【正文】 學(xué)成果一等獎(jiǎng)。 二．科研簡(jiǎn)介 著有《西方文化史論》、《太陽(yáng)崇拜與太陽(yáng)神話 —— 一種原始文化的世界性透視》、《世界遺產(chǎn)圖鑒》（譯著）、《地球與人類的編年：文明通史》、《由獨(dú)享到共有 —— 西方人的習(xí)俗、禮儀及文化》、《“洋娛樂(lè)”的流入 —— 舊上海的文化娛樂(lè)業(yè)》、《羅馬角斗士》等 7部，發(fā)表各類學(xué)術(shù)論文 40余篇。 二．成績(jī)?cè)u(píng)定 學(xué)期小論文： 40%； 課堂研討： 40%； 其他包括出勤： 20%。除了課堂講解和觀摩錄像之外，還會(huì)適當(dāng)帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn) 劇場(chǎng)直接觀摩演出，并與藝術(shù)家們進(jìn)行面對(duì)面的交流。 任課教師教學(xué)、科研成就簡(jiǎn)介 上海市曙光學(xué)者、國(guó)務(wù)院文化藝術(shù)類政府特殊津貼專家。多年來(lái)在上海交大和藝術(shù)院校講授中國(guó)文化史論和戲劇電影史論?！妒澜绻糯瘎∈贰泛汀妒澜缃瘎∈贰返葧?shū)，獲 全國(guó)外國(guó)文學(xué)優(yōu)秀著作獎(jiǎng)。參編教育部教材《中國(guó)文學(xué)史》。 4．成績(jī)?cè)u(píng)定方案：對(duì)藝術(shù)評(píng)論文章進(jìn)行分級(jí)打分。教師在課上以該丘斯的《大型曲式學(xué)》為理論基礎(chǔ)，并提供 “交響音樂(lè)發(fā)展綱要”和相關(guān)的“交響音樂(lè)作品分析圖表” 兩份講義來(lái)聽(tīng)賞交響音樂(lè)作品，籍以提高同學(xué)對(duì)交響音樂(lè)內(nèi)涵與外延的發(fā)展總脈絡(luò)、 相關(guān)作曲家賴以為基 的文化背景 、以及相關(guān)作品的體裁、構(gòu)成的認(rèn)識(shí)。 任課教師教學(xué)、科研成就簡(jiǎn)介 胡企平， 男 ， 1953年 1月生 ， 1982年 7月小提琴專業(yè)本科畢業(yè)考入上海交大室內(nèi)樂(lè)團(tuán)。 1994年考入上海音樂(lè)學(xué)院，師從陳應(yīng)時(shí)教授（系在職攻讀音樂(lè)學(xué)研究生）， 2020年被“上音”學(xué)術(shù)委員會(huì)授予音樂(lè)學(xué)博士學(xué)位。 2020年 12月獲教育部 “ 全國(guó)學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng) ” ； 2020年 9月獲 “ 上海市優(yōu)秀教育工作者 ”新生研討課手冊(cè) 15 稱號(hào)； 2020年 12月獲國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)（為第四作者）；所負(fù)責(zé)的《交響音樂(lè)鑒賞》獲教育部 2020精品課程稱號(hào)。 現(xiàn)被聘為上海交通大學(xué)教授，校藝教中心副主任、音樂(lè)教研室主任和校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)常 務(wù)副團(tuán)長(zhǎng)。 教學(xué)設(shè)計(jì)及成績(jī)?cè)u(píng)定方案 音樂(lè)是一種聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，離開(kāi)了交響音樂(lè)作品的音響而空談理論，不但無(wú)益甚至是有害的。在這基礎(chǔ)上，同學(xué)就有了對(duì)每首交響音樂(lè)作品的構(gòu)成作進(jìn) — 步了解的必要。為了獲得交響音樂(lè)作品結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)， 將 結(jié)合人民音樂(lè)出版社出版的該丘斯的《大型曲式學(xué)》這部書(shū)。 在 本研討課上將 采取多種教學(xué)方式，既可圍繞某一師生共同感興趣的專題，通過(guò)教授與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動(dòng)、口頭及協(xié)作訓(xùn)練，以小組方式邊學(xué)習(xí)，邊討論，亦可以根據(jù)需要，安排一定課時(shí)的聽(tīng)賞、觀摩、社會(huì)調(diào)查或采 訪音樂(lè)名人等教學(xué)活動(dòng)。 