèng)的詩人，悵然若失。 [ 質(zhì)疑 疑問 1 ： _________________________________________________________ 解惑： ____________________________________________ ______________ 疑問 2 ： _________________________________________________________ 解惑： __________________________________________________________ 疑問 3 ： _________________________________________________________ 解惑： ____________________________________________________ ______ [ 整體 [ 文脈 層析 ] 閱讀全詩，回答下面的問題。最后詩人 “ 悄悄的 ” 走了，從第一節(jié) “ 輕輕的 ” 變?yōu)榈谄吖?jié)的 “ 悄悄的 ” ，在原來輕柔的情感中，又抹上了一層淡淡哀愁的色彩。詩人仿佛在悉心呵護(hù)一個(gè)情人的睡夢(mèng)，生怕這個(gè)夢(mèng)境有絲毫的殘損，輕柔的嘆息般的旋律與依依的別離情緒完美地統(tǒng)一在了一起。根據(jù)詩人過去的經(jīng)歷與思想變化的過程，它至少應(yīng)該包括追求自由自在的生活之夢(mèng)、追求國(guó)家富強(qiáng)之夢(mèng)、追求自由美好的愛情之夢(mèng)以及取得輝煌成就的文學(xué)之夢(mèng)等等。所以，這里所抒發(fā)的遠(yuǎn)不止是詩人對(duì)康橋的眷戀，更包含了詩人在現(xiàn)實(shí)生活中的無奈與失落。 (1) 河畔的柳樹在夕陽的照耀下顯出金黃的色彩，這與慣于穿紅著綠的新娘具有形似的特征； (2)詩人曾在這里度過了一段極為美好的時(shí)光，所以，康橋的一草一木都滿注著詩人的喜愛之情， “ 新娘 ” 這一形象 正好淋漓盡致地體現(xiàn)出了詩人對(duì)康橋及其一草一木的無限喜愛之情。 (1) 因?yàn)?“ 簫 ” 字可以與本節(jié)第四句中的 “ 橋 ” 構(gòu)成押韻。簫是一種悲劇色彩較濃的樂器，而且它體現(xiàn)的往往是精神境界里的凄苦、深沉、厚重，兼有悲涼，常用來表現(xiàn)離別之苦、相思之苦，故常出現(xiàn)在抒寫離別或思念之情的作品中，如李白的《憶秦娥》： “ 簫聲咽。互動(dòng) ] 話題： 作者曾三次來到康橋，一次次的告別，都讓作者留戀失意，那么到底是什么讓作者如此難以忘懷？作者心目中的康橋是寫實(shí)的，還是寫意的？據(jù)此請(qǐng)你談一談對(duì) “ 康橋 ” 這一意象的理解。康河水清如明鏡，風(fēng)景優(yōu)美，讓作者流連忘返。所以，作者告別康橋是對(duì)留學(xué)和旅居生活的告別。詩中的意象 “ 云彩 ”“ 金柳 ”“ 艷影 ”“ 彩虹 ” 等都是一些女性化的形象。這里 “ 康橋 ” 已經(jīng)化作詩人戀人的影子。借鑒 ] 1 ． 寫作特色 情景和諧融合 全詩淡化了離別詩對(duì)離別之情的宣泄，著重于對(duì)康橋美麗的自然景色的描繪，并將自己對(duì)康橋的愛和眷戀與對(duì)自然景色的歌詠熔于一爐，景中含情，融情于景，在亦情亦景、情景交融的意境中，使詩人的離別之情表現(xiàn)得更深、更美、更為渾厚和瀟灑，樸實(shí)自 然，和諧統(tǒng)一。因此，寫這一類文章在下筆之前要有明確的寫作目的，由此決定寫景材料的取舍、詳略及順序。一切景語皆情語，寫景要細(xì)致，突出景物的自然季節(jié)時(shí)令特點(diǎn)，并且一定符合作者的情感色彩。 3 ． 遷移應(yīng)用 有人說，母愛是文學(xué)和音樂的永恒主題。生活中會(huì)有很多關(guān)于母愛的瞬間，時(shí)時(shí)感動(dòng)著你的心靈。 _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ ____________________________________________________________ _____ 【參考示例】 我坐到屋前曬太陽。卻又不同了，因?yàn)槲覀兌疾皇俏羧盏哪且粋€(gè)了，母親也已經(jīng)老了。母親內(nèi)疚得無以復(fù)加，她的臉，貼著我的車 窗，反反復(fù)復(fù)地說： “ 乖乖，讓你空著手啊，讓你空著手啊。 ” 我怕我的淚會(huì)抑制不住掉下來。 我回頭看到了我家門口的那一棵老了的樹，它在不知不覺中，掉葉了，變得光禿禿的，連輕如羽毛的陽光它也扛不住了。 我們緩緩地走遠(yuǎn)了，夕陽下的母
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