人教版高中政治選修四專題1學(xué)會科學(xué)思維-在線瀏覽
2025-01-21 01:04本頁面
【正文】 識 世界、改造世界的理論基礎(chǔ)。 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 2 ．學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們正確運用 的方法，把握事物的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律。 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點撥 自我檢測區(qū) 4 ．學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們正確地看待 的兩重性， 自覺地利用思維定勢的優(yōu)勢，克服其負(fù)面影響，提高思維的效率。 誘思 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點撥 自我檢測區(qū) 2 ．判斷：思維定勢是一種僵化的思維，對我們解決問題沒有積極意義。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 提示 要辯證地看待思維定勢的作用，思維定勢有兩重性，既有積極的一面，也有負(fù)面作用。 本學(xué)案欄目開關(guān) 誘思 合作探究區(qū) 領(lǐng)悟 ” 一千多年前，詩仙李白如此表達(dá)了不能 登月的遺憾。為確保 “ 嫦娥一號 ” 首發(fā)成功，月球探測工程參研人員始終堅持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，廣泛借鑒國內(nèi)外同行的經(jīng)驗 點撥 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點撥 自我檢測區(qū) 教訓(xùn)，開展了 “ 兩個百分之百 ” 的工作，即所有設(shè)計都要嚴(yán)慎細(xì)實，確保設(shè)計百分之百正確；所有產(chǎn)品的生產(chǎn)都要反復(fù)審查，確保質(zhì)量百分之百可靠，扎扎實實地完成每一項設(shè)計，每一件產(chǎn)品和每一次實驗。 點撥 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點撥 自我檢測區(qū) 問題探究 上述材料體現(xiàn)了科學(xué)思維的哪些特點？ 點撥 ( 2) 開展了 “ 兩個百分之百 ” 的工作，體現(xiàn)科學(xué)思維追求認(rèn)識的定量化。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點撥 自我檢測區(qū) ( 3) 我國探月方案是否正確， “ 嫦娥一號 ” 繞月探測衛(wèi)星發(fā)射成功，用事實回答了這一課題，體現(xiàn)科學(xué)思維的結(jié)論具有可檢驗性。 合作探究區(qū) ( 4) 月球探測工程參研人員堅持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，廣泛借鑒國內(nèi)外同行的經(jīng)驗教訓(xùn)，體現(xiàn)了科學(xué)思維的結(jié)果具有普 適性。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點撥 自我檢測區(qū) 思維拓展 科學(xué)思維的客觀性、定量化、可檢驗性、預(yù)見性 和普適性是相互聯(lián)系、相互統(tǒng)一的。 點撥 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點撥 自我檢測區(qū) 探究點二 學(xué)習(xí)科學(xué)思維的意義 背景 材料 1960 年 7 月的一天，袁隆平在早稻田里發(fā)現(xiàn)一蔸鶴立雞群的稻子。第二年，他把這些種子適時地播種到實驗田里，結(jié)果變異現(xiàn)象嚴(yán)重，原有的優(yōu)勢沒有發(fā)揮出來。后來，他想到孟德爾和摩爾根的遺傳理論，認(rèn)識到那蔸特殊的稻子是天然雜交稻。 點撥 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點撥 自我檢測區(qū) 問題探究 結(jié)合材料說明學(xué)習(xí)科學(xué)思維有什么意義？ 點撥 袁隆平運用辯證思維方法，全面地、動態(tài)地把握水稻雜交遺傳變異的規(guī)律，經(jīng)過艱難的攻關(guān)，取得了成功。袁隆平面對那蔸鶴立雞群的稻子，綜合運用各種思維方法，最終取得成功。 自主學(xué)習(xí)區(qū) 點撥 自我檢測區(qū) ( 3) 學(xué)習(xí)科學(xué)思維，有利于我們正確地看待思維定勢的兩重性，自覺地利用思維定勢的優(yōu)勢，克服其負(fù)面影響，提高思維的效率。
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