Handbook of Freshman Seminar Program 16 課程名稱： 全球氣候變暖與二氧化碳減排 課程代碼： SP061 開(kāi)課院系： 機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院 任課教師： 羅永浩 開(kāi)課人數(shù)： 10 學(xué) 時(shí)： 18 學(xué) 分： 1 開(kāi)課周次： 19 開(kāi)課對(duì)象： 對(duì)此有興趣； 機(jī)動(dòng)、環(huán)境、 國(guó)際與公共事務(wù)學(xué)院 課程簡(jiǎn)介 全球氣候變暖十分明顯，并和人類活動(dòng) 密切相關(guān) ，特別是大量化石能源的使用，導(dǎo)致溫室氣體二氧化碳的排放?！毒┒甲h定書(shū)》規(guī)定，到 2020 年，所有發(fā)達(dá)國(guó)家二氧化碳等 6 種溫室氣體的排放量，要比 1990 年減少 5％?？刂贫趸寂欧?，不僅僅需要巨額的花費(fèi) 和 技術(shù)上的突破，也將改變?nèi)祟惖纳罘绞健? 任課教師教學(xué)、科研 成就簡(jiǎn)介 羅永浩 ， 教授 ， 從事潔凈煤技術(shù)、節(jié)能技術(shù)、生物質(zhì)能、氫能和二氧化碳減排方面的研究，主持科技部國(guó)際合作項(xiàng)目、上海市重大科技攻關(guān)項(xiàng)目和上海市環(huán)保基金等若干研究課題， 獲得上海市科技結(jié)合生產(chǎn)振興一等獎(jiǎng)、上海市優(yōu)秀產(chǎn)學(xué)研工程項(xiàng)目一等獎(jiǎng)、上海市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)、教育部科技進(jìn)步三等獎(jiǎng)和科技部國(guó)家科技成果重點(diǎn)推廣計(jì)劃，榮獲首屆國(guó)家高等學(xué)校骨干教師資助計(jì)劃，上海高校優(yōu)秀青年教師榮譽(yù)證書(shū)，上海市科技結(jié)合生產(chǎn)重點(diǎn)工業(yè)項(xiàng)目科技攻關(guān)先進(jìn)個(gè)人。目前為本科生開(kāi)設(shè)《能源管理》課程，為研究生開(kāi)始《節(jié)能原理與技術(shù)》課程。 2．成績(jī)?cè)u(píng)定方案 平時(shí)課堂討論的表現(xiàn)和小論文相結(jié)合，進(jìn)行綜合評(píng)定。本課程主要概述性地介紹當(dāng)今和未來(lái)世界能源結(jié)構(gòu)、核能的地位、發(fā)展概況與前景、核反應(yīng)堆 與 核電廠原理 、 核安全等基本知識(shí)，同時(shí)讓學(xué)生了解核燃料循環(huán)及核廢料處理知識(shí)及新型核電站反應(yīng)堆的進(jìn)展。 主要內(nèi)容 ：核能在能源結(jié)構(gòu)中的地位及作用；原子與原子核能簡(jiǎn)介；核電站與反應(yīng)堆概述；核電站系統(tǒng)概述；核安全簡(jiǎn)介；核燃料循環(huán)簡(jiǎn)介；先進(jìn)反應(yīng)堆概念等。 曾經(jīng)主講課程有：“核反應(yīng)堆安全”、“核反應(yīng)堆工程”、“核能安全管理與經(jīng)濟(jì)分析”、“流動(dòng)與傳熱的數(shù)值分析”等 。通過(guò)課題授課、小組討論等形式，采用投影、啟發(fā)性等教學(xué)模式，力求到達(dá)通俗易懂、生動(dòng)形象的效果。 新生研討課手冊(cè) 19 課程名稱： 航空航天技術(shù)歷史與展望 課程代碼： SP062 開(kāi)課院系： 機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院 任課教師： 趙萬(wàn)生 開(kāi)課人數(shù)： 10 學(xué) 時(shí)： 36 學(xué) 分： 2 開(kāi)課周次： 19 開(kāi)課對(duì)象： 不限 課程簡(jiǎn)介 本課 程由教師安排引導(dǎo)學(xué)生就飛行器歷史、現(xiàn)狀及未來(lái)發(fā)展進(jìn)行研討，重點(diǎn) 啟發(fā)學(xué) 生提出未來(lái)飛行器的新概念、新想法。 課程前期任務(wù)有：（ 1）對(duì)學(xué)生已有的在航空航天方面的專業(yè)知識(shí)不作要求的前提下，教師先介紹 飛 行器歷史與現(xiàn)狀，包括古代、近代、現(xiàn)代的人類飛行，以給學(xué)生鋪墊一個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)；（ 2） 讓 學(xué)生在圖書(shū)館里和網(wǎng)絡(luò)上查找相關(guān)書(shū)籍、資料，以使學(xué)生有能力去進(jìn)一步了解自己感興趣的話題。（ 2）研討主題以未來(lái)飛行器的新概念、 新想法為主，例如微型飛行器、小衛(wèi)星、小火箭等。（ 3）在研討過(guò)程中，教師可為學(xué)生提供專業(yè)知識(shí)方面的淺顯解釋與評(píng)判，使學(xué)生對(duì)航空航天專業(yè)的知識(shí)框架（動(dòng)力學(xué)與控制、流體力學(xué)、結(jié)構(gòu)與強(qiáng)度、熱科學(xué)與推進(jìn)、航空航天系統(tǒng)）有一定的了解，使今后選擇航空航天專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)二至四年級(jí)各具體專業(yè)課程時(shí)有一個(gè)全局的把握。學(xué)生有機(jī)會(huì)在三、四年級(jí)時(shí)就某項(xiàng)新想法展開(kāi)實(shí)際的研究與實(shí)施。而不過(guò)分強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)的工程可實(shí)現(xiàn)性。 任課教師教學(xué)、科研成就簡(jiǎn)介 曾講授本科、碩士、博士生課程多次。 目前從事先進(jìn)電推進(jìn)及微推進(jìn)技術(shù)、微制造技術(shù)、特種加工技術(shù)等方面的研究，目前承擔(dān)國(guó)防科工委、總裝“十一五”科研項(xiàng)目 4 項(xiàng)，國(guó)家自然科學(xué)基金重點(diǎn)項(xiàng)目 1 項(xiàng)。具體各環(huán)節(jié)比例分配由教師靈活掌握 。 新生研討課手冊(cè) 21 課程名稱： 智能維護(hù)系統(tǒng)中的若干關(guān)鍵問(wèn)題探討 課程代碼： SP071 開(kāi)課院系： 機(jī)械與動(dòng)力工程學(xué)院 任課教師： 陳進(jìn) 開(kāi)課人數(shù)： 25 學(xué) 時(shí)： 36 學(xué) 分： 2 開(kāi)課周次： 112 開(kāi)課對(duì)象： 不限 課程簡(jiǎn)介 智能維護(hù)系統(tǒng) (IMS, Intelligent Maintenance System)是指采用性能衰退分析和預(yù)測(cè)分析方法，結(jié)合信息電子 (Infortronics)技術(shù)(包括：互聯(lián)網(wǎng)、非接 觸式通訊技術(shù)、嵌入式智能電子技術(shù) )，使設(shè)備運(yùn)行達(dá)到近乎零故障 (Nearzerodowntime)的性能的一種新型維護(hù)系統(tǒng)。 本課程擬通過(guò)講授與智能維護(hù)系統(tǒng)相關(guān)的部分基本知識(shí)、討論和探索其中 12個(gè)方面的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技術(shù)，了解信號(hào)處理、數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等方面的綜合知識(shí)，建立 Infortronics（先進(jìn)的機(jī)電一體化）的理念。教學(xué)方面： 開(kāi)設(shè)信號(hào)處理、機(jī)械故障診斷等課程，指導(dǎo)研究生、本科畢業(yè)設(shè)計(jì)累計(jì) 100余名，獲校優(yōu)秀教學(xué)獎(jiǎng) 2次。著有《機(jī)械設(shè)備振動(dòng)監(jiān)測(cè)與故障診斷》等 4本專著。研制完成故障診斷系統(tǒng)一套，虛擬儀器、計(jì)算機(jī)輔助信號(hào)處理系統(tǒng)和多用途聯(lián)機(jī)測(cè)試系統(tǒng)多套。 成績(jī)?cè)u(píng)定：上課及討論 30%，實(shí)驗(yàn)分析報(bào)告 20%，研究報(bào)告 50%。本課程將 借鑒當(dāng)代政治學(xué)有關(guān)政黨政治、民主選舉和文化認(rèn)同理論，深入分析臺(tái)灣政治生態(tài)的演變軌跡極其所暴露的問(wèn)題，把握影響中國(guó)和平統(tǒng)一進(jìn)程的正負(fù)面因素，探索兩岸關(guān)系的中長(zhǎng)期發(fā)展前景。同 時(shí)積極籌建 臺(tái)灣研究中心 , 參加 985工程二期廈門大學(xué)臺(tái)灣研究創(chuàng)新基地研究項(xiàng)目，繼續(xù)發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)，進(jìn)行相關(guān)領(lǐng)域的研究。多次參加上海社會(huì)科學(xué)院亞太研究所，上海美國(guó)研究所，復(fù)旦大學(xué)國(guó)際關(guān)系與公共事務(wù)學(xué)院等機(jī)構(gòu)舉辦 的國(guó)際或國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)研討會(huì)，在世界核心期刊《問(wèn)題與研究》（英文）相繼 發(fā)表學(xué)術(shù)論文。學(xué)生課堂出勤率和參與度各占成績(jī)的百分之十。 Handbook of Freshman Seminar Program 24 課程名稱： 公共管理藝術(shù)探究 課程代碼： SP066 開(kāi)課院系： 國(guó)際與公共事務(wù)學(xué)院 任課教師： 劉霞 開(kāi)課人數(shù)： 30 學(xué) 時(shí)： 36 學(xué) 分： 2 開(kāi)課周次： 118 開(kāi)課對(duì)象： 不限 課程簡(jiǎn)介 本課程是一門引導(dǎo)我校各專業(yè)背景的新生對(duì)公共管理科學(xué)和政府管理實(shí)踐入門并產(chǎn)生濃厚興趣的課程，旨在使新生了解公共管理的神圣使命和崇高價(jià)值，感受公共 行政精英的事業(yè)生涯和政界領(lǐng)袖的成長(zhǎng)之路。 通過(guò)趣味性地把握公共管理的發(fā)展前沿，站在學(xué)科前瞻探索的戰(zhàn)略高度， 從公共管理與政策科學(xué) 價(jià)值潛在價(jià)值層面及其價(jià)值取向 角度 出發(fā) ， 以 行政精英和政界名要經(jīng)歷的公共管理生涯中對(duì)管理戰(zhàn)略和行政藝術(shù)的精湛駕馭實(shí)例， 引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)作為科學(xué)與職業(yè)的公共管理對(duì)學(xué)生 未來(lái)的事業(yè)發(fā)展生涯所可能起到的知識(shí)結(jié)構(gòu)奠基的重要作用，從而使 其 領(lǐng)悟 公共管理作為一門理論科學(xué)的博大精 深、作為一門致用科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)價(jià)值和作為一種事業(yè)的精神境界 ，特別是對(duì)中國(guó)改革的現(xiàn)實(shí)意義及對(duì)其 個(gè)人知識(shí)背景或未來(lái)發(fā)展的潛在價(jià)值。 為學(xué)生未來(lái)可能從事公共管理問(wèn)題的理論學(xué)習(xí)、專業(yè)研究和相關(guān)實(shí)踐提供理性和感性并重的科學(xué)引導(dǎo)。 瑞典國(guó)防大學(xué)高級(jí)訪問(wèn)學(xué)者，清華大學(xué)出站 博士后 。 新生研討課手冊(cè) 25 主要研究領(lǐng)域：公共組織 管理 、 公共 危機(jī)管理 、 公共部門人力資源 管理 。 主持科研項(xiàng)目： 獨(dú)立主持國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目、中國(guó)博士后基金項(xiàng)目、省社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目 、上海市政府重大政策咨詢項(xiàng)目 等 國(guó)家級(jí)和省部級(jí)重要項(xiàng)目共 14 項(xiàng)，作為執(zhí)行負(fù)責(zé)人 完成 國(guó)家自然科學(xué)基金主任基金項(xiàng)目、國(guó)家杰出青年基金項(xiàng)目、國(guó)務(wù)院發(fā)展研究中心項(xiàng)目、國(guó)務(wù)院委托中國(guó)行政管理學(xué)會(huì)項(xiàng)目、 中國(guó) 瑞典公共危機(jī)跨國(guó)研究計(jì)劃等多項(xiàng)國(guó)際國(guó)內(nèi)合作與交流項(xiàng)目?？蒲谐晒@省政府和國(guó)家人事部自然科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)、社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)等多項(xiàng)政府獎(jiǎng)。 代表性論文 有 《 公共管理學(xué)科前沿與發(fā)展趨勢(shì) 》、《 公共組織的政治內(nèi)控模型 》、《從管理學(xué)到公共管理學(xué)：歷史角度的考量》 、 《 公共 危機(jī)治理的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)》 等； 代表性專著 有 《公共組織創(chuàng)新戰(zhàn)略》 、 《公共組織學(xué)習(xí)理論》 、 《風(fēng)險(xiǎn)決策：過(guò)程、心理與文化》 、 《管理心理學(xué)》 、 《公共治理體系與危機(jī)管理創(chuàng)新》（出版當(dāng)中）等。 以學(xué)生為中心，以教授為引領(lǐng)，以批判為基點(diǎn)，以超越為旨?xì)w 。 授課方法： 原理與方法結(jié)合，規(guī)范與實(shí)證結(jié)合，理論與實(shí)際結(jié)合，演習(xí)思考結(jié)合 。 考核辦法： 不設(shè) 期末筆試 ，采用課堂學(xué)習(xí)與研討的全過(guò)程跟蹤評(píng)價(jià)方法，依據(jù)本課程專門擬定的《過(guò)程考核指標(biāo)體系》計(jì)分評(píng)價(jià)系統(tǒng)實(shí)行綜合成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，結(jié)合上述多元教學(xué)法分別詳細(xì)記錄學(xué)生課堂參與情況當(dāng)堂給出評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)，并記入本課程設(shè)計(jì)的平時(shí)成績(jī)表內(nèi)。主要講述細(xì)胞生物學(xué)研究的進(jìn)展、細(xì)胞分子生物學(xué)的最新發(fā)展趨勢(shì)與動(dòng)態(tài)、細(xì)胞分子生物學(xué)研究方法、細(xì)胞凋亡研究進(jìn)展、基因工程在生命科學(xué)中的應(yīng)用、蛋白質(zhì)組學(xué)、信號(hào)傳導(dǎo)、干細(xì)胞研究進(jìn)展、免疫學(xué)與疾病檢測(cè)等內(nèi)容。指導(dǎo)博士研究生 13名，碩士研究生 22名。 教學(xué)設(shè)計(jì)及成績(jī)?cè)u(píng)定方案 結(jié)合各講座，進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。 新生研討課手冊(cè) 27 課程名稱： 植物嫁接理論與技術(shù) 課程代碼： SP018 開(kāi)課院系： 農(nóng)業(yè)與生物學(xué)院 任課教師： 黃丹楓 開(kāi)課人數(shù)： 15 學(xué) 時(shí)： 18 學(xué) 分： 1 開(kāi)課周次： 1015 開(kāi)課對(duì)象： 對(duì)生物學(xué)、農(nóng)業(yè)科學(xué)有興趣者 課程簡(jiǎn)介 介紹植物嫁接技術(shù)在生物學(xué)研究、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，組織學(xué)生以“植物嫁接理論研究”為主題，領(lǐng)略探究生命科學(xué)的魅力；以“作物嫁接技術(shù)”為主題，引領(lǐng)學(xué)生了解生物學(xué)基礎(chǔ)研究與技術(shù)開(kāi)發(fā)之間的相互關(guān)系，工 廠化生產(chǎn)技術(shù)的理論基礎(chǔ)、生物學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)與工業(yè)化、工廠化生產(chǎn)的相互關(guān)系，智能機(jī)械對(duì)農(nóng)業(yè)的裝備與支撐等。 任課教師教學(xué)、科研成就簡(jiǎn)介 面向 21世紀(jì)教材《工廠化育苗技術(shù)》第二主編，《種子種苗學(xué)》副主編。 歡迎學(xué)生訪問(wèn)“上海交大研究生院 －導(dǎo)師介紹（農(nóng)生院，蔬菜學(xué)學(xué)科）”。 1015人的小班，分成 23 個(gè)學(xué)習(xí)組；各組設(shè)組長(zhǎng) 1 人，秘書(shū) 1人，合作完成課程論文。 教學(xué)內(nèi)容 ： 1. 嫁接的歷史，作用，研究意義和應(yīng)用價(jià)值；研究現(xiàn)狀介紹，課程命題。 7． 成績(jī)?cè)u(píng)定： 23 份集體制作的課程論文；合格